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高校定向运动水平现状分析与对策研究 被引量:50
1
作者 徐虹 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第10期1409-1410,共2页
通过对浙江省高校定向运动员在2002、2003、2004年全国定向锦标赛、全国学生定向锦标赛、首届全国冠军赛以及第七届全国大学生运动会定向赛上的成绩分析和排名比较,研究浙江省高校定向运动现状,剖析浙江省高校现行定向运动训练、竞赛体... 通过对浙江省高校定向运动员在2002、2003、2004年全国定向锦标赛、全国学生定向锦标赛、首届全国冠军赛以及第七届全国大学生运动会定向赛上的成绩分析和排名比较,研究浙江省高校定向运动现状,剖析浙江省高校现行定向运动训练、竞赛体制,探寻造成浙江省高校定向运动落后的原因,提出对策建议。 展开更多
关键词 定向运动 成绩分析 高校 现状 对策
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工程教育认证背景下课程达成度的评价改革 被引量:58
2
作者 张建树 郭瑞丽 《高教论坛》 2016年第6期72-74,共3页
工程教育认证背景下,科学的课程评价方式是人才培养目标顺利实现的保证。不同的课程或教学环节应根据其特点制定科学合理的评价考核方式,以促进毕业要求的实现和持续改进的进行。
关键词 工程教育认证 成绩分析 量规 课程 教学改革
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基于聚类和关联算法的学生成绩挖掘与分析 被引量:43
3
作者 郭鹏 蔡骋 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2019年第17期169-179,共11页
针对某高校信息工程学院学生的学习状况和培养方案的改进需求,以2008-2014级信息工程学院本科生课程成绩为研究对象,提出一种基于改进K-means和引入兴趣度的Apriori的学生课程成绩分析方法。采用改进的Kmeans算法对成绩信息进行离散化处... 针对某高校信息工程学院学生的学习状况和培养方案的改进需求,以2008-2014级信息工程学院本科生课程成绩为研究对象,提出一种基于改进K-means和引入兴趣度的Apriori的学生课程成绩分析方法。采用改进的Kmeans算法对成绩信息进行离散化处理,采用引入兴趣度的Apriori算法进行挖掘并根据得到的课程之间的关联规则绘制课程关系网络图,对课程间的关联关系、衔接关系以及课程的重要程度进行分析。应用所述方法进行挖掘能够减少大量没有意义的规则,提高了挖掘结果的准确性,挖掘所得到的结果不仅能够为教学方案的设计和改进提供一定的参考信息,还有助于提高学校的教学质量和学生的学习质量。 展开更多
关键词 数据挖掘 成绩分析 关联规则 聚类
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医学院校试卷分析软件的构建思路与结果分析 被引量:22
4
作者 卓朗 王一波 +2 位作者 谢震环 张美荣 舒华嵩 《医学教育探索》 2007年第3期233-234,260,共3页
徐州医学院组织开发的试卷分析软件使用Excel2000为数据库,使用统计函数为工具,应用V BA语言开发而成。界面简单易用,功能齐全、结果详实。为了便于兄弟院校应用,本文将该软件的构建思路以及如何解读常用指标做一简要介绍。
关键词 教学质量评估 试卷分析 成绩分析 软件应用
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基于改进的聚类和关联规则挖掘的学生成绩分析 被引量:23
5
作者 张甜 尹长川 +1 位作者 潘林 安杰 《北京邮电大学学报(社会科学版)》 2018年第2期91-96,共6页
针对北京邮电大学通信工程专业学生的学习状况分析和培养方案的改进需求,提出一种基于改进的聚类和关联规则挖掘的成绩分析方法,借助数据挖掘手段对学生在校期间的各课程成绩进行相关性分析。以2009—2011级通信工程专业本科生的课程成... 针对北京邮电大学通信工程专业学生的学习状况分析和培养方案的改进需求,提出一种基于改进的聚类和关联规则挖掘的成绩分析方法,借助数据挖掘手段对学生在校期间的各课程成绩进行相关性分析。以2009—2011级通信工程专业本科生的课程成绩作为样本数据,应用该挖掘方法得到课程之间的关联规则网络,从而分析课程间的衔接关系、判断课程的重要程度以及评价各课程的教学效果。另外,以2011级学生的高考成绩数据作为样本,挖掘高考成绩与大学成绩间的关联规则,分析学生入学前成绩对入学后表现的影响。应用本文所述方法得到的挖掘结果能够为教学方案的设计和改进提供一定参考信息,对提高学生学习质量具有良好作用。 展开更多
关键词 成绩分析 数据挖掘 聚类 关联规则
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生理学考试成绩分析与试卷质量评估 被引量:21
6
作者 陈桃香 石俊枝 +2 位作者 万瑜 韩莉 彭碧文 《基础医学教育》 2016年第10期788-790,共3页
生理学课程考试成绩分析与试卷质量评估不仅可检验教学效果,有助于提高教学质量,并可为生理学课程考试试题库的建立提供依据。文章运用成绩分析软件统计2014级临床医学与口腔医学专业学生试卷每道题的得分情况,全面评价试卷的难度、区... 生理学课程考试成绩分析与试卷质量评估不仅可检验教学效果,有助于提高教学质量,并可为生理学课程考试试题库的建立提供依据。文章运用成绩分析软件统计2014级临床医学与口腔医学专业学生试卷每道题的得分情况,全面评价试卷的难度、区分度与信度;比较两专业学生在记忆、理解与应用三个层次的成绩分布,分析失分原因,查漏补缺,帮助学生进行自我评估,提高学习能力。 展开更多
关键词 生理学 成绩分析 试卷评估
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以中医类别执业医师资格考试为向导的本科教育教学改革 被引量:20
7
作者 尹萌 马铁明 《中国中医药现代远程教育》 2016年第6期42-45,共4页
以国家中医药管理局中医师资格认证中心提供的辽宁中医药大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》为基础,对辽宁中医药大学考生近三年中医类别执业医师资格考试成绩分析比较,针对分析中存在的问题提出教育教学改革措施,... 以国家中医药管理局中医师资格认证中心提供的辽宁中医药大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》为基础,对辽宁中医药大学考生近三年中医类别执业医师资格考试成绩分析比较,针对分析中存在的问题提出教育教学改革措施,以期提高辽宁中医药大学本科教学质量,提高辽宁中医药大学中医类别执业医师资格考试通过率。 展开更多
关键词 中医类别执业医师资格考试 成绩分析 教育教学改革
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高等学校学生成绩分析方法的研究 被引量:13
8
作者 张志霞 许童羽 +1 位作者 朴在林 李征明 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2008年第3期322-324,共3页
学生的考试成绩一直是直接评价学生学业的重要标准,也是评价学生综合素质的一个主要指标。综合分析高等学校学生的学习成绩,掌握学生的学习动态,对培养学生成才至关重要。应用软件Microsoft Office Excel研究了综合分析普通高等学校学... 学生的考试成绩一直是直接评价学生学业的重要标准,也是评价学生综合素质的一个主要指标。综合分析高等学校学生的学习成绩,掌握学生的学习动态,对培养学生成才至关重要。应用软件Microsoft Office Excel研究了综合分析普通高等学校学生成绩的方式,并将分析的结果应用到学生的培养。实践证明,该学习成绩的分析方法可以有效地提高学生的培养成效,在实际应用中可以作为培养学生成才的重要依据,为高等学校培养学生成才提供重要的分析工具。 展开更多
关键词 高等学校 大学生 成绩分析 软件 成才标准 素质教育
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并轨后首届规范化培训住院医师和专业学位硕士研究生结业考核成绩分析 被引量:13
9
作者 陈丽芬 王亚军 +3 位作者 樊洁 赵妍 李越 贾建国 《中华医学教育杂志》 2017年第4期619-625,共7页
目的 分析首届住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生培养并轨后结业考核成绩,探讨其影响因素.方法 采用资料分析法对2015年首都医科大学宣武医院各专业基地住院医师和专业学位硕士研究生的结业考核成绩进行整理,采用X2检验进行统计分... 目的 分析首届住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生培养并轨后结业考核成绩,探讨其影响因素.方法 采用资料分析法对2015年首都医科大学宣武医院各专业基地住院医师和专业学位硕士研究生的结业考核成绩进行整理,采用X2检验进行统计分析.结果 由于本研究样本量相对较小,各专业住院医师和专业学位硕士研究生的理论、技能和总体考核成绩均未见明显差异;但住院医师理论考核和总体考核通过率均低于专业学位硕士研究生,两者技能考核通过率相当.结论 并轨后,专业学位硕士研究生技能水平与规范化培训住院医师相当,而住院医师专业理论水平低于硕士研究生,管理部门应当采取有效措施提高住院医师理论水平. 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 医学专业学位研究生教育 并轨 结业考核 成绩分析
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核医学考试成绩分析与评价 被引量:12
10
作者 饶国辉 李洁明 +3 位作者 胡平 岳殿超 吴克宁 李纬明 《医学教育探索》 2007年第12期1124-1125,共2页
为了总结核医学教学经验,检验教学效果,我们对2001年级临床医学系345名本科生核医学期末考试成绩进行统计分析。结果表明此次试卷设计较合理,平均分数82.26,分数近似正态分布,试题难度和区分度属中等。分析所提供的信息对今后核医学教... 为了总结核医学教学经验,检验教学效果,我们对2001年级临床医学系345名本科生核医学期末考试成绩进行统计分析。结果表明此次试卷设计较合理,平均分数82.26,分数近似正态分布,试题难度和区分度属中等。分析所提供的信息对今后核医学教学改革和科学命题有一定的参考价值。 展开更多
关键词 核医学 试卷分析 教学评估
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我校机能学实验课程理论考试与操作考核成绩的相关性分析 被引量:11
11
作者 孙红 杜克莘 +1 位作者 王兴会 苟伟 《中华医学教育杂志》 2007年第1期127-128,共2页
目的分析我校机能学实验课程理论考试成绩与操作考核成绩的相关性。方法随机抽取2003级七年制临床医学专业100名学生的机能学实验课程理论考试和操作考核成绩作为研究资料,计算两类成绩的相关系数,并进行t检验。结果学生理论考试成绩和... 目的分析我校机能学实验课程理论考试成绩与操作考核成绩的相关性。方法随机抽取2003级七年制临床医学专业100名学生的机能学实验课程理论考试和操作考核成绩作为研究资料,计算两类成绩的相关系数,并进行t检验。结果学生理论考试成绩和操作考核成绩呈正相关,相关系数r=0.2921,t=3.0301,相关系数显著性检验P〈0.01,相关系数具有高度显著性。结论掌握机能学实验的相关理论知识能够促进学生对于实验操作技能的掌握,反之亦然。 展开更多
关键词 机能学实验 教学改革 考试成绩分析 实验教学
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基于翻转课堂教学模式的刺法灸法学实训课建构探索 被引量:9
12
作者 白增华 马原 +4 位作者 谷忠悦 李春日 张志星 于本性 马铁明 《中国中医药现代远程教育》 2016年第15期3-5,共3页
目的调动学生自我效能,应对"碎片化"学习方式,提高学生的学习能力。方法 120名学生分为对照组、试验组,进行实训课堂试验,依据毫针刺法成绩和问卷调查对结果进行分析。结果试验组单指进针百会、提捏进针印堂、指切进针三阴交... 目的调动学生自我效能,应对"碎片化"学习方式,提高学生的学习能力。方法 120名学生分为对照组、试验组,进行实训课堂试验,依据毫针刺法成绩和问卷调查对结果进行分析。结果试验组单指进针百会、提捏进针印堂、指切进针三阴交的单项成绩高于对照组,成绩差异有统计学意义(P<0.05);同时,试验组总成绩高于对照组,成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于翻转课堂教学模式的刺法灸法学实训课可以提升学生的自我效能感,提高学生对基础课程的学习能力。 展开更多
关键词 刺法灸法学 翻转课堂 碎片化学习 成绩分析 调查问卷
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基于决策树技术在高校成绩分析中的应用研究 被引量:8
13
作者 邝涛 《新乡学院学报》 2011年第1期49-51,共3页
采用ID3算法构造决策树的方法,给出了基于决策树技术的学生成绩分析应用研究模型。通过该模型分析,找出了影响学生成绩的潜在因素,教师通过调整教学环节,对学生管理工作提出意见,从而指导教学和管理工作。
关键词 数据挖掘 决策树 成绩分析 决策树修正 二叉树形图
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基于MMD聚类算法及在高校成绩分析中的应用 被引量:7
14
作者 顾洪博 赵万平 《河北工程大学学报(自然科学版)》 CAS 2010年第1期96-98,108,共4页
介绍了在聚类算法中广泛使用的k均值算法。针对其受选择初始质心和聚类个数影响的缺点,给出了改进的k均值算法。使用最大最小距离法选择初始聚类中心,并确定聚类个数。进行了改进前后的对比实验。实验结果表明,改进后的算法比较稳定、... 介绍了在聚类算法中广泛使用的k均值算法。针对其受选择初始质心和聚类个数影响的缺点,给出了改进的k均值算法。使用最大最小距离法选择初始聚类中心,并确定聚类个数。进行了改进前后的对比实验。实验结果表明,改进后的算法比较稳定、准确。将改进后的算法应用到高校成绩分析中,达到较好的分类效果。 展开更多
关键词 聚类分析 成绩分析 最大最小距离
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以中医执业医师资格考试成绩分析为依据深化中医学专业教育教学改革 被引量:7
15
作者 夏蓉 车念聪 王蕾 《中国中医药图书情报杂志》 2017年第5期55-59,共5页
以国家中医药管理局中医师资格认证中心提供的首都医科大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》为依据,对2011-2015年首都医科大学中医执业医师资格考试成绩进行分析,针对存在的问题提出教育教学改革措施,以期提高首都医... 以国家中医药管理局中医师资格认证中心提供的首都医科大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》为依据,对2011-2015年首都医科大学中医执业医师资格考试成绩进行分析,针对存在的问题提出教育教学改革措施,以期提高首都医科大学中医学专业教育教学质量和中医执业医师资格考试通过率。 展开更多
关键词 中医类别执业医师资格考试 成绩分析 教育教学改革
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高校学生考试成绩的数据分析模式与可视化研究 被引量:7
16
作者 贺路路 阮晓龙 《计算机时代》 2019年第9期50-52,56,共4页
分析学生成绩有利于优化课程设置,有利于提升教学质量。由于学生成绩具有多主体性和时序性等特征,大多数分析工具和展示方式均存在分析因子难以结合,异常数据分析缺乏针对性等现象。因此,本文提出从课程、学生和教师等任意主体出发,采... 分析学生成绩有利于优化课程设置,有利于提升教学质量。由于学生成绩具有多主体性和时序性等特征,大多数分析工具和展示方式均存在分析因子难以结合,异常数据分析缺乏针对性等现象。因此,本文提出从课程、学生和教师等任意主体出发,采用真实教学数据进行分析。即,设计分析模型并邀请教学人员对其进行修正,再利用可视化图表库ECharts对分析结果进行直观展示。通过对近五年的学生成绩进行分析与可视化展示,可直观地看到学生学习过程中以及教学过程中存在的优势与不足。 展开更多
关键词 成绩分析 课程教学 教学质量 ECharts 教学数据
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高职教育中成绩分析的重要性 被引量:7
17
作者 李刚 薛彩侠 《科技信息》 2011年第15期18-18,309,共2页
随着高职院校的不断扩招,生源质量在下降,生源数量也出现萎缩现象,如何在这种情况下有效地利用教学资源、改善教学效果、提高人才培养质量、提升学院声誉,在逆境中发展,是每一所高职院校面临的重大挑战。学生成绩作为学生管理系统中重... 随着高职院校的不断扩招,生源质量在下降,生源数量也出现萎缩现象,如何在这种情况下有效地利用教学资源、改善教学效果、提高人才培养质量、提升学院声誉,在逆境中发展,是每一所高职院校面临的重大挑战。学生成绩作为学生管理系统中重要的组成部分,包含着有关教学和学生的重要信息,如何利用这些数据,推进学院教学的前进是非常重要的。论述了学生成绩包含的信息及成绩分析的特点和必要性,并提出结合传统和数据挖掘的方法进行成绩分析,可以快速地、准确地得到需要的结果,从而辅助各项工作顺利开展。 展开更多
关键词 成绩分析 高职教育 可持续发展
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基于标准偏移量的学生成绩K-means聚类分析算法研究 被引量:6
18
作者 孙菲 张健沛 +3 位作者 董野 任福栋 于涛 郭春平 《齐齐哈尔大学学报(自然科学版)》 2015年第2期57-64,共8页
针对利用距离差聚类分析算法分析学生学科成绩不够准确的问题,提出了利用标准差计算标准偏移量构建目标函数的K-means聚类分析算法,给出了初始聚类中心选取办法和算法的描述及处理流程;实验结果分析可得,利用标准偏移量构建的学生成绩K-... 针对利用距离差聚类分析算法分析学生学科成绩不够准确的问题,提出了利用标准差计算标准偏移量构建目标函数的K-means聚类分析算法,给出了初始聚类中心选取办法和算法的描述及处理流程;实验结果分析可得,利用标准偏移量构建的学生成绩K-means聚类分析算法,符合对学生成绩按学科类别聚类分析的特性要求;该算法能够较好的实现学科成绩高度关联属性的聚类分析结果。 展开更多
关键词 标准偏移量 标准差 K-means聚类分析算法 成绩分析
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临床医师资格分阶段考试第一阶段技能成绩分析及与校内技能考试成绩的相关性研究
19
作者 陈喜 孙早喜 +1 位作者 乔燕燕 姜红娟 《中国高等医学教育》 2024年第7期58-60,共3页
目的:分析临床医师资格分阶段考试第一阶段技能成绩,探讨其与校内技能考试成绩的相关性。方法:选取我院2018年至2021年参加国家医师资格分阶段考试的临床医学专业本科学生为研究对象,分析其技能考试各站点成绩及总成绩;并对2019年分阶... 目的:分析临床医师资格分阶段考试第一阶段技能成绩,探讨其与校内技能考试成绩的相关性。方法:选取我院2018年至2021年参加国家医师资格分阶段考试的临床医学专业本科学生为研究对象,分析其技能考试各站点成绩及总成绩;并对2019年分阶段考试技能成绩与校内技能考试成绩进行相关性分析。结果:2018年至2021年分阶段考试技能总成绩保持基本平稳,上升趋势不明显,第二站、第三站、第五站、第六站成绩有明显差异,具有统计学意义(P<0.05),其中第二站、第三站成绩呈明显上升趋势,第五站、第六站成绩呈下降趋势。分阶段考试第五站与第六站、总成绩与校内课程技能考试病史采集成绩、分阶段考试总成绩与校内考试总成绩呈较弱的正相关。结论:提高学生对分阶段考试的重视程度,注重教师集体备课,进一步推进课程改革,丰富实践教学考核内容。 展开更多
关键词 分阶段考试 成绩分析 技能考试 相关性分析
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2023年北京护理学会急诊专科护士培训班考核成绩分析与思考
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作者 宋莉莉 彭可 +3 位作者 茹鸿 鲁寒 翟艳芳 王蕾 《中华现代护理杂志》 2024年第27期3759-3764,共6页
目的为了解当前北京护理学会急诊专科护士培训班的学习成果和存在问题,为进一步提高急诊专科护士的教育培训提供参考。方法采用便利抽样法,选取2023年北京护理学会急诊专科护士培训班的75名学员为调查对象。使用北京护理学会急诊专科护... 目的为了解当前北京护理学会急诊专科护士培训班的学习成果和存在问题,为进一步提高急诊专科护士的教育培训提供参考。方法采用便利抽样法,选取2023年北京护理学会急诊专科护士培训班的75名学员为调查对象。使用北京护理学会急诊专科护士培训评分标准对学员从理论知识、技能操作、案例分析和综述答辩4个方面进行评分,并对其存在的问题进行归纳总结和分析。结果共发放问卷75份,回收有效问卷75份,问卷有效回收率为100.0%。理论知识得分为(68.4±10.7)分,最低38.0分,最高91.0分,及格率(及格人数/总人数)为81.3%;综述答辩得分为(78.8±5.7)分,最低65.0分,最高94.0分,及格率为100.0%;技能操作得分为(93.5±3.7)分,最低85.0分,最高99.0分,及格率为100.0%;案例分析得分为(90.2±5.6)分,最低80.0分,最高100.0分,及格率为100.0%。理论知识的主要失分原因为机械通气和心肺复苏相关内容;综述答辩的主要失分原因为题目选择和论文写作;技能操作的主要失分原因为操作前准备和操作后相关要点;案例分析的主要失分原因为问诊思路和救治措施。结论急诊专科护士培训班学员目前存在专业实践技能整体较好,但理论知识掌握差异较大、科学研究能力较为薄弱、分诊决策能力有待提升的现状。建议充分发挥各带教老师优势,设置多种互联网课程供学员自行学习,以满足学员的个性化需求并提高教学同质化。 展开更多
关键词 急诊科 专科护士 培训 考核 成绩分析
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