基于大学生创新创业中心的实践能力培养模式研究 被引量：2

1

作者 邵奇峰 韩玉民 车战斌 《计算机时代》 2015年第9期71-74,共4页

针对当前软件学院教学与实践脱节造成的学生实践能力差及就业问题,提出在建设大学生创新创业中心的经验基础上,利用其附带的实践教学职能驱动软件学院课程体系、教学方式、考试方法和实践环节的系列改革,以达到提高学生软件实践能力及... 针对当前软件学院教学与实践脱节造成的学生实践能力差及就业问题,提出在建设大学生创新创业中心的经验基础上,利用其附带的实践教学职能驱动软件学院课程体系、教学方式、考试方法和实践环节的系列改革,以达到提高学生软件实践能力及拓展学生就业领域的目的。 展开更多

关键词 创新创业中心 实践能力 教学改革 软件学院

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软件学院教学计划制定中的若干问题探讨 被引量：2

2

作者 张永强 张巧荣 《计算机教育》 2010年第10期47-50,共4页

本文针对专科层次的软件学院教学计划制订和实施中的一些问题,结合所在学校进行了深入的分析,对课程模块选择、课程顺序安排、主干课程开设、师资和教材以及实训环节等进行阐述,提出要结合学生和学校的实际情况制定教学计划,灵活调整教... 本文针对专科层次的软件学院教学计划制订和实施中的一些问题,结合所在学校进行了深入的分析,对课程模块选择、课程顺序安排、主干课程开设、师资和教材以及实训环节等进行阐述,提出要结合学生和学校的实际情况制定教学计划,灵活调整教学内容和教学方式,从而达到培养目标。 展开更多

关键词 软件学院 教学计划 专科教育

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“三螺旋”理论下基于模糊评价模型的软件学院校企合作研究

3

作者 贾晓辉 邢颖 《计算机应用文摘》 2022年第22期39-43,共5页

校企合作是多因素交叉耦合形成的矛盾统一体,依据“三螺旋”理论,并经过充分调查研究,采用模糊综合评价模型,文章综合评价了影响校企合作的三大因素十二项二级指标的重要性,分析出首要因素为软件企业,其次为地方政府、软件学院,有针对... 校企合作是多因素交叉耦合形成的矛盾统一体,依据“三螺旋”理论,并经过充分调查研究,采用模糊综合评价模型,文章综合评价了影响校企合作的三大因素十二项二级指标的重要性,分析出首要因素为软件企业,其次为地方政府、软件学院,有针对性地提出构建良好的“企业主动,政府主导,学院主体”的长效多元化校企合作运行机制,希望共同努力,推动一方经济发展。 展开更多

关键词 三螺旋 模糊评价 校企合作 软件学院

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战略引领下的制度创新与文化建设——清华大学软件学院管理经验介绍 被引量：1

4

作者 刘立梅 张慧 +1 位作者 彭凌 王建民 《计算机教育》 2011年第22期1-5,共5页

介绍清华大学软件学院建院十年来的管理思路、做法与经验,以期对综合性大学二级院系管理提供一定借鉴。

关键词 软件学院 战略规划 制度创新 文化建设

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因校制宜开展软件教学

5

作者 刘才兴 孙微微 刘汉兴 《农业网络信息》 2007年第5期149-150,共2页

国家级示范性软件学院经过近几年的探索和实践,已经逐渐形成了具有软件学院特色的人才培养模式。我们在吸取其经验的同时,针对本校特点和现状制定了可行的教学措施,同时把软件学院的工程实践型人才培养方法向信息学院的计算机科学、网... 国家级示范性软件学院经过近几年的探索和实践,已经逐渐形成了具有软件学院特色的人才培养模式。我们在吸取其经验的同时,针对本校特点和现状制定了可行的教学措施,同时把软件学院的工程实践型人才培养方法向信息学院的计算机科学、网络工程专业推广,以达到充分利用教育资源、提高学生素质的目的。 展开更多

关键词 软件学院 软件工程

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软件学院综合科技团队建设的研究与实践

6

作者 刘冰 何敏 《湖北第二师范学院学报》 2016年第2期115-118,共4页

软件学院综合科技团队能有效地将软件专业与背景方向同学联合起来,大家合作交流、发挥各自专长,共同研制项目课题,开展学科竞赛。本文分析了综合科技团队的组织形式、作用和管理体制。实践证明,综合科技团队大大提高了同学们的实践创新... 软件学院综合科技团队能有效地将软件专业与背景方向同学联合起来,大家合作交流、发挥各自专长,共同研制项目课题,开展学科竞赛。本文分析了综合科技团队的组织形式、作用和管理体制。实践证明,综合科技团队大大提高了同学们的实践创新能力。 展开更多

关键词 软件学院 综合科技团队 软件专业 背景方向

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软件院校课程设置的探讨

7

作者 饶云波 《电脑知识与技术》 2012年第11期7523-7525,共3页

随着软件技术的发展,软件院校在培养工程型人才过程中不断进行探讨,但仍然存在一系列问题。文中详细探讨了新形势下软件院校的课程设置存在的问题,分析软件院校的学生培养目标,由此提出了软件学科的课程体系结构,最后进一步阐述了在软... 随着软件技术的发展,软件院校在培养工程型人才过程中不断进行探讨,但仍然存在一系列问题。文中详细探讨了新形势下软件院校的课程设置存在的问题,分析软件院校的学生培养目标,由此提出了软件学科的课程体系结构,最后进一步阐述了在软件课程设置过程中三个关键的问题。经过课程设置,学生在培养过程中取得良好效果。 展开更多

关键词 课程设置 软件工程 软件院校 课程体系

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软件学院综合创新实验室建设的研究与实践

8

作者 刘冰 邱晓红 彭晓文 《电脑知识与技术》 2017年第8X期95-96,103,共3页

软件学院综合创新实验室能促进各专业、背景学科的融合,并培养同学们的创新意识、创新能力。该文分析了综合创新实验室的教学体系、管理体制。实践证明,综合创新实验室能培养出具有综合性、系统性的知识体系,动手能力强,综合素质高,符... 软件学院综合创新实验室能促进各专业、背景学科的融合,并培养同学们的创新意识、创新能力。该文分析了综合创新实验室的教学体系、管理体制。实践证明,综合创新实验室能培养出具有综合性、系统性的知识体系,动手能力强,综合素质高,符合社会需求的软件复合型创新人才。 展开更多

关键词 软件学院 综合创新实验室 软件专业 背景方向 创新能力

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软件学院评价体系构建探索

9

作者 李运刚 丁晓明 《重庆工商大学学报（自然科学版）》 2012年第3期65-69,共5页

针对目前软件学院的飞速发展,以提高软件学院办学水平和人才培养质量为目的,结合软件学院办学的实际情况并参考示范性软件学院评价标准,探讨了软件学院评价体系,以期为软件学院发展的规范性提供有力的依据。

关键词 软件学院 评价体系 评价标准

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“工程型”与“应用型”软件人才的探讨与实践 被引量：10

10

作者 廖金元 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第12期132-133,152,共3页

华中科技大学示范性软件学院充分利用华中科技大学综合优势、办学资源和计算机学科优势,与IBM公司等国内外知名企业联合办学,重视实验教学,开设"工程实训",让学生了解软件企业项目开发过程和规范,了解一个合格的软件工程师的... 华中科技大学示范性软件学院充分利用华中科技大学综合优势、办学资源和计算机学科优势,与IBM公司等国内外知名企业联合办学,重视实验教学,开设"工程实训",让学生了解软件企业项目开发过程和规范,了解一个合格的软件工程师的职业要求。学院根据这几年的工作实践经验,认为"工程实训"对培养具有国际竞争能力的"工程型"与"应用型"软件人才具有十分重要的意义。 展开更多

关键词 示范性软件学院 联合办学 实验教学 工程型与应用型人才

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会计软件供应链及相关模块典型问题诊断与排除——以用友ERP-U872软件为例 被引量：5

11

作者 倪宝童 《辽宁高职学报》 2015年第2期85-88,共4页

会计电算化是会计电算化专业的核心课程,实践性很强。会计电算化软件在教学应用中,受会计业务自身特点影响,学生每完成一个相关操作,会同时访问多个具有勾稽关系的数据,因此,当学生因操作不当或系统自身原因产生差错而出现错误或错误提... 会计电算化是会计电算化专业的核心课程,实践性很强。会计电算化软件在教学应用中,受会计业务自身特点影响,学生每完成一个相关操作,会同时访问多个具有勾稽关系的数据,因此,当学生因操作不当或系统自身原因产生差错而出现错误或错误提示时,初学的学生往往因为无法判断问题产生的原因而束手无策。采用图示的方法,总结和分析了会计电算化(用友ERP-U872院校专版)供应链及相关模块教学的难点和常见问题,以图释理,供业内同行参考。 展开更多

关键词 会计电算化 用友ERP-U872院校专版软件 供应链 问题 诊断 解决方法

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软件技术专业“园中校”的“两步四段”人才培养模式探索与实践 被引量：1

12

作者 王杰 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2020年第1期95-97,共3页

将软件技术专业实习实训教学搬至软件园区形成“园中校”,进行校企协同育人,深化校企合作,构建以社会需求为基点、以就业为导向的“两步四段”的创新人才培养模式。以企业真实项目驱动开展教学,企业导师进课堂指导实践,教师进企业参与... 将软件技术专业实习实训教学搬至软件园区形成“园中校”,进行校企协同育人,深化校企合作,构建以社会需求为基点、以就业为导向的“两步四段”的创新人才培养模式。以企业真实项目驱动开展教学,企业导师进课堂指导实践,教师进企业参与项目开发,采用成果导向的多元考核方式,提高了人才培养质量。 展开更多

关键词 软件技术专业 人才培养 两步四段 园中校

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“红学堂”手机APP软件融入高职院校红色主题教育的探索

13

作者 王晴 《豫章师范学院学报》 2023年第1期108-111,116,共5页

红色主题教育是革命先辈优秀思想品质的结晶,而高职院校红色主题教育的教育方式存在以理论灌输和单向宣传为主、教育手段和形式单一及教育维度还不够丰富等普遍问题。“红学堂”手机APP软件功能较为强大,将此软件融入高职院校红色主题... 红色主题教育是革命先辈优秀思想品质的结晶,而高职院校红色主题教育的教育方式存在以理论灌输和单向宣传为主、教育手段和形式单一及教育维度还不够丰富等普遍问题。“红学堂”手机APP软件功能较为强大,将此软件融入高职院校红色主题教育的具体实践路径,将为枯燥、单一的红色教育理论教学带来新的生机,能更好地实现思想政治理论教学的创新改革,从而提高红色教育的效果与质量。 展开更多

关键词 高职院校 红色主题教育 “红学堂”手机APP软件 思想政治理论教学

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高职软件学院引进NIIT课程实证研究

14

作者 王卫生 《机电产品开发与创新》 2009年第2期108-109,85,共3页

2006年辽宁信息职业技术学院软件工程系引进印度的NIIT课程模式,实施联合办学,首批学生现已就业。我们对整个课程采取全程跟踪研究,着重NIIT课程引进对提高教师对高等职业教育的认识、对打造一支合格的高职师资队伍、对学生职业能力的... 2006年辽宁信息职业技术学院软件工程系引进印度的NIIT课程模式,实施联合办学,首批学生现已就业。我们对整个课程采取全程跟踪研究,着重NIIT课程引进对提高教师对高等职业教育的认识、对打造一支合格的高职师资队伍、对学生职业能力的提高、对学生就业的数量和质量等所起的作用进行深入研究,其中多处运用了"SPSS"软件进行对比分析给出定量研究结论。 展开更多

关键词 高职软件 NIIT课程 跟踪 对比 SPSS统计软件 定量研究

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