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建立中国民俗学学派论纲 被引量：36
1
作者 钟敬文 《广西民族学院学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2000年第1期54-61,共8页
建立中国民俗学学派是学科发展的自然要求 ,也有利于学科的进一步发展 ,同时还可以避免学术进程中的某些偏离正轨的倾向。民俗学在中国已有了相当悠久的历史 ,再加上许多学者的努力 ,目前已形成了中国民俗学的独特性格———多民族的一... 建立中国民俗学学派是学科发展的自然要求 ,也有利于学科的进一步发展 ,同时还可以避免学术进程中的某些偏离正轨的倾向。民俗学在中国已有了相当悠久的历史 ,再加上许多学者的努力 ,目前已形成了中国民俗学的独特性格———多民族的一国民俗学。建设民俗学的中国派 ,其功用和目标在于清理中国各民族的民俗文化财富 ,增强国民的文化史知识和民族意识与感情 ,资助国家新文化建设的科学决策 ,丰富世界人类文化史与民俗学的宝库。拟议中的中国民俗学结构体系应包括理论民俗学 ,记录民俗学 ,历史民俗学等方面。今后的工作也应围绕着建设机构 。 展开更多
关键词 中国 民俗学 理论民俗学 记录民俗学 历史民俗学
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清代文学世家及其家学考略 被引量：2
2
作者 兰秋阳 邢海萍 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2009年第4期38-42,共5页
清代比较典型的49个文学世家,大都出现于清前、中期,主要集中分布于环太湖的苏南、浙北及皖东南经济发达地区,具有十分明显的时空分布特征。文学世家的家学传统非常丰富,有的文学世家以诗文著称,还有一些文学世家善画工书、兼遂经史。... 清代比较典型的49个文学世家,大都出现于清前、中期,主要集中分布于环太湖的苏南、浙北及皖东南经济发达地区,具有十分明显的时空分布特征。文学世家的家学传统非常丰富,有的文学世家以诗文著称,还有一些文学世家善画工书、兼遂经史。清代文学世家与文学流派的关系密切,学派具有鲜明的"家族化"学术特征。清代文学世家的兴盛,与清前、中期的政治、经济、文化环境有直接关系。统治者的喜好对于文学的发展及文学世家的形成也产生了推动作用。 展开更多
关键词 清代 文学世家 家族 家学 学派
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农村初中生学习适应性发展的研究 被引量：50
3
作者 王惠萍 李克信 时建朴 《应用心理学》 CSSCI 1998年第1期49-54,共6页
本研究运用测量的方法考察了 3 86名农村初中生学习适应性的发展。结果表明 ,初一学生的学习适应性显著地好于初二、初三、初四的学生 ;男女学生的学习适应性差异显著 ;在“学习态度”、“学习技术”、“学习环境”、“身心健康”四个... 本研究运用测量的方法考察了 3 86名农村初中生学习适应性的发展。结果表明 ,初一学生的学习适应性显著地好于初二、初三、初四的学生 ;男女学生的学习适应性差异显著 ;在“学习态度”、“学习技术”、“学习环境”、“身心健康”四个分测验中 ,年级差异非常显著 ;优等生和差生在学习适应性上也存在着非常显著的差异。 展开更多
关键词 农村初中生 学习适应性
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中学生学习策略的结构与使用特点 被引量：33
4
作者 张林 张向葵 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第1期98-102,共5页
本文采用修订的中学生学习策略量表,系统考察了初一到高三1341名中学生学习策略的使用情况。结果表明:①本次修订的中学生学习策略量表具有良好的信度和效度,划分为认知策略、元认知策略和资源管理策略的结构合理;②中学生在认知策略、... 本文采用修订的中学生学习策略量表,系统考察了初一到高三1341名中学生学习策略的使用情况。结果表明:①本次修订的中学生学习策略量表具有良好的信度和效度,划分为认知策略、元认知策略和资源管理策略的结构合理;②中学生在认知策略、元认知策略和资源管理策略的使用上有随年级增长而下降的趋势,在资源管理策略上女生得分明显高于男生;③时间管理策略、努力策略和支持寻求策略对初中生的学习成绩有正向预测作用,调节策略和努力策略对高中生的学习成绩有正向预测作用,而支持寻求策略有负向预测作用。 展开更多
关键词 中学生 学习策略 策略结构
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再论融合教育:普小教师眼中的“随班就读” 被引量：42
5
作者 张宁生 陈光华 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2002年第2期1-6,共6页
在中国 ,融合教育的主要安置形式是随班就读。本文使用开放式问卷 ,录音采访了大连市 1 1所普通小学的 2 3位班主任教师。研究的结果表明 :(一 )大连市的普小教师对特殊儿童随班就读基本上持接受态度 ,集中有近一半多的教师认为要视学... 在中国 ,融合教育的主要安置形式是随班就读。本文使用开放式问卷 ,录音采访了大连市 1 1所普通小学的 2 3位班主任教师。研究的结果表明 :(一 )大连市的普小教师对特殊儿童随班就读基本上持接受态度 ,集中有近一半多的教师认为要视学生的残疾种类合程度来确定特殊儿童是否随班就读。(二 )在多数普小教师看来 ,特殊儿童与正常儿童之间的交往势必交顺利的 ,特殊儿童的社会融合经常出现在课外活动、集体活动、游戏的场合 ,而在课堂学习的情况下较难产生。 (三 )从社会融合的可利用资源中 ,社区、学校、家庭之间的相互支持、协作的桥梁并未建立起来。 (四 )普小教师对随班就读工作的建议是希望得到特殊教育知识的培训。 展开更多
关键词 融合教育 普小教师 随班就读 态度
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佐藤学“学习共同体”教育改革方案与启示 被引量：45
6
作者 陈静静 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2018年第6期78-88,共11页
为了解决日本公立教育危机,日本政府采用"宽松教育"的政策来解决矛盾,但并未真正奏效。佐藤学在深刻分析日本教育危机的基础上,提出了"学习共同体"的改革系统,包括"愿景""哲学"和"活动系... 为了解决日本公立教育危机,日本政府采用"宽松教育"的政策来解决矛盾,但并未真正奏效。佐藤学在深刻分析日本教育危机的基础上,提出了"学习共同体"的改革系统,包括"愿景""哲学"和"活动系统"三个方面。"学习共同体"的展开是以"倾听"作为核心和媒介的,"倾听"不但是提升学生学习品质的重要方式,而且是教师专业成长的必由之路,也是学校内涵发展乃至社会生态变革的路径。佐藤学以"宁静倾听""同侪互助""高品质学习"为核心的"宁静的课堂革命"为突破口,系统化重构了整个教育生态。学习共同体的改革实践给我们提供了多方面的启示和借鉴。 展开更多
关键词 学习共同体 倾听 宁静的课堂革命 高品质学习
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高中生数学学习策略调查问卷的编制 被引量：30
7
作者 王光明 廖晶 +2 位作者 黄倩 王兆云 McDougall 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第5期25-36,共12页
在借鉴国内外已有数学学习策略研究的基础上，通过专家访谈与多次测试修订，编制了一套适用于中国高中生并具有数学学习特点的数学学习策略问卷．问卷将高中数学学习策略分为3个主维度，即认知策略、元认知策略和资源管理策略，共包含1... 在借鉴国内外已有数学学习策略研究的基础上，通过专家访谈与多次测试修订，编制了一套适用于中国高中生并具有数学学习特点的数学学习策略问卷．问卷将高中数学学习策略分为3个主维度，即认知策略、元认知策略和资源管理策略，共包含11个子维度．测试结果显示问卷具有良好的信度与效度，可作为高中数学学习策略有效的测量工具． 展开更多
关键词 学习策略 高中数学学习 问卷编制
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特殊教育师范生学习倦怠现况及其与专业承诺的关系研究 被引量：25
8
作者 张茂林 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2013年第6期3-8,共6页
为了解特殊教育师范生的学习心理状况,采用量表法对385名不同性别、年级的大学生进行了学习倦怠和专业承诺的研究。结果表明:有接近三分之一的特殊教育师范生存在学习倦怠倾向,在量表的三个维度中,行为不当最为严重;在性别上,女生学习... 为了解特殊教育师范生的学习心理状况,采用量表法对385名不同性别、年级的大学生进行了学习倦怠和专业承诺的研究。结果表明:有接近三分之一的特殊教育师范生存在学习倦怠倾向,在量表的三个维度中,行为不当最为严重;在性别上,女生学习倦怠程度要低于男生;在年级上,大二学生的学习倦怠最为突出,三年级学生的成就感最高;专业承诺和学习倦怠呈显著的负相关,情感承诺是学习倦怠最重要的预测变量;特殊教育师范生的专业承诺总体水平不高,继续承诺和理想承诺的得分较低。 展开更多
关键词 特殊教育师范生 学习倦怠 专业承诺
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指向深度学习的高品质学习设计 被引量：23
9
作者 陈静静 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期44-52,共9页
2000年以后,学习设计开始受到学界的关注。学习设计是从学生多样化学习需求、认知能力和经验世界出发,设计学习任务框架,并以最合理优化的方式进行组织和呈现,使学生获得更好的学习体验和学习效果。高品质的学习设计既指向每一位学生的... 2000年以后,学习设计开始受到学界的关注。学习设计是从学生多样化学习需求、认知能力和经验世界出发,设计学习任务框架,并以最合理优化的方式进行组织和呈现,使学生获得更好的学习体验和学习效果。高品质的学习设计既指向每一位学生的深度学习,又指向学生群体的平等互学。本文既建构了高品质学习设计的宏观模型,又从微观角度阐释了学习任务设计的方法,并提出了如何根据学生的发展需求进行学习设计的迭代与更新。 展开更多
关键词 学习设计 深度学习 学习共同体 大概念 逆向设计
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57例厌学中学生MMPI测试分析 被引量：21
10
作者 王冠军 景艳玲 石少波 《山东精神医学》 2005年第3期136-136,139,共2页
目的研究中学生厌学者个性特征。方法采用MMPI对57例厌学中学生进行心理测试,并与全国常模对照。结果厌学中学生表现为Hs、D、Hy、Pt等临床量表分显著升高。结论厌学中学生存在多项心理障碍和不同程度的人格偏离。
关键词 中学生 厌学 心理卫生 MMPI
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初一学生学习成绩不良多因素回归分析 被引量：17
11
作者 梁军林 孙录 +1 位作者 刘珍妮 全东明 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2000年第3期193-195,共3页
探讨影响初一学生学习成绩的相关因素。方法 :用瑞文智力测验、父母教养方式问卷、智力成就责任感问卷、艾森克个性问卷、自编的家庭环境调查表对乐昌市 2 34名初一学生进行对照研究。结果 :差生与优生在性别、年龄、父母亲职业、家庭... 探讨影响初一学生学习成绩的相关因素。方法 :用瑞文智力测验、父母教养方式问卷、智力成就责任感问卷、艾森克个性问卷、自编的家庭环境调查表对乐昌市 2 34名初一学生进行对照研究。结果 :差生与优生在性别、年龄、父母亲职业、家庭居住地、智力水平、父母教养方式、心理控制源的内控性方面有显著性差异 (P <0 0 5或 0 0 1)。Logistic逐步回归分析得出与学习成绩不良有关的相关因素是年龄、性别、父亲惩罚严厉教养方式、母亲情感温暖理解教养方式、智力水平。结论 :学生学习成绩不良与多种因素有关 ,除了智力因素以外 ,还与家庭环境。 展开更多
关键词 初中生 学习成绩 影响因素 LOGISTIC 回归分析
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学校氛围对流动儿童学习投入的影响——学校幸福感的中介作用 被引量：20
12
作者 刘在花 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期52-57,共6页
以1411名3-6年级流动儿童为被试,采用问卷调查法,考察了流动儿童学习投入的现状及其与学校氛围、学校幸福感之间的关系。结果发现:绝大多数流动儿童学习投入较高;学校氛围与流动的儿童学校幸福感、学习投入显著相关;流动儿童学校幸福感... 以1411名3-6年级流动儿童为被试,采用问卷调查法,考察了流动儿童学习投入的现状及其与学校氛围、学校幸福感之间的关系。结果发现:绝大多数流动儿童学习投入较高;学校氛围与流动的儿童学校幸福感、学习投入显著相关;流动儿童学校幸福感在学校氛围与学习投入之间发挥完全中介作用。 展开更多
关键词 流动儿童 学校氛围 学习投入 学校幸福感
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学习效能感在高中生班级环境与学习动机间的中介效应 被引量：18
13
作者 姜兆萍 周宗奎 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2011年第6期72-77,共6页
为考察高中生学习效能感在班级环境与学习动机间的中介效应,采用学习动机、学习效能感和班级环境问卷调查403名高中生。结果表明:(1)女生威信动机高于男生;男生学习效能感高于女生;师生关系一年级好于二年级,女生好于男生;(2)学习动机... 为考察高中生学习效能感在班级环境与学习动机间的中介效应,采用学习动机、学习效能感和班级环境问卷调查403名高中生。结果表明:(1)女生威信动机高于男生;男生学习效能感高于女生;师生关系一年级好于二年级,女生好于男生;(2)学习动机与师生关系、竞争、基本能力感和控制感正相关;基本能力感与秩序纪律负相关,与同学关系和控制感正相关;控制感除学习压力外,与班级环境其他维度正相关。(3)基本能力感在秩序纪律和学习动机间具有中介作用,控制感在竞争和学习动机间具有中介效应。高中生学习动机的激发与维持的关键是提高学生的学习效能感,适当的竞争环境与相对民主、自由的班级氛围有利于学生学习效能感的提高。 展开更多
关键词 高中生 学习动机 学习效能感 班级环境 中介效应
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中学生学习乐观及其对学业情绪影响的研究 被引量：11
14
作者 刘在花 赵金娥 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2014年第5期76-80,共5页
以1352名初一至高三学生为被试,采用问卷调查法,考察了中学生学习乐观及学习乐观对学业情绪的影响。结果发现:绝大多数中学生对学习持乐观态度;10.58%的中学生学习不乐观,29.07%的中学生失败态度不乐观;不同年级中学生在学习期望乐观、... 以1352名初一至高三学生为被试,采用问卷调查法,考察了中学生学习乐观及学习乐观对学业情绪的影响。结果发现:绝大多数中学生对学习持乐观态度;10.58%的中学生学习不乐观,29.07%的中学生失败态度不乐观;不同年级中学生在学习期望乐观、学习效能乐观和学习乐观总分上存在显著差异;中学生学习乐观显著影响其学业情绪。在此基础上,本文提出了增强中学生学习乐观的三项策略:引导学生进行正确的归因;鼓励学生采用积极的应对策略;提高学生的学习自我效能感。 展开更多
关键词 中学生 学习乐观 学业情绪
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流动儿童的学校生活与学业成绩的关系:学习态度和学习目标的中介作用 被引量：10
15
作者 安秋玲 王小慧 倪梦迪 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期66-70,共5页
本研究使用中国人民大学中国教育追踪调查的基线数据,分析流动儿童的学校生活对其成绩的影响机制。结果表明:(1)流动儿童的学校生活可以正向预测其学业成绩;(2)流动儿童的学校生活通过学习态度以及学习目标的中介作用影响学业成绩;(3)... 本研究使用中国人民大学中国教育追踪调查的基线数据,分析流动儿童的学校生活对其成绩的影响机制。结果表明:(1)流动儿童的学校生活可以正向预测其学业成绩;(2)流动儿童的学校生活通过学习态度以及学习目标的中介作用影响学业成绩;(3)流动儿童的学习态度可以正向预测其学业成绩,学习目标则负向预测其学业成绩。 展开更多
关键词 流动儿童 学业成绩 学校生活 学习态度 学习目标
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远程校际协作学习中支架教学策略的应用研究 被引量：8
16
作者 冯晓英 张伟远 陈丽 《北京广播电视大学学报》 2008年第1期26-30,共5页
校际协作学习不仅能够促进学生综合能力的提高,更能够促进不同学校之间的交流与分享。本研究的目的是设计和应用教学支架策略指导农村初中开展跨地区校际协作学习。作者依据远程协作学习的主要活动过程,设计了八个维度的远程协作学习的... 校际协作学习不仅能够促进学生综合能力的提高,更能够促进不同学校之间的交流与分享。本研究的目的是设计和应用教学支架策略指导农村初中开展跨地区校际协作学习。作者依据远程协作学习的主要活动过程,设计了八个维度的远程协作学习的教学支架,并根据本项目的远程协作学习主题"中国地方体育游戏与文化",开发了八个维庹、45个具体的教学支架策略,以支持农村学校有效开展远程协作。这八个维度的教学支架系统包括:目的支架、内容支架、小组任务支架、协作技能支架、数据收集支架、数据加工支架、产品支架和评价支架。全国20个省市的36所学校参与了远程协作。参与远程协作的36所学校的教师对8个维度的45个支架策略进行了评价。结果表明这8个维度的系统教学支架策略对支持和指导学生开展校际协作学习是有效的。作者提出,不仅在学习开始阶段需要支架教学策略,帮助建立新旧知识之间的联系,在远程协作学习的每个阶段都需要支架教学策略,支架教学策略的应用是一个系统的应用。 展开更多
关键词 远程协作学习 校际协作学习 支架教学
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小学生学习困难综合干预研究 被引量：8
17
作者 陈美娣 瞿正万 +4 位作者 顾立铭 古嘉琪 蔡正宜 林霞凤 姜华 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第1期63-64,共2页
目的 :探讨小学生学习困难综合干预效果及其作用机理。方法 :选择浦东新区二所小学 3—5年级全部学习困难学生 ,分别归为干预组和对照组。采用教育干预、家庭干预、学校干预、心理治疗和药物治疗等综合干预措施二年 ,使用有关量表在干... 目的 :探讨小学生学习困难综合干预效果及其作用机理。方法 :选择浦东新区二所小学 3—5年级全部学习困难学生 ,分别归为干预组和对照组。采用教育干预、家庭干预、学校干预、心理治疗和药物治疗等综合干预措施二年 ,使用有关量表在干预前后测定两组学生各项指标。结果 :干预组学习成绩明显提高。心理问题发生率明显下降 ,IQ有所上升 ,家庭情况无显著变化。结论 :综合干预是改善小学生学习困难的有效措施。消除学生的心理问题 ;增强学生的自信心和求知欲 ; 展开更多
关键词 小学生 学习困难 综合干预
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中国小学生学习困难评估量表的编制研究 被引量：7
18
作者 孟万金 张冲 Richard K.Wagner 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2016年第11期55-62,共8页
在传统的学困定义下,中国2亿多学生中约有3千多万学生受到学习困难的影响,累及上亿家人。由于传统学困定义混乱,Learning Disability、Learning Difficulty、Learning Disorder内涵不同,导致西方测评工具理论基础不牢,标准不一。而国内... 在传统的学困定义下,中国2亿多学生中约有3千多万学生受到学习困难的影响,累及上亿家人。由于传统学困定义混乱,Learning Disability、Learning Difficulty、Learning Disorder内涵不同,导致西方测评工具理论基础不牢,标准不一。而国内相关测评工具主要借鉴、修订西方工具,不仅缺乏理论建构,不适应中国文化;更重要的是缺乏发展性价值取向。也就是西方工具多倾向面向问题学生的病理性测评,而我们亟需的更多是教育学视域下的面向全体的发展性测评,即通过测评促进发展,优化学习。这就使得学习困难评估工具不仅对于部分学差生提供有针对性的教育、干预和辅导具有重要意义,更重要的是对全体学生减负增效、深化素质教育,更具有全局性的战略意义。本研究通过对1561名小学生的测量,编制中国小学生学习困难量表。本研究基于验证性因素分析和嵌套模型比较的方法,证实了该量表由听、说、读、拼写、写作、计算和思维七个维度组成,共55个项目。研究结果表明,该量表具有良好的信效度,可以作为中国小学生学习困难测评的初步测量工具。结合其它相关辅助评估工具,有望建立健全学习困难诊断分级、分类、分段标准及评价指标体系。 展开更多
关键词 中国小学生 学习困难 嵌套模型比较 量表编制
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从伊藤仁斋“道论”的重构来看德川儒学“反朱子学”之特色 被引量：6
19
作者 吴震 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第4期7-16,共10页
伊藤仁斋为17世纪日本"古学派"的重要代表人物之一,是德川早期"反朱子学"思潮的重要推手。他以复原儒学古义为方法,通过批判宋儒形上学,以重建儒学"道论",形成了独特的仁斋学。他认为"理本死字"... 伊藤仁斋为17世纪日本"古学派"的重要代表人物之一,是德川早期"反朱子学"思潮的重要推手。他以复原儒学古义为方法,通过批判宋儒形上学,以重建儒学"道论",形成了独特的仁斋学。他认为"理本死字"而"道本活字",提出了"一乎生故也之理"、"一乎生故也之道"的命题,将理和道视作宇宙生生化化之过程本身,其道论思想的特质在于:道在事中、俗中,强调"道"的人伦日用性、平常可行性,反对宋儒将"理"或"道"解释为"来历根原"的形上存在。仁斋学之"反朱子学"的案例表明,近世日本儒学已开启了"日本化"进程,仁斋学便是儒学日本化的典型形态;而这一形态又充分说明,儒学在东亚完全有可能产生新的转化。 展开更多
关键词 伊藤仁斋 仁斋学 反朱子学 道论 儒学日本化
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从“以学术杀人”到“以理杀人”——兼谈哲学史研究中的几个方法论问题 被引量：3
20
作者 朱义禄 《东方论坛（青岛大学学报）》 2006年第1期1-7,共7页
明末何良俊、清初颜元的“以学术杀天下”、“朱学、王学皆杀人”这二个命题的思想内涵与戴震的“以理杀人”,三者的精神脉络是一致的,即反对封建社会后期的文化专制主义。考察思想史上的这一段进程,对中国哲学史的研究方法多有启示。
关键词 以理杀人 以学术杀天下 朱学 王学 意见 真理
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