学校领导如何引领学校变革 被引量：6

1

作者 黄忠敬 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第18期70-73,共4页

变革的时代需要学校的变革,学校领导可以在个人、组织与系统三个层面引领学校的变革。个人层面的学校变革要求学校领导成为变革型领导、关系型领导和道德型领导;组织层面的学校变革要求学校领导把学校建设成为学习型组织,以学校发展规... 变革的时代需要学校的变革,学校领导可以在个人、组织与系统三个层面引领学校的变革。个人层面的学校变革要求学校领导成为变革型领导、关系型领导和道德型领导;组织层面的学校变革要求学校领导把学校建设成为学习型组织,以学校发展规划为抓手全面推进学校变革;系统层面的学校变革要求学校领导处理好学校之间、学校与国家地方之间以及学校与家庭社区之间的关系,可采取的策略有区域联动、分权改革和家校合作。 展开更多

关键词 学校领导 学校变革 学习型组织 学校发展规划

原文传递

体育教师如何开展课外体育活动 被引量：5

2

作者 陈荣步 何光周 《体育成人教育学刊》 2002年第4期88-89,共2页

课外体育活动是体育课堂教学的一个重要延伸 ,搞好课外体育活动具有重要的意义。体育教师应争取学校领导的重视 ;争取班主任和其它授课老师的支持 ;加强对体育干部、骨干的培养 ,争取团、队、学生会等组织的协助和配合 ;培养学生的体育... 课外体育活动是体育课堂教学的一个重要延伸 ,搞好课外体育活动具有重要的意义。体育教师应争取学校领导的重视 ;争取班主任和其它授课老师的支持 ;加强对体育干部、骨干的培养 ,争取团、队、学生会等组织的协助和配合 ;培养学生的体育兴趣 ; 展开更多

关键词 体育教师 课外体育活动 学校领导 体育干部 体育教学 课堂教学 中学

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论学校管理与校长领导力的提升 被引量：4

3

作者 季忠发 《湖南第一师范学报》 2007年第2期130-132,共3页

当前学校发展过程中管理与领导的关系存在四种状况,其中最理想的状况是“强有力的领导和管理”型。因此,光有常规管理不够,还必须拥有杰出的领导者,提升校长的领导力,将传统的“控制型”管理和“变革型”领导有机结合起来,以实现学校发... 当前学校发展过程中管理与领导的关系存在四种状况,其中最理想的状况是“强有力的领导和管理”型。因此,光有常规管理不够,还必须拥有杰出的领导者,提升校长的领导力,将传统的“控制型”管理和“变革型”领导有机结合起来,以实现学校发展远景。 展开更多

关键词 学校管理 学校领导 领导力

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学校领导因素对双语教育政策绩效的影响研究——基于四川省甘孜藏族自治州的调查 被引量：5

4

作者 甘永涛 苏德 刘慧明 《教育与教学研究》 2018年第5期14-22,123,共10页

以四川省甘孜藏族自治州双语教师为研究对象,通过问卷的形式对影响甘孜州藏汉双语教育政策绩效因素中的学校领导因素进行调查和研究,分析得出影响该地区双语教育政策绩效的学校领导因素为:双语教育目标的制定与执行、领导对双语教学的... 以四川省甘孜藏族自治州双语教师为研究对象,通过问卷的形式对影响甘孜州藏汉双语教育政策绩效因素中的学校领导因素进行调查和研究,分析得出影响该地区双语教育政策绩效的学校领导因素为:双语教育目标的制定与执行、领导对双语教学的支持和领导的专业能力。双语教育政策绩效既要受到学校领导因素的影响,同时,各因素间又相互呼应及配合,长年进行后,双语教育必可收到良好的成效。 展开更多

关键词 学校领导 双语教育 政策绩效

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学校领导在教育政策过程中的角色 被引量：3

5

作者 黄忠敬 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第6期32-34,共3页

学校领导在教育政策过程中发挥着重要作用,他们充当着政策问题的关注者、政策制定者、政策执行者和政策影响者等多种角色。作为政策问题关注者的学校领导,要善于学习,密切关注国家的教育政策与法规;作为政策制定者的学校领导,不仅要深... 学校领导在教育政策过程中发挥着重要作用,他们充当着政策问题的关注者、政策制定者、政策执行者和政策影响者等多种角色。作为政策问题关注者的学校领导,要善于学习,密切关注国家的教育政策与法规;作为政策制定者的学校领导,不仅要深入领会上级的政策精神,把宏观政策转化为政策行动,而且要通过参与咨询、辩论、调研与访谈等间接参与政策制定;作为政策执行者的学校领导,要在思想与行动两个方面起到引领与示范作用,提高政策执行力;作为政策影响者的学校领导,可以通过论坛、发表演讲、发表文章著作、开展研究等影响教育政策。 展开更多

关键词 学校领导 政策过程 政策制定 政策执行

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学校领导者的学习领导作为研究——基于10份国际学习领导研究报告的内容分析 被引量：1

6

作者 艾诗根 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期53-60,共8页

进入21世纪,学校领导的变革再度聚焦教与学的改进,专注学生学习成效的改善成为学校领导变革的重要议程,由此将着力点转移到"学习领导"这个议题,强调学校领导者要更加重视学习与领导的联结。采用研究综述法对国际学习领导研究... 进入21世纪,学校领导的变革再度聚焦教与学的改进,专注学生学习成效的改善成为学校领导变革的重要议程,由此将着力点转移到"学习领导"这个议题,强调学校领导者要更加重视学习与领导的联结。采用研究综述法对国际学习领导研究报告的内容进行分析,发现学校领导者在实践中所展现的学习领导作为主要包括支持教师发展、专注学生学习成效、取得与善用资源、构建学习愿景、运用分散性领导、经营课程教学、塑造学习环境和氛围七大构面。这些学习领导作为的实践既会受到领导者个性特质的影响,又会受到社会文化情境因素的调节,学校领导者的学习领导作为直接通过学校运作和课堂活动间接地影响学生的学习成效。 展开更多

关键词 学校领导变革 学校领导者 学习领导

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教育领导的德性范畴与培育途径 被引量：1

7

作者 彭虹斌 《教师教育论坛》 2015年第3期78-83,共6页

学校教育领导的德性是他们在长期的实践锻炼中所形成的以道德品质为基础的稳定的心理倾向、道德习惯和道德操守。他们应该具备:关爱师生、热爱教育事业、公正、廉洁、奉献、改革与创新等基本德性。就教育领导的培养来看,由于德性更多地... 学校教育领导的德性是他们在长期的实践锻炼中所形成的以道德品质为基础的稳定的心理倾向、道德习惯和道德操守。他们应该具备:关爱师生、热爱教育事业、公正、廉洁、奉献、改革与创新等基本德性。就教育领导的培养来看,由于德性更多地体现为内在的品质,从某种程度上讲,德性就是外在规范的内化。教育领导通过内化的品质而进行自我约束、自我调节和自我平衡,在教育领导实践中形成自律精神。培养教育领导的策略有外在教化、实践锻炼、自我约束和形成信仰等。 展开更多

关键词 德性 学校领导 道德

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皖北地区中学领导对《体育与健康课程标准》实施重视程度的调查研究

8

作者 朱毅然 李宗良 《阜阳师范学院学报（自然科学版）》 2007年第1期77-79,共3页

采用文献资料和问卷调查相结合的研究方法,调查了皖北地区学校领导对《体育与健康课程标准》实施的重视程度.结果表明:部分学校领导的重视程度不够.建议:加强监督、制定具体的考核办法和实行奖励措施.

关键词 皖北地区 学校领导 《体育与健康课程标准》 重视程度

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英国卓越学校领导者专业标准的建构及启示

9

作者 夏杨燕 程晋宽 《教育参考》 2018年第6期54-60,共7页

在英国政府教育放权与自主管理的整体教育方针政策下,学校构建了从优秀与骨干教师到助理校长、副校长再到校长这样一套完整的学校领导者体系。为优化学校管理水平,提高学校教学质量,英国制定了完善的学校领导者职业资格标准,严把学校领... 在英国政府教育放权与自主管理的整体教育方针政策下,学校构建了从优秀与骨干教师到助理校长、副校长再到校长这样一套完整的学校领导者体系。为优化学校管理水平,提高学校教学质量,英国制定了完善的学校领导者职业资格标准,严把学校领导者质量关。通过对学校领导者规模与结构、教师担任领导职务特点的分析,有助于把握英国卓越学校领导者的特征与趋势,为我国中小学校领导者队伍建设提供可资借鉴的经验。 展开更多

关键词 英国 学校领导者 卓越校长标准

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现代教育视阈下学校领导者的素质

10

作者 周军 周燕 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2012年第1期46-47,共2页

学校领导者作为学校的"舵手",其领导素养的高低无疑成为了素质教育能否顺利进行、教育改革能否成功的关键因素。随着现代教育的发展,要求学校领导者应不断提高自己的政治思想等各项素质,从而提高学校的办学质量,实现人才培养... 学校领导者作为学校的"舵手",其领导素养的高低无疑成为了素质教育能否顺利进行、教育改革能否成功的关键因素。随着现代教育的发展,要求学校领导者应不断提高自己的政治思想等各项素质,从而提高学校的办学质量,实现人才培养的目标。 展开更多

关键词 现代教育 学校领导者 素质

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日本“学校领导者教育”的探索与实践

11

作者 李天鹰 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第10期62-65,共4页

学校自主权的扩大,对学校领导者的素质也提出了更高的要求。通过接受研究生教育来培养适应发展需要的、高素质的学校领导者,是日本近一个阶段探讨的热点问题。他们的所思所想、所做所为,也会给我们带来诸多有益的启示。

关键词 学校领导者教育 经营管理 探索与实践 日本 研究生教育 教育政策 中小学

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以学习为中心的学校领导者发展——美国南部地区教育委员会学校领导者发展项目述评 被引量：1

12

作者 周俊 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期7-12,共6页

高风险考试和严厉的问责制对美国的中小学校长提出了严峻的挑战。在这一背景下,美国南部地区教育委员会启动了"以学习为中心"的领导者发展项目,协助各州对传统的教育领导者培训和专业发展项目进行改造,提高校长培训和专业成... 高风险考试和严厉的问责制对美国的中小学校长提出了严峻的挑战。在这一背景下,美国南部地区教育委员会启动了"以学习为中心"的领导者发展项目,协助各州对传统的教育领导者培训和专业发展项目进行改造,提高校长培训和专业成长的质量。该项目提炼出13个成功校长的关键因素,开发了一整套基于学校领导发展最新研究成果的课程模块,并通过发行出版物、组织论坛为各州的学校领导发展实践提供资源和帮助。 展开更多

关键词 美国 美国南部地区教育委员会 学校领导者发展 校长培训

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怎样当好学校领头雁

13

作者 高泽林 《中国教育与社会科学》 2009年第4期117-118,共2页

一校之长，既是党的方针政策和上级有关指示的执行者，又是结合本单位实际开展工作的决策者、计划实施者、组织者和指挥者；既是内部关系的协调者，内部纠纷的协调者，又是奖优罚劣，树立正气的激励者。校长的思想水平，业务能力，工作... 一校之长，既是党的方针政策和上级有关指示的执行者，又是结合本单位实际开展工作的决策者、计划实施者、组织者和指挥者；既是内部关系的协调者，内部纠纷的协调者，又是奖优罚劣，树立正气的激励者。校长的思想水平，业务能力，工作作风，心理品质，品德修养等都直接影响整个学校。 展开更多

关键词 校长 学校 领头雁

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晚清重臣——李鸿藻

14

作者 王莲英 《石家庄经济学院学报》 2008年第2期115-119,共5页

李鸿藻是晚清历史上的重要人物。他身为帝师,尽职尽责,帝师身份成为日后升迁的重要砝码;他身体力行其民本思想,积极治河与办赈;作为清流派首领,整肃纲纪,积极主战,影响了一时政治。对这一重要人物思想和活动的梳理,将有助于晚清史研究。

关键词 李鸿藻 帝师 民本思想 清流派首领

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