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近代基督教音乐对学堂乐歌的影响 被引量：4
1
作者 徐玲 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2007年第3期147-150,共4页
在音乐领域,基督教音乐是较早也较大规模地来自西方国家的音乐种类之一。它的到来使中国音乐开始了蠕动与变异,也为中国近代音乐的形成做了大量的准备工作。而代表本世纪初期中国近代音乐文化开始形成的学堂乐歌,虽然其形成的最直接最... 在音乐领域,基督教音乐是较早也较大规模地来自西方国家的音乐种类之一。它的到来使中国音乐开始了蠕动与变异,也为中国近代音乐的形成做了大量的准备工作。而代表本世纪初期中国近代音乐文化开始形成的学堂乐歌,虽然其形成的最直接最主要的影响是源于日本的“唱歌课”,但仍无法忽视近代基督教音乐对它的形成产生的那些基础的间接性的多方面影响。 展开更多
关键词 基督教音乐 学堂乐歌 间接影响 直接影响 “唱歌课”
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中国“新音乐”形成探微 被引量：1
2
作者 刘颖 王小平 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2021年第5期139-144,169,共7页
中国“新音乐”的发展最早可追溯至明末清初时期,以新型歌曲集和理论著作的形式存在。从中西音乐交流历程来看,“新音乐”经历了发轫期、转折期,于20世纪初正式确立。在这期间,中国“新音乐”歌曲作品由原来的依曲填词逐渐向中国化新型... 中国“新音乐”的发展最早可追溯至明末清初时期,以新型歌曲集和理论著作的形式存在。从中西音乐交流历程来看,“新音乐”经历了发轫期、转折期,于20世纪初正式确立。在这期间,中国“新音乐”歌曲作品由原来的依曲填词逐渐向中国化新型音乐迈进,“新音乐”理论体系也从最初的以介绍西洋乐理知识为主逐渐向建构富有中国特色的专业音乐理论体系的方向发展。 展开更多
关键词 “新音乐” 中西音乐交流 学堂乐歌
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“学堂乐歌”最早流行的伴奏法——“沈心工伴奏法”考释 被引量：2
3
作者 刘宁 吴跃华 《四川民族学院学报》 2021年第4期99-104,共6页
“学堂乐歌”时期基本是唱歌教学,因此也涉及伴奏问题。考证“学堂乐歌”时期最早的伴奏形式可知是“单音伴奏法”即“唱奏一致”伴奏法,这不仅是“学堂乐歌”时期最著名的音乐教师沈心工使用的伴奏方法,也是“学堂乐歌”时期普遍使用... “学堂乐歌”时期基本是唱歌教学,因此也涉及伴奏问题。考证“学堂乐歌”时期最早的伴奏形式可知是“单音伴奏法”即“唱奏一致”伴奏法,这不仅是“学堂乐歌”时期最著名的音乐教师沈心工使用的伴奏方法,也是“学堂乐歌”时期普遍使用的伴奏法,甚至正是因为沈心工的使用而流行。“学堂乐歌”时期普遍使用的伴奏法——“沈心工伴奏法”流行的更深层的原因是因其源自我国传统音乐伴奏,体现的是中国线性音乐思维。尽管这种伴奏法十分简单,但这种伴奏法即便在流行全世界的德国奥尔夫教学法中也很常用,站在普通音乐教育角度看,即便当下的中国音乐课堂,“沈心工伴奏法”也仍然有其运用价值。 展开更多
关键词 “沈心工伴奏法” “学堂乐歌” 时代普遍性 单音伴奏法 即兴伴奏法
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试论20世纪初中国学堂乐歌之特征 被引量：1
4
作者 张戈 《陕西学前师范学院学报》 2014年第6期10-14,共5页
学堂乐歌是20世纪初随着新式学堂的建立而兴起的音乐文化,其一般涵盖学堂开设的音乐课或为学堂歌唱而编创的歌曲。学堂乐歌在其发展过程中,形成一系列鲜明的特征,并成为中国近代音乐文化开启的标志。当时学堂乐歌的时代特征以救亡图存... 学堂乐歌是20世纪初随着新式学堂的建立而兴起的音乐文化,其一般涵盖学堂开设的音乐课或为学堂歌唱而编创的歌曲。学堂乐歌在其发展过程中,形成一系列鲜明的特征,并成为中国近代音乐文化开启的标志。当时学堂乐歌的时代特征以救亡图存、提倡新精神、致力于国民素质之改善、鼓励学习新文化为主要内容,其创作的基本原则为"取彼国之善本,易我国之歌词。"表现出了中西合璧的音乐特色。另外,学堂乐歌集体而歌的形式,由校内走向社会,对其后大规模的群众歌咏运动产生了巨大的影响。 展开更多
关键词 学堂乐歌 新音乐 中西合璧 集体歌唱
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论如何上好中学音乐课 被引量：1
5
作者 蔡薇 《兴义民族师范学院学报》 2010年第2期73-75,共3页
中学音乐课教学中教师应树立“以学生为主体”的教学理念；积极倡导“音乐生活”观的教学思想；坚持“开拓创新”的教学精神；积极营造学习氛围，使学生对音乐产生浓厚的兴趣。音乐使学生的个性得到健康发展，并获得一颗美好的心灵。
关键词 中学音乐课 音乐生活观 教师 学生
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李叔同音乐批评思想研究 被引量：1
6
作者 刘建东 《嘉兴学院学报》 2011年第4期59-63,共5页
李叔同作为我国近代学堂乐歌的代表人物,不但创作了许多艺术质量上乘的乐歌作品,而且在我国近代新音乐萌芽之际,针对当时的社会音乐生活,发表了一系列极具现实意义的音乐批评言论,其主要观点有:立足"文艺救国"的音乐批评观念... 李叔同作为我国近代学堂乐歌的代表人物,不但创作了许多艺术质量上乘的乐歌作品,而且在我国近代新音乐萌芽之际,针对当时的社会音乐生活,发表了一系列极具现实意义的音乐批评言论,其主要观点有:立足"文艺救国"的音乐批评观念;立足于中国传统"国学"的音乐批评理论;"先器识而后文艺"的人格教育思想,在理论和实践方面,对指导和促进我国近代新音乐的发展与繁荣作出了突出的贡献。 展开更多
关键词 李叔同 学堂乐歌 音乐批评
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新时代高职院校音乐教学评价模式研究 被引量：1
7
作者 卢慧芬 《湖北开放职业学院学报》 2021年第11期48-49,共2页
采用文献资料等方法梳理新时代背景下高职院校音乐教学评价模式存在问题,并对音乐教学评价过程的创新方法进行研究,积极探讨高职院校音乐教学评价模式的方式方法,优化高职院校音乐教学评价模式,为落实国家对高职院校美育工作要求做出积... 采用文献资料等方法梳理新时代背景下高职院校音乐教学评价模式存在问题,并对音乐教学评价过程的创新方法进行研究,积极探讨高职院校音乐教学评价模式的方式方法,优化高职院校音乐教学评价模式,为落实国家对高职院校美育工作要求做出积极贡献。 展开更多
关键词 新时代 学校音乐 教学评价 模式 优化路径
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谈多媒体在小学音乐教学中的运用 被引量：55
8
作者 谢剑芬 《宁波教育学院学报》 2012年第3期130-131,140,共3页
多媒体技术具有信息量大交互性强的特点,在小学音乐教学中广泛运用。利用多媒体技术可以扩展音乐教学的容量,丰富教学手段和教学资源,提高课堂教学效率。多媒体技术的运用应与课堂教学规律及教学内容的特点相适应,与其他教学方法相结合。
关键词 多媒体 小学音乐 课堂教学
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音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学 被引量：30
9
作者 冯巍巍 查汪宏 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第3期95-100,共6页
音乐核心素养的提出,为高中音乐鉴赏教学提出了新的要求。高中音乐鉴赏教学的定位、切入,对教学实施起着关键作用。如何围绕新形式下音乐学科的培养目标和核心素养培养的要求,将音乐鉴赏教学准确定位,是关系教师怎样教的问题,其决定音... 音乐核心素养的提出,为高中音乐鉴赏教学提出了新的要求。高中音乐鉴赏教学的定位、切入,对教学实施起着关键作用。如何围绕新形式下音乐学科的培养目标和核心素养培养的要求,将音乐鉴赏教学准确定位,是关系教师怎样教的问题,其决定音乐课堂教学的走势,决定教师教学行为与策略的运用。高中音乐鉴赏教学的关键在于提高学生对音乐作品的认知水平,关注音乐本体,在音乐本体中培养学生的感性智慧。 展开更多
关键词 音乐核心素养 高中音乐鉴赏教学 定位 切入
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我国小学音乐合唱教学现状与问题研究 被引量：26
10
作者 孙明明 《科教导刊》 2016年第6X期134-135,共2页
童声合唱一直以来就得到了人们的喜爱,那如天籁的声音是乐器无法比肩的。童声合唱在小学音乐教育中更是发挥越来越重要的作用,童声合唱除了对于孩子们的歌唱能力有积极的影响外,对于孩子们的思想品德、思维方式、想象力、团队意识、协... 童声合唱一直以来就得到了人们的喜爱,那如天籁的声音是乐器无法比肩的。童声合唱在小学音乐教育中更是发挥越来越重要的作用,童声合唱除了对于孩子们的歌唱能力有积极的影响外,对于孩子们的思想品德、思维方式、想象力、团队意识、协作能力等等也有着潜移默化的影响。本文以小学音乐合唱教学为基础,对童声合唱历史、现状做出简单陈述,并就现如今我国小学音乐合唱教学问题进行分析,最后提出部分提高我国小学音乐合唱教学质量提高的方法及解决措施,以期能够对小学音乐合唱教学实践提供更多的理论依据,并使小学音乐合唱教学更加完善。 展开更多
关键词 小学音乐 合唱教学 发展历程
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浅谈多媒体技术在初中音乐教学中的运用原则 被引量：21
11
作者 张翰玉 《甘肃高师学报》 2013年第4期107-109,共3页
文章在总结了初中音乐教学的目标和教学重点的基础上,分析了多媒体技术运用于初中音乐教学的原则,以期对多媒体技术运用到初中音乐教学的实践有所帮助。
关键词 多媒体技术 初中 音乐教学 运用原则
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小学音乐教学中多媒体技术的有效运用 被引量：20
12
作者 金蕾 《科教文汇》 2014年第32期173-174,共2页
在小学音乐教学过程中,通过多媒体技术的应用将图、声、文以及像等,有机地融为一体,可以多层次对教材进行整合、扩容信息量,从而对德育、美育进行深化,丰富课堂教学内容,从而提高教学质量和效率。本文将对多媒体技术在小学音乐教学中的... 在小学音乐教学过程中,通过多媒体技术的应用将图、声、文以及像等,有机地融为一体,可以多层次对教材进行整合、扩容信息量,从而对德育、美育进行深化,丰富课堂教学内容,从而提高教学质量和效率。本文将对多媒体技术在小学音乐教学中的作用进行分析,并在此基础上就其应用和整合,谈一下自己的观点和认识,以供参考。 展开更多
关键词 小学音乐教学 多媒体 作用 整合
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多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究 被引量：19
13
作者 马小硖 《科教文汇》 2015年第28期116-117,共2页
伴随着经济的飞速发展和新课改的不断深化,多元文化教育一词得以萌芽,并在人们的理解及运用的过程中产生了不少新的含义。这充分说明多元文化在潜移默化中影响着人们生活和学习的方方面面。特别是多元文化对小学音乐教学也存在着极大的... 伴随着经济的飞速发展和新课改的不断深化,多元文化教育一词得以萌芽,并在人们的理解及运用的过程中产生了不少新的含义。这充分说明多元文化在潜移默化中影响着人们生活和学习的方方面面。特别是多元文化对小学音乐教学也存在着极大的影响。怎样更好地将多元文化渗透到小学教学中,从而达到提高小学音乐教学的教学质量,这便要求较多的人深刻地认识到多元文化的内在涵义,同时巧妙地将其融合到小学音乐教学中,激发学生的学习兴趣。本文将详细地阐述多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究,并针对小学音乐教学的现状,找出其不足,提出意见。 展开更多
关键词 多元文化 小学音乐教学 研究 渗透
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新时代中小学音乐课堂变革的方向、经验和对策 被引量：16
14
作者 许洪帅 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第5期122-129,共8页
基于党的十八大以来有关学校美育教学系列改革和笔者17年实地调查、13年顺序性音乐教学研究,笔者认为,新时代中小学音乐课堂是高质量的音乐课堂,是扎根中国大地、遵循美育特点的高效能课堂。推进新时代中小学音乐课堂变革,有四个经验值... 基于党的十八大以来有关学校美育教学系列改革和笔者17年实地调查、13年顺序性音乐教学研究,笔者认为,新时代中小学音乐课堂是高质量的音乐课堂,是扎根中国大地、遵循美育特点的高效能课堂。推进新时代中小学音乐课堂变革,有四个经验值得关注,即站在中国大地变革音乐课堂、遵循美育特点变革音乐教学、牢牢扭住中小学生发展音乐素养这个核心、用整体发展理论引领音乐课堂变革;有四个对策值得重视,即更加注重学习者中心,更加注重价值育人导向,更加注重深度教学理念,更加注重科研引领。希冀能够为新时代加快推进基础音乐课程教学高质量发展和学校美育现代化贡献智慧。 展开更多
关键词 高质量音乐课堂 中小学业音乐 课堂变革 顺序性音乐教学 音乐素养
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节奏训练在小学音乐教学中的具体应用 被引量：16
15
作者 黄昭蓉 《当代教研论丛》 2018年第12期126-127,共2页
随着国家教育领域的深入改革,越来越重视青少年教育工作的多元化,父母对孩子的教育更注重全面发展的培养。文章从节奏训练对小学音乐教学的重要性及教学中节奏训练方法两方面入手进行探索论述。
关键词 小学音乐 节奏训练 教学应用
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当代德国学校音乐教育观念的变迁 被引量：13
16
作者 代百生 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期117-126,共10页
二十世纪德国学校音乐教育经历了两次重大变革,从六十年代末开始形成多种不同的音乐教育观念,可归纳为四大不同方向:"定向视野的音乐教学"("以艺术作品定向"、"以科学定向"、"以学生定向"、&qu... 二十世纪德国学校音乐教育经历了两次重大变革,从六十年代末开始形成多种不同的音乐教育观念,可归纳为四大不同方向:"定向视野的音乐教学"("以艺术作品定向"、"以科学定向"、"以学生定向"、"以行为定向"、"开发体验的")、"审美教育的音乐教学"("听觉的感知教育"、"多元审美教育")、"音乐的教学阐释"、"文化阐释的音乐教学"。各种观念的相继涌现有其教育学和社会文化发展的背景及不可替代的历史作用,整体呈现了一个辩证循环的过程。"审美感知教育———学科知识教育———文化传导"成为当代德国音乐教育观念变迁的主要线索,它以国际音乐学界对音乐和音乐教育的认识变化为基础,从目的、内容、方法上使得音乐教育理论与教学实践结合得更加密切。 展开更多
关键词 音乐教育观念 学校音乐教育 音乐教学法 音乐教育学 德国
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情感教学模式在小学音乐课堂教学中的有效渗透 被引量：14
17
作者 李晓岚 《大众科技》 2015年第3期117-118,166,共3页
音乐是情感艺术,在音乐教学中,不仅要提高学生的音乐知识和技能,同时还要培养学生的情感与态度,因而情感教学越来越受到高度关注。文章首先阐述了情感教学的含义,指出了当前小学音乐教学中存在的问题,结合音乐教学实际情况,分析了情感... 音乐是情感艺术,在音乐教学中,不仅要提高学生的音乐知识和技能,同时还要培养学生的情感与态度,因而情感教学越来越受到高度关注。文章首先阐述了情感教学的含义,指出了当前小学音乐教学中存在的问题,结合音乐教学实际情况,分析了情感教学模式在小学音乐课堂教学中的渗透路径,旨在提高学生的音乐学习兴趣,端正学生的学习态度,促进音乐教学目标的实现。 展开更多
关键词 小学音乐 情感教学 有效渗透
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舞蹈律动在小学音乐教学课程改革中的应用分析 被引量：13
18
作者 邓嫒姿 《科教文汇》 2013年第20期115-116,共2页
音乐是一门能够有效培养人们艺术气息的重要课程。随着素质教育以及新课程改革的推进,我国小学教育逐渐提高了音乐等课程的改革,创新了传统的教学理念,把培养音体美全面发展的人才作为教学的重要目标。小学是义务教育的初始阶段,为了保... 音乐是一门能够有效培养人们艺术气息的重要课程。随着素质教育以及新课程改革的推进,我国小学教育逐渐提高了音乐等课程的改革,创新了传统的教学理念,把培养音体美全面发展的人才作为教学的重要目标。小学是义务教育的初始阶段,为了保证人们综合素质的培养,我国逐渐加重了对小学教育的改革力度。小学音乐就是重点改革课程,应用舞蹈律动进行音乐教学成为我国音乐教学的重点。本文就重点分析了在小学音乐课程中如何应用舞蹈律动进行改革。 展开更多
关键词 舞蹈律动 小学音乐 课程改革 应用
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流行音乐背景下的中学音乐教学 被引量：11
19
作者 林颖 孔群 周岳燕 《福建教育学院学报》 2010年第5期55-57,共3页
从"流行音乐不准进课堂"到"引什么样的流行音乐进课堂"这对于流行音乐来说无疑是一个划时代的举措。目前,理论界对流行音乐进入课堂的讨论转到了引什么样的流行音乐进课堂,如何引,引入后如何教学等一系列的问题上... 从"流行音乐不准进课堂"到"引什么样的流行音乐进课堂"这对于流行音乐来说无疑是一个划时代的举措。目前,理论界对流行音乐进入课堂的讨论转到了引什么样的流行音乐进课堂,如何引,引入后如何教学等一系列的问题上。课题组专门谋划了《走进流行音乐文化》专题,通过从爵士音乐寻根溯源、挖掘经典流行音乐现实意义、弘扬本土文化和对"偶像崇拜"现象以理性的启迪和情感教育四个途径,把握流行音乐进课堂的尺度,从不同角度诠释了流行音乐背景下的中学音乐教学。 展开更多
关键词 流行音乐 中学音乐教学 引入 音乐课堂
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小学音乐课堂教学有效性的探索 被引量：11
20
作者 张蕾 《学周刊（上旬）》 2016年第7期214-215,共2页
小学音乐教师要为如何实现音乐课堂教学的有效性进行探索。笔者认为在新时期小学音乐教学需要以学生为中心,创造发展、创新、和谐的课堂氛围,激发小学生的丰富情感,遵循音乐课堂教学规律,创造性地应用音乐教材和多媒体设备等。本文将对... 小学音乐教师要为如何实现音乐课堂教学的有效性进行探索。笔者认为在新时期小学音乐教学需要以学生为中心,创造发展、创新、和谐的课堂氛围,激发小学生的丰富情感,遵循音乐课堂教学规律,创造性地应用音乐教材和多媒体设备等。本文将对小学音乐课堂教学有效性进行积极探索,从而找到实现音乐课堂有效性的策略。 展开更多
关键词 小学音乐 课堂教学 有效性
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