刘向政治伦理思想及其当代价值——以《说苑·反质》为聚焦点

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作者 潘善斌 姜新平 《湖南科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期133-139,共7页

刘向在《说苑》一书中阐述了“质”与“文”的关系,包括以质为本以文为调节、先质而后文、抑制文而推崇质、文质互相配合不可偏废等。“反质”意味着回归事物的本质,力戒奢侈淫靡,做到质朴节俭。“反质”思想是古代政治伦理思想的集中体... 刘向在《说苑》一书中阐述了“质”与“文”的关系,包括以质为本以文为调节、先质而后文、抑制文而推崇质、文质互相配合不可偏废等。“反质”意味着回归事物的本质,力戒奢侈淫靡,做到质朴节俭。“反质”思想是古代政治伦理思想的集中体现,与儒家所倡导的“文质彬彬”治国理念一脉相承。“反质”思想中包含的民本思想、禁欲戒奢、以身作则、敢于进谏、尊贤礼士、重在实践等内容,是中华优秀传统文化的组成部分,对当今推进社会治理体系建设仍具有重要借鉴意义。 展开更多

关键词 刘向 反质 社会治理 中国式现代化

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高职语文教学回归人文教育本质的探索与实践 被引量：1

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作者 许曼 《辽宁高职学报》 2016年第5期62-63,67,共3页

高职语文在工具化改革的道路上逐渐失去了其人文教育的本质,然而无论学生个人的职业生涯发展还是语文学科的特点,乃至社会职业的发展都对学生人文素质的提高提出了强烈的呼唤。从四个方面谈如何回归人文教育的本质:以文化传承为重点难... 高职语文在工具化改革的道路上逐渐失去了其人文教育的本质,然而无论学生个人的职业生涯发展还是语文学科的特点,乃至社会职业的发展都对学生人文素质的提高提出了强烈的呼唤。从四个方面谈如何回归人文教育的本质:以文化传承为重点难点制定教学大纲;用课堂十分钟经典作品介绍激发读书兴趣;灵活采用多种方法做好课堂教学;创造性开展语文实践活动。 展开更多

关键词 高职教育 语文 人文教育 回归本质

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“文化革新”:教育的本质回归、秩序重建与理想升华

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作者 陈卓 《成都理工大学学报（社会科学版）》 2014年第5期103-106,共4页

"文化革新"的核心是回归教育本质、重建教育秩序、升华教育理想。"文化革新"是在经济基础发挥决定性作用的前提下,教育系统积极的能动的创造性的革命,这意味着教育本质的回归。"文化革新"要求打破"... "文化革新"的核心是回归教育本质、重建教育秩序、升华教育理想。"文化革新"是在经济基础发挥决定性作用的前提下,教育系统积极的能动的创造性的革命,这意味着教育本质的回归。"文化革新"要求打破"总体性资本"的垄断状态,在各种场域内和不同场域之间实现资本的合理转化,从而建立公正的秩序。"文化革新"反对同质的平等观,确立异质的平等观,提倡从"差异"走向"承认"的多元文化教育,最终实现教育理想的升华。 展开更多

关键词 文化革新 教育 本质回归 秩序重建 理想升华

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试评现代新儒学对中国现代化的影响

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作者 姜智红 《安徽电力职工大学学报》 2001年第2期10-13,共4页

现代新儒家是产生于 2 0世纪 2 0年代 ,至今仍有一定生命力的 ,以接续儒家“道统”复兴儒学为己任 ,以服膺宋明理学为主要特征 ,力图以儒家学说为主体为本位 ,来吸纳、融合、会通西学 ,以寻求中国现代化道路的一个学术思想流派 ,也可以... 现代新儒家是产生于 2 0世纪 2 0年代 ,至今仍有一定生命力的 ,以接续儒家“道统”复兴儒学为己任 ,以服膺宋明理学为主要特征 ,力图以儒家学说为主体为本位 ,来吸纳、融合、会通西学 ,以寻求中国现代化道路的一个学术思想流派 ,也可以说是一种文化思潮 ,我们既要看到现代新儒家与中国现代化的相通之处 ,又要看到现代新儒学“返本开新” 展开更多

关键词 现代新儒学 返本开新 亚洲价值 中国 现代化

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日本的无印良品对中国包装设计的启发 被引量：12

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作者 吴晓璐 张杰 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2007年第12期268-269,278,共3页

诞生于日本的商业品牌"无印良品"如今不但以其独特的设计理念闻名于世,而且对人们的设计、消费、生活观念产生了很深的影响。本研究试图从回归本质,崇尚自然,倡导理性消费3个方面探讨无印良品对中国包装设计的启发,以为中国... 诞生于日本的商业品牌"无印良品"如今不但以其独特的设计理念闻名于世,而且对人们的设计、消费、生活观念产生了很深的影响。本研究试图从回归本质,崇尚自然,倡导理性消费3个方面探讨无印良品对中国包装设计的启发,以为中国包装设计的发展提供有价值的参考。 展开更多

关键词 包装设计 无印良品 设计理念 回归本质 崇尚自然 理性消费

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回归与寻找:论中国知识女性的现代性成长路径 被引量：3

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作者 刘亚红 《江苏大学学报（社会科学版）》 北大核心 2011年第3期21-24,共4页

中国知识女性的现代觉醒使她们在承受着历史和现实的双重痛苦中积极寻求挣脱的良方。首先,女人是和男人同等的人,要回归于"人"的本质,也就是回归人的主体性、目的性、创造性和个性。其次,女性所要回归的不是抽象的人,而是具... 中国知识女性的现代觉醒使她们在承受着历史和现实的双重痛苦中积极寻求挣脱的良方。首先,女人是和男人同等的人,要回归于"人"的本质,也就是回归人的主体性、目的性、创造性和个性。其次,女性所要回归的不是抽象的人,而是具体的性别化的人,需要寻找基于自己生命本体存在的性别特质。回归与寻找共同勾勒出中国知识女性的现代性成长路径。 展开更多

关键词 回归 寻找 中国知识女性 人的本质 现代性

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现象的容器

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作者 徐卫国 《建筑学报》 北大核心 2005年第9期62-65,共4页

以清华科技园创业大厦为例,阐述了知觉现象学的建筑设计过程和方法。

关键词 现象认知 体验模式 还原 即时性 容器 清华科技园 设计过程 现象学

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对阅读教学中虚幻式语言现象的反思

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作者 张蕾 《苏州教育学院学报》 2012年第1期107-108,共2页

当前阅读教学中使用虚幻式语言的现象比比皆是。通过对存在于课堂上的"假、大、空"虚幻式语言现象加以反思,进而突出语文阅读教学的本质,即对话文本、品味语言、自我发现,倡导回归本质。

关键词 阅读教学 虚幻式语言 本质回归

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教育的真谛——雅斯贝尔斯《什么是教育》解读

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作者 郎启训 徐艺 《昭通学院学报》 2015年第6期109-112,共4页

卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯,德国著名哲学家、神学家、精神病学家,是存在主义以及存在主义教育学派的集大成者之一。雅斯贝尔斯最为著名的教育哲学丛书——《什么是教育》,以"存在、自由、超越"的存在主义为哲学基础,... 卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯,德国著名哲学家、神学家、精神病学家,是存在主义以及存在主义教育学派的集大成者之一。雅斯贝尔斯最为著名的教育哲学丛书——《什么是教育》,以"存在、自由、超越"的存在主义为哲学基础,集中反映了他的人本主义教学思想,对教育方法、教育本质、教育使命进行了深刻的分析,指出教育的真谛是对灵魂的唤醒和本性的回归,详尽、深入地阐述了他对教育的看法和认识。尤其是雅斯贝尔斯在本书中提出的文化教育、自我教育以及师生平等等教育理念,对我国教育体制的改革产生了深远影响,也为教育事业的发展和解决教育中的问题提供了理论依据。论文从雅斯贝尔斯的《什么是教育》出发,深刻解读了本书有关教育的理论和思想,探索和追溯教育的真谛及本质。 展开更多

关键词 回归本真 自由 教育真谛 《什么是教育》 解读

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心灵教育——成人教育本质之所在

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作者 王梦云 金杜娟 《河北大学成人教育学院学报》 2021年第1期34-40,共7页

个体的生命存在是人类社会历史存在的基本前提。心灵作为个体内在向度的形式表现,是成人教育的基点,关注心灵是成人教育的价值诉求。当前,受实用主义和功利主义的影响和制约,成人教育离开生命本源的现象屡见不鲜,其本质得不到显现和张... 个体的生命存在是人类社会历史存在的基本前提。心灵作为个体内在向度的形式表现,是成人教育的基点,关注心灵是成人教育的价值诉求。当前,受实用主义和功利主义的影响和制约,成人教育离开生命本源的现象屡见不鲜,其本质得不到显现和张扬。弄清成人教育本质应是每一个成人教育理论研究者欲达成的目标之一,为合理开展成人教育活动,教育者有必要引导成人建立正确的自我认知,通过道德修养体认本心,最终追求超越理性的心灵的圆满和生命的完善,彰显心灵教育的本真意义。 展开更多

关键词 心灵教育 成人教育 回归心灵 本质

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简析设计中的复古 被引量：6

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作者 张成忠 曹海艳 况成泉 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2007年第9期123-124,139,共3页

试从设计中复古的表现,设计中复古的实质以及设计师的复古动机三方面进行阐述,表明复古设计不仅是对新奇性的追求,更是对设计的再审视过程,同时也是延续传统文化的重要手段。设计中运用复古元素能够成为设计师引导设计潮流的重要突破口。

关键词 复古设计 动机 实质

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从一张蓝图到一座城市的重生——玉树灾后重建规划及实施中的规划回归 被引量：4

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作者 邓东 范嗣斌 《城市规划》 CSSCI 北大核心 2014年第A02期114-119,共6页

经典的规划思想和方法一直强调规划的动态性、过程性、实施性和公众参与。在玉树灾后重建及实施的复杂、紧迫、艰巨、特殊的背景下,中规院深入地参与了从规划到决策、管理、实施、建造的全过程,这正是经典规划思想一次高强度、全方位、... 经典的规划思想和方法一直强调规划的动态性、过程性、实施性和公众参与。在玉树灾后重建及实施的复杂、紧迫、艰巨、特殊的背景下,中规院深入地参与了从规划到决策、管理、实施、建造的全过程,这正是经典规划思想一次高强度、全方位、综合性的运用实践过程,这次重建规划过程,也是规划回归其传统本质的一次实践。 展开更多

关键词 玉树灾后重建 规划实施 规划回归 规划本质

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自然而然、回归教育本质——重庆巴南巴蜀小学设计

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作者 张庆顺 杜思洁 《建筑技艺》 2021年第5期100-101,共2页

小学的开放式教育需要开放、多元和交互的空间适应性。提出自然而然、回归小学生主体的设计理念,从与环境的契合关系、与场地的分形适应解读空间对话设计;从空间的拓扑与完形、游牧的教学空间、教学空间拓展解读空间架构设计;从路径空... 小学的开放式教育需要开放、多元和交互的空间适应性。提出自然而然、回归小学生主体的设计理念,从与环境的契合关系、与场地的分形适应解读空间对话设计;从空间的拓扑与完形、游牧的教学空间、教学空间拓展解读空间架构设计;从路径空间、教学空间、游玩空间解读空间行为设计,进而分析巴南巴蜀小学空间设计的意义及其对开放式教育的适应性研究。 展开更多

关键词 重庆巴南巴蜀小学 开放式教育 自然而然 回归教育本质 空间适应性

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《狼毒花》:英雄的本真,人性的还原

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作者 江业国 唐琳 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2008年第4期82-85,96,共5页

2007年《狼毒花》热播,播出频道多,重播次数多,收视率高,是大众文化的一个热点。这一现象的出现,根本原因在于电视从文化的角度对常发和甄一然两个人物形象进行了人性还原书写,展现了抗战传奇英雄的本真。

关键词 人性还原 英雄本真 狼毒花 常发 甄一然

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重拾城市之源的记忆——永川三河汇碧城市更新设计的探索

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作者 兰京 《重庆建筑》 2019年第5期35-38,共4页

该文对永川三河汇碧老旧城区的城市更新设计进行了全面分析,对老旧城区的改造提出了建议,为城市旧城改造做出了积极探索。

关键词 城市发源地 旧城拾忆 回归城市生活本质

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新疆义务教育阶段语文课堂教学有效性研究

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作者 何莲芳 《新疆教育学院学报》 2014年第4期49-56,共8页

文章以《中小学语文课标》为依据,对语文课堂教学中存在的问题进行分析,提出加大口语交际、写字教学的力度,强化文本的"用件"性质,以读促写,落实合作探究教学本义的策略,从而正本清源,回归语文教育本身,构建优质高效课堂。

关键词 中小学语文 课程改革 课标 回归语文

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