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城市多规合一的科学认知与技术路径探析
被引量：
35
1
作者
方创琳
《中国土地科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017年第1期28-36,共9页
研究目的:针对中国城市多规分治导致的空间冲突加剧问题和开展多规合一试点缺失理论指导等科学问题,提出科学认知城市多规合一的理念和技术路径。研究方法:综合分析与对比分析法。研究结果认为:城市多规合一是支撑多规协同的国家空间规...
研究目的:针对中国城市多规分治导致的空间冲突加剧问题和开展多规合一试点缺失理论指导等科学问题,提出科学认知城市多规合一的理念和技术路径。研究方法:综合分析与对比分析法。研究结果认为:城市多规合一是支撑多规协同的国家空间规划体系的最主要基石,是解决多规分治矛盾、缓解"多国演义"的现实需求,是化解空间冲突、终结多规分治时代、提升城市空间配置效率的长远需求,也是城市政府开展正常业务工作的现实需求。城市多规合一的核心实质是绘制一张核定地块主体功能并自由行使权力的约束蓝图,"一张蓝图"不是建设蓝图,是保护约束蓝图,不是总体蓝图,是核定地块主体功能的蓝图,不是抓总蓝图,是利益相关方自由行使权力的蓝图。城市多规合一具有对冲性、耦合性、持续性、包容性、传递性和管制性6大基本属性。推动城市多规合一的技术路径包括:一张蓝图绘制到底,两类空间上下协同,三生空间无缝对接,四种目标精准统一,五条红线刚性约束,六大统一推动落实。
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关键词
土地规划
城市多规合一
科学认知
核心实质
基本属性
技术路径
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职称材料
基于科学核心观念建构的高中化学创新实验研究——以“多彩氧化亚铜纳米粒子的制备”为例
被引量：
8
2
作者
许亮亮
邹正
+1 位作者
王瑞霖
陈俊玮
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2019年第5期64-67,共4页
介绍了基于科学核心观念建构下制备多彩氧化亚铜纳米粒子的学生实验。利用葡萄糖还原班氏试剂的方法制备了氧化亚铜纳米粒子,并观察和讨论了不同条件下制备的粒子的颜色和粒径。整个实验安全、简单、现象明显、试剂用量少。本研究通过...
介绍了基于科学核心观念建构下制备多彩氧化亚铜纳米粒子的学生实验。利用葡萄糖还原班氏试剂的方法制备了氧化亚铜纳米粒子,并观察和讨论了不同条件下制备的粒子的颜色和粒径。整个实验安全、简单、现象明显、试剂用量少。本研究通过让学生参与科研的全过程,培养了学生的创新能力,促进了科学核心观念的建构。
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关键词
科学核心观念
创新实验
班氏试剂
氧化亚铜
纳米粒子
原文传递
我国中学物理教学思想中物理核心范畴的流变与反思
被引量：
3
3
作者
胡扬洋
《北京教育学院学报（自然科学版）》
2015年第4期50-54,共5页
我国中学物理教学思想在发展中相继提出了不同的物理学核心范畴,其"前范畴"是"题海战术"。"物理概念与定律"、"物理规律"、"科学方法"、"核心概念"为4种"核心范畴&qu...
我国中学物理教学思想在发展中相继提出了不同的物理学核心范畴,其"前范畴"是"题海战术"。"物理概念与定律"、"物理规律"、"科学方法"、"核心概念"为4种"核心范畴"。它们针对的分别为题海战术、理论态度、批判性思维以及科学的整体性。物理核心范畴带来的启示包括继承理论自觉、保有问题意识、坚守物理品性、拓展应用价值。
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关键词
中学物理教学思想
物理核心范畴
题海战术
科学方法
核心概念
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职称材料
数学有核概念集的划分
4
作者
于环赤
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2017年第7期56-61,共6页
数学核心概念和科学核心概念在认识和理解上具有一致性。数学核心概念不必具有重构性。数学核心概念的横向划分融合了数学思想与实践。有核概念集的划分,易取为自上而下:先在知识应用范围内明确核心实践,再在核心实践中搜寻核心领域(跨...
数学核心概念和科学核心概念在认识和理解上具有一致性。数学核心概念不必具有重构性。数学核心概念的横向划分融合了数学思想与实践。有核概念集的划分,易取为自上而下:先在知识应用范围内明确核心实践,再在核心实践中搜寻核心领域(跨领域概念),在跨领域概念下辐射出核心概念及其子概念。
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关键词
数学核心概念
数学教学
有核概念集
划分
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职称材料
党的理论创新与深远意义
5
作者
苏越
李淑华
《湖南科技大学学报（社会科学版）》
北大核心
2009年第4期61-64,共4页
十六大以来,党的理论创新进入了高发期或密集期,从经济社会发展与民本思想出发,提出了一系列民主、民生的精辟论述,在为人民服务的宗旨上重新强调权力的本质,人民的根本,科学的发展,社会与世界的和谐,这已引起国人与世界各方的关注。一...
十六大以来,党的理论创新进入了高发期或密集期,从经济社会发展与民本思想出发,提出了一系列民主、民生的精辟论述,在为人民服务的宗旨上重新强调权力的本质,人民的根本,科学的发展,社会与世界的和谐,这已引起国人与世界各方的关注。一个富于人性、和谐、科学的新型社会主义的理性体系已初见端倪,影响深远。
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关键词
理论创新
党的宗旨的复归
新型的科学的社会主义体系
核心概念
影响人类未来走向的概念
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职称材料
题名
城市多规合一的科学认知与技术路径探析
被引量：
35
1
作者
方创琳
机构
新疆大学
中国科学院地理科学与资源研究所
出处
《中国土地科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017年第1期28-36,共9页
基金
国家自然科学基金重大项目(41590840
41590842)
国家自然科学基金重点项目(71433008)
文摘
研究目的:针对中国城市多规分治导致的空间冲突加剧问题和开展多规合一试点缺失理论指导等科学问题,提出科学认知城市多规合一的理念和技术路径。研究方法:综合分析与对比分析法。研究结果认为:城市多规合一是支撑多规协同的国家空间规划体系的最主要基石,是解决多规分治矛盾、缓解"多国演义"的现实需求,是化解空间冲突、终结多规分治时代、提升城市空间配置效率的长远需求,也是城市政府开展正常业务工作的现实需求。城市多规合一的核心实质是绘制一张核定地块主体功能并自由行使权力的约束蓝图,"一张蓝图"不是建设蓝图,是保护约束蓝图,不是总体蓝图,是核定地块主体功能的蓝图,不是抓总蓝图,是利益相关方自由行使权力的蓝图。城市多规合一具有对冲性、耦合性、持续性、包容性、传递性和管制性6大基本属性。推动城市多规合一的技术路径包括:一张蓝图绘制到底,两类空间上下协同,三生空间无缝对接,四种目标精准统一,五条红线刚性约束,六大统一推动落实。
关键词
土地规划
城市多规合一
科学认知
核心实质
基本属性
技术路径
Keywords
land
planning
multiple
planning
integration
scientific
cognition
core
concept
basic
attribute
technical
path
分类号
F301.23 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
基于科学核心观念建构的高中化学创新实验研究——以“多彩氧化亚铜纳米粒子的制备”为例
被引量：
8
2
作者
许亮亮
邹正
王瑞霖
陈俊玮
机构
南京外国语学校
出处
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2019年第5期64-67,共4页
文摘
介绍了基于科学核心观念建构下制备多彩氧化亚铜纳米粒子的学生实验。利用葡萄糖还原班氏试剂的方法制备了氧化亚铜纳米粒子,并观察和讨论了不同条件下制备的粒子的颜色和粒径。整个实验安全、简单、现象明显、试剂用量少。本研究通过让学生参与科研的全过程,培养了学生的创新能力,促进了科学核心观念的建构。
关键词
科学核心观念
创新实验
班氏试剂
氧化亚铜
纳米粒子
Keywords
scientific
core
concept
innovative
experiment
Benedict’s
reagent
cuprous
oxide
nano-particle
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我国中学物理教学思想中物理核心范畴的流变与反思
被引量：
3
3
作者
胡扬洋
机构
首都师范大学教育学院
出处
《北京教育学院学报（自然科学版）》
2015年第4期50-54,共5页
基金
首都师范大学2015年博士研究生"学术创新与优秀学位论文培育计划"
文摘
我国中学物理教学思想在发展中相继提出了不同的物理学核心范畴,其"前范畴"是"题海战术"。"物理概念与定律"、"物理规律"、"科学方法"、"核心概念"为4种"核心范畴"。它们针对的分别为题海战术、理论态度、批判性思维以及科学的整体性。物理核心范畴带来的启示包括继承理论自觉、保有问题意识、坚守物理品性、拓展应用价值。
关键词
中学物理教学思想
物理核心范畴
题海战术
科学方法
核心概念
Keywords
thought
of
physics
teaching
thought
physical
core
category
sea
of
exams
tactics
scientific
method
core
concept
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学有核概念集的划分
4
作者
于环赤
机构
首都师范大学数学科学学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2017年第7期56-61,共6页
文摘
数学核心概念和科学核心概念在认识和理解上具有一致性。数学核心概念不必具有重构性。数学核心概念的横向划分融合了数学思想与实践。有核概念集的划分,易取为自上而下:先在知识应用范围内明确核心实践,再在核心实践中搜寻核心领域(跨领域概念),在跨领域概念下辐射出核心概念及其子概念。
关键词
数学核心概念
数学教学
有核概念集
划分
Keywords
mathematical
core
concept
mathematics
teaching
scientific
core
concept
interdisciplinary
comparison
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
党的理论创新与深远意义
5
作者
苏越
李淑华
机构
中国人民大学哲学学院
长沙民政职业技术学院
出处
《湖南科技大学学报（社会科学版）》
北大核心
2009年第4期61-64,共4页
文摘
十六大以来,党的理论创新进入了高发期或密集期,从经济社会发展与民本思想出发,提出了一系列民主、民生的精辟论述,在为人民服务的宗旨上重新强调权力的本质,人民的根本,科学的发展,社会与世界的和谐,这已引起国人与世界各方的关注。一个富于人性、和谐、科学的新型社会主义的理性体系已初见端倪,影响深远。
关键词
理论创新
党的宗旨的复归
新型的科学的社会主义体系
核心概念
影响人类未来走向的概念
Keywords
theoretical
innovation
the
return
of
the
Party＇s
policy
new
-type
scientific
socialist
system
core
concept
the
ideology
influencing
the
orientation
of
human
in
the
future
分类号
D26 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
城市多规合一的科学认知与技术路径探析
方创琳
《中国土地科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017
35
下载PDF
职称材料
2
基于科学核心观念建构的高中化学创新实验研究——以“多彩氧化亚铜纳米粒子的制备”为例
许亮亮
邹正
王瑞霖
陈俊玮
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2019
8
原文传递
3
我国中学物理教学思想中物理核心范畴的流变与反思
胡扬洋
《北京教育学院学报（自然科学版）》
2015
3
下载PDF
职称材料
4
数学有核概念集的划分
于环赤
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2017
0
下载PDF
职称材料
5
党的理论创新与深远意义
苏越
李淑华
《湖南科技大学学报（社会科学版）》
北大核心
2009
0
下载PDF
职称材料
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