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成果导向教育的理论内涵及对高职教育改革的启示 被引量:61
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作者 王晓典 田文君 +1 位作者 陈桂香 刘宁 《职业技术教育》 北大核心 2018年第8期26-31,共6页
成果导向教育是被世界普遍认同的教育形态之一。在我国尚处萌芽阶段,但其精神却与我国的职业教育发展方向不谋而合。了解成果导向教育理念的思想渊源,认识其内涵的组织机理,研究实际操作原则及实践发展,对于理性地把握成果导向教育本土... 成果导向教育是被世界普遍认同的教育形态之一。在我国尚处萌芽阶段,但其精神却与我国的职业教育发展方向不谋而合。了解成果导向教育理念的思想渊源,认识其内涵的组织机理,研究实际操作原则及实践发展,对于理性地把握成果导向教育本土化的适切性,推进高职教育优质化和国际化具有重大的现实意义。 展开更多
关键词 成果导向 高职教育 课程改革
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成果导向教育(OBE)理论研究文献综述 被引量:47
2
作者 马佳 汪宏友 《创新创业理论研究与实践》 2019年第16期88-89,共2页
近年来,我国的教育方向逐渐走向国际化,成果导向教育(OBE)也逐渐在我国教育领域受到极度的关注,在教育教学中应用的范围也越来越广。但是,根据有关资料显示,我国大部分的该理论研究视角还处于初级阶段。因此,该文根据相关的实践资料,对... 近年来,我国的教育方向逐渐走向国际化,成果导向教育(OBE)也逐渐在我国教育领域受到极度的关注,在教育教学中应用的范围也越来越广。但是,根据有关资料显示,我国大部分的该理论研究视角还处于初级阶段。因此,该文根据相关的实践资料,对成果导向教育(OBE)理论进行文献综述,以此让更多的教育学者能够对成果导向教育(OBE)理论有一个清晰的认识,能够在实际的教育教学过程中合理有效的对其进行应用。 展开更多
关键词 成果导向 教育理论 文献综述
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对如何做好地质灾害详细调查工作的探讨 被引量:28
3
作者 李永红 范立民 +5 位作者 贺卫中 刘海南 姚超伟 杜江丽 仵拨云 彭捷 《灾害学》 CSCD 2016年第1期102-112,共11页
以陕西省神木县1:50 000地质灾害详查调查工作为例,认为在地质灾害详细调查项目设计、外业调查、数据库建设、成果编制、文档汇交5个阶段中,控制好每个工作过程的具体细节,即围绕各个阶段做到"十八个好"(开好一个座谈会、编... 以陕西省神木县1:50 000地质灾害详查调查工作为例,认为在地质灾害详细调查项目设计、外业调查、数据库建设、成果编制、文档汇交5个阶段中,控制好每个工作过程的具体细节,即围绕各个阶段做到"十八个好"(开好一个座谈会、编好一个设计书、开好多次培训会、核好一套遥感点、填好多套调查表、绘好多幅手清图、探讨好专题论述、写好多个镇总结、自互抽检好成果、汇总好两套表格、建好一个数据库、生成好多个图表、比选好一个模型、绘制好多幅附图、整理好多个附件、编写好主要报告、汇交好原始资料、完成好电子文档),是大幅度提高详细调查外业成果精度、科学提升室内综合研究水平、达到成果资料有效共享的重要技术经验与工作方法。将详细调查确定的地质灾害隐患点和群测群防网络系统移交地方政府使用,切实可行地指导地方政府的防灾减灾工作,是详细调查成果应用的集中体现和工作目的。 展开更多
关键词 地质灾害 详细调查 项目设计 外业调查 数据库建设 成果汇编 文档汇交 陕西神木
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刑法解释的公众认同 被引量:24
4
作者 俞小海 《现代法学》 CSSCI 北大核心 2010年第3期84-93,共10页
刑法解释的公众认同是社会公众对刑法解释及其结论的认可和接受。它更多和更主要地是与司法活动特别是与根据刑法解释作出的刑事判决发生联系。转型时期的公众认同对于刑法解释极具价值。刑法解释的公众认同主要包括刑法解释的常识化和... 刑法解释的公众认同是社会公众对刑法解释及其结论的认可和接受。它更多和更主要地是与司法活动特别是与根据刑法解释作出的刑事判决发生联系。转型时期的公众认同对于刑法解释极具价值。刑法解释的公众认同主要包括刑法解释的常识化和刑法解释的合理性两个方面。在当前我国,其具体样态一方面表现为强调法律效果与社会效果的有机统一;另一方面表现在司法实践中对案件定性的罪名进行有意识的选择甚至变更。刑法解释公众认同的实现路径有赖于刑法解释的主体、结果导向主义的刑法解释方法以及公众意见的反映机制。 展开更多
关键词 公众认同 刑法解释 社会效果 结果导向主义
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基于OBE教学理念的《信号与系统》课程改革 被引量:24
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作者 张志美 程立英 +1 位作者 李柳 吴丽娟 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2019年第3期284-288,共5页
OBE教学模式秉承以学生为中心、成果导向、持续性改进的三大理念,突出学生的知识-能力-素质三维度的教学目标,提高学生培养的质量。《信号与系统》是电子电气类专业本科生的一门重要的专业课程,针对传统专业课教学重教轻学的现状,采用OB... OBE教学模式秉承以学生为中心、成果导向、持续性改进的三大理念,突出学生的知识-能力-素质三维度的教学目标,提高学生培养的质量。《信号与系统》是电子电气类专业本科生的一门重要的专业课程,针对传统专业课教学重教轻学的现状,采用OBE教学理念,进行课程教学改革探究。以期望成果和能力培养为导向设计教学目标、课程改革思路,教学过程设计以及考核评价机制。课堂教学转变原来课堂以理论讲授为主的方式,重点落在明确每堂课知识和能力目标,激发学生来分析问题、解决问题,在知识学习过程中强化探究过程,引导学生有目标地学习,做到学什么,怎么学心中有数。考核评价改变以往一考定高低的现状,侧重教学过程多角度阶段性的考核,注重教学考核的反馈作用,正向激励学生学习的积极性,进一步提高教学质量。 展开更多
关键词 OBE教学理念 成果导向 教学过程设计 考核评价
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基于成果导向的高职教育课程设计——以黑龙江职业学院为例 被引量:22
6
作者 白凤臣 马文姝 张皓 《职业技术教育》 北大核心 2018年第5期40-43,共4页
成果导向课程改革是黑龙江职业学院教学质量提升工程项目的核心任务,其基本做法是遵从需求导向、连贯统整的课程设计原则,引入先进的成果导向理念,掌握科学课程开发程序。开展成果导向课程设计,通过开展需求分析、重构课程体系、开发教... 成果导向课程改革是黑龙江职业学院教学质量提升工程项目的核心任务,其基本做法是遵从需求导向、连贯统整的课程设计原则,引入先进的成果导向理念,掌握科学课程开发程序。开展成果导向课程设计,通过开展需求分析、重构课程体系、开发教学大纲、设计单元教学设计、实施教学活动、开发课程评价等,取得了课程设计的相应成果。 展开更多
关键词 高职教育 成果导向 课程设计 黑龙江职业学院
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基于OBE理念的“模拟电子技术”课程教学改革探索 被引量:16
7
作者 李向丽 周林成 《科技创新导报》 2015年第25期152-153,共2页
针对当前"模拟电子技术"课程教学过程中存在重理论轻实践、动手能力培养不够、现代教学手段缺失、课程评价方式单一的问题,以成果导向课程发展理论为支撑,提出该课程教学目标、内容、方法和考核形式的改革。改革后的"模... 针对当前"模拟电子技术"课程教学过程中存在重理论轻实践、动手能力培养不够、现代教学手段缺失、课程评价方式单一的问题,以成果导向课程发展理论为支撑,提出该课程教学目标、内容、方法和考核形式的改革。改革后的"模拟电子技术"课程教学方案更适应国际工程教育认证的理念,知识体系更清楚,考核形式更合理,对促进学生工程设计能力、工程实践能力和工程创新能力的提高具有积极作用。 展开更多
关键词 模拟电子技术 结果为导向 工程认证 教学改革
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基于OBE理念的制造技术基础训练MOOC课程建设研究 被引量:11
8
作者 郑艺 付铁 +2 位作者 马树奇 丁洪生 马运 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第4期232-236,共5页
结合制造技术基础训练的课程内容及教学特点,制定了相应的具有可执行性的OBE目标(一级预期学习产出及二级预期学习产出),并基于OBE目标指导,建设了制造技术基础训练MOOC课程,主要内容包括导论、材料成形技术、切削加工技术、现代制造技... 结合制造技术基础训练的课程内容及教学特点,制定了相应的具有可执行性的OBE目标(一级预期学习产出及二级预期学习产出),并基于OBE目标指导,建设了制造技术基础训练MOOC课程,主要内容包括导论、材料成形技术、切削加工技术、现代制造技术、特种加工技术、智能制造与机器人技术等。该课程目前已经在中国大学MOOC平台上正式发布并完整运行了两期,在培养工程人才方面取得了一定成绩,也促进了学校相应课程的混合式教学建设,变革了教学方式,同时该课程的教学质量也得到了进一步的提升。 展开更多
关键词 制造技术基础训练 成果导向 预期学习产出 大规模在线开放课程 课程建设
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“双元开发、成果导向、学生中心、多角融合”新型活页教材开发探索 被引量:14
9
作者 崔发强 《山东商业职业技术学院学报》 2021年第2期50-53,共4页
在系统分析活页教材的理论研究与发明专利应用基础上,结合当前《国家职业教育改革实施方案》和“十三五”职业教育国家规划教材建设方案,从“外显、基础、构件、延展和核心”五个维度深化对新型活页教材的理解;对新型活页教材构建进行探... 在系统分析活页教材的理论研究与发明专利应用基础上,结合当前《国家职业教育改革实施方案》和“十三五”职业教育国家规划教材建设方案,从“外显、基础、构件、延展和核心”五个维度深化对新型活页教材的理解;对新型活页教材构建进行探索,提出“双元开发、成果导向、学生中心、多角融合”的四个编写原则,创新了新型活页教材改革研究路径和方法。 展开更多
关键词 新型活页教材 双元开发 成果导向 学生中心 多角融合
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基于OBE理念的课程混合式教学模式——以“数据库系统原理”课程为例 被引量:10
10
作者 王海军 邱长春 《湖北第二师范学院学报》 2021年第2期76-79,共4页
本文从工程技术人才培养的角度,结合“数据库系统原理”课程培养目标,分析了在教学中普遍存在的问题,提出了针对该课程线上线下进行混合式教学的新模式,详细阐述了课前、课中和课后分别进行在线学习、项目驱动教学、任务驱动和项目实践... 本文从工程技术人才培养的角度,结合“数据库系统原理”课程培养目标,分析了在教学中普遍存在的问题,提出了针对该课程线上线下进行混合式教学的新模式,详细阐述了课前、课中和课后分别进行在线学习、项目驱动教学、任务驱动和项目实践学习等,形成一个有机渐进式的教学过程,并通过优化课程实验内容和改进评价体系,实现“以本为本”和工程认证中成果导向教育的目标。 展开更多
关键词 工程教育 成果导向 数据库系统原理 混合式教学
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OBE理念下高校艺术设计专业创新创业人才培养模式研究与探索 被引量:6
11
作者 周肖舒 霍楷 《创新创业理论研究与实践》 2023年第6期1-6,共6页
在“大众创业、万众创新”的时代背景下,专创深度融合发展是当前高等院校创新创业教育的迫切需要。该文以艺术设计专业学生为重点研究对象,系统阐述艺术设计专业创新创业人才培养现状,分析二者融合发展进程中的关键问题。从现存问题出发... 在“大众创业、万众创新”的时代背景下,专创深度融合发展是当前高等院校创新创业教育的迫切需要。该文以艺术设计专业学生为重点研究对象,系统阐述艺术设计专业创新创业人才培养现状,分析二者融合发展进程中的关键问题。从现存问题出发,结合该学科的特点和创新创业教育特色,进一步探讨OBE教育理念融入高校艺术设计专业创新创业人才培养的必要性。然后将高校人才培养目标及能力指标细化,反向指导专创教育课程体系、创新创业机制、师资培训体系、评价体系,从而促进艺术设计专业与创新创业教育深度融合,以期为形成具有艺术设计专业特色的创新创业人才培养范式提供新思路。 展开更多
关键词 OBE教育理念 成果导向 艺术设计 创新创业教育 人才培养模式 高质量发展
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成果导向与工作过程系统化课程开发模式比较分析与融合应用 被引量:8
12
作者 吴硕 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第10期251-255,共5页
我国职业院校目前实施以工作过程系统化为主的课程开发模式。随着人才培养国际化的提出,成果导向教学理念愈发受到职业院校的重视。针对职业教育课程开发特点和要求,从溯源理念、策略步骤、目标内容、实施评价等多维度比较分析两种理念... 我国职业院校目前实施以工作过程系统化为主的课程开发模式。随着人才培养国际化的提出,成果导向教学理念愈发受到职业院校的重视。针对职业教育课程开发特点和要求,从溯源理念、策略步骤、目标内容、实施评价等多维度比较分析两种理念的异同,我国职业教育课程开发应以工作过程系统化为基础,融入成果导向智慧理念,形成具有中国特色的职业教育课程开发模式。 展开更多
关键词 课程开发 人才培养 工作过程系统化 成果导向
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创新创业教育背景下专业综合实训课程教学改革与实践 被引量:6
13
作者 田会峰 刘乾 郑艳芳 《中国现代教育装备》 2022年第9期136-138,142,共4页
专业综合实训在人才培养过程中具有非常重要的作用,在“双创”教育背景下对电子控制系统专业综合实训课程的教学和考核模式进行改革。坚持“以学生为中心”,采取“创新引领、项目驱动、校企协同”模式,在实训项目中融入创新创业和企业元... 专业综合实训在人才培养过程中具有非常重要的作用,在“双创”教育背景下对电子控制系统专业综合实训课程的教学和考核模式进行改革。坚持“以学生为中心”,采取“创新引领、项目驱动、校企协同”模式,在实训项目中融入创新创业和企业元素;以成果为导向,对优秀的实训项目进行深入打磨拓展,构建“双创”教育生态链;将CDIO工程教育模式与敏捷开发相结合,构建企业项目开发模式。为落实因材施教,对不同类型学生的项目难度进行动态分层,采用“组内自评+团队互评+教师总评”的三级考核制度;分别在实训的“前、中、后”三次进行异步考核,学生可根据情况自行申请考核时间。改革后的专业综合实训课程教学成效显著提升。 展开更多
关键词 成果导向 动态分层 异步考核 CDIO工程教育模式
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基于信息化的成果导向教育平台构建研究——以三明学院应用型人才培养改革为例 被引量:3
14
作者 陆发信 许明春 《吉林农业科技学院学报》 2023年第1期41-44,124,共5页
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出,健全学校家庭社会协同育人机制。基于信息化的成果导向教育平台聚焦学生、教师、家长、用人单位等教育关键主体,对外部教育需求和内部教学过程... 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出,健全学校家庭社会协同育人机制。基于信息化的成果导向教育平台聚焦学生、教师、家长、用人单位等教育关键主体,对外部教育需求和内部教学过程数据进行理性建构和平台集成,在空间维度上促进了学校家庭社会有机联动,在时间维度上促进了教学用整体衔接。信息数据化、全域系统化、过程目标化是大数据发挥潜在价值和强大功能的关键,该探索有助于促进现代信息技术与教育教学深度融合,办好人民满意的教育。 展开更多
关键词 成果导向 应用型人才 教学改革 信息化平台
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以结果为导向的高效机房建设机制探索 被引量:3
15
作者 冒勤 《上海节能》 2023年第2期181-186,共6页
由于新建建筑设计场景与实际运营场景不一致等多重原因,存在部分新建建筑暖通系统节能目标和实际运行能效之间脱节的问题。在试点项目的基础上,验证了能效保证型的新建建筑高效机房建设商业模式,明确将大型公共建筑空调运行能效的责任... 由于新建建筑设计场景与实际运营场景不一致等多重原因,存在部分新建建筑暖通系统节能目标和实际运行能效之间脱节的问题。在试点项目的基础上,验证了能效保证型的新建建筑高效机房建设商业模式,明确将大型公共建筑空调运行能效的责任落实到空调设备分包商,解决新建建筑暖通系统设计与运行能效脱节的现象,给出了由空调设备分包商保证机房运行能效的管理机制和实施路径。 展开更多
关键词 高效机房 结果导向 建设机制
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工程教育专业认证背景下单片机课程教学改革和实践 被引量:7
16
作者 江世明 赵乘麟 付琳 《中国现代教育装备》 2020年第21期28-31,共4页
针对单片机课程教学存在的问题,从工程教育专业认证角度,对单片机课程体系、教学方法、人才培养模式、课程效果评价等方面进行了改革和实践。将原有的以课本为中心的课程体系转变为以任务为中心、项目为驱动、持续更新的课程体系。将灌... 针对单片机课程教学存在的问题,从工程教育专业认证角度,对单片机课程体系、教学方法、人才培养模式、课程效果评价等方面进行了改革和实践。将原有的以课本为中心的课程体系转变为以任务为中心、项目为驱动、持续更新的课程体系。将灌输式的教学模式转变为以学生为主体、教师为主导、企业参与的协同育人模式。将CDIO融入单片机项目,并实施于人才培养全过程。理论与实践结合、学校与企业结合,建立多层次评价和反馈机制,持续改进教学内容、教学方法、教学条件,促成课程对人才培养的达成,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 工程教育 成果导向 持续改进 单片机
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成果导向理念下汽车电器与电子控制技术课程教学改革实践 被引量:5
17
作者 尹文荣 《汽车实用技术》 2022年第3期164-169,共6页
汽车电器与电子控制技术是汽车类专业的重要的核心课程,它支撑了学生对汽车电器与电控类知识的架构,主要培养学生在汽车电器与电控检修等的实践能力。文章通过对山东华宇工学院学生和教师的调研,分析了目前本门课程授课中存在的问题,引... 汽车电器与电子控制技术是汽车类专业的重要的核心课程,它支撑了学生对汽车电器与电控类知识的架构,主要培养学生在汽车电器与电控检修等的实践能力。文章通过对山东华宇工学院学生和教师的调研,分析了目前本门课程授课中存在的问题,引入OBE理念,对本门课程的教学内容和教学环节进行优化,提出基于OBE理念的课堂教学设计思路,构建基于OBE理念的学习评价体系,并进行实际应用,取得了一定的成效,对其他课程的教学改革具有实际的指导意义。 展开更多
关键词 汽车电器与电子控制技术 成果导向 教学改革
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基于OBE理念的电路与电子技术课程建设研究 被引量:6
18
作者 王彩红 焦素敏 《教育教学论坛》 2020年第35期262-263,共2页
针对高校中计算机科学与技术类专业的“电路与电子技术”课程教学现状,分析目前教学中存在的问题,通过教学方法与教学模式的改革,引入以成果导向为指导、以能力培养为核心、以思维培养为主体的教学模式,从而培养学生学习兴趣、提高学生... 针对高校中计算机科学与技术类专业的“电路与电子技术”课程教学现状,分析目前教学中存在的问题,通过教学方法与教学模式的改革,引入以成果导向为指导、以能力培养为核心、以思维培养为主体的教学模式,从而培养学生学习兴趣、提高学生解决问题的能力及创新思维能力等。 展开更多
关键词 成果导向 教学设计 能力培养
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高职临床医学应用型人才培养目标及能力目标构建——以成果为导向
19
作者 刘晓静 张志军 +1 位作者 康瀚文 张伟 《教育教学论坛》 2024年第28期52-55,共4页
以成果产出为导向,临床医学专任教师通过顶岗实践并访谈专家,研讨临床医学生胜任职业岗位应具备的能力,并结合国家标准和办学定位,明确高职临床医学应用型人才培养目标。通过对在岗医师实际工作岗位所需能力和毕业生职业岗位胜任力进行... 以成果产出为导向,临床医学专任教师通过顶岗实践并访谈专家,研讨临床医学生胜任职业岗位应具备的能力,并结合国家标准和办学定位,明确高职临床医学应用型人才培养目标。通过对在岗医师实际工作岗位所需能力和毕业生职业岗位胜任力进行问卷调查,分析整合了高职临床医学毕业要求核心能力及指标点,构建了高职临床医学能力目标。同时,厘清每门课程与毕业要求核心能力及指标点的映射关系,汇集了支撑能力目标达成“4321”课程体系。 展开更多
关键词 成果导向 人才培养目标 能力目标
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基于项目驱动的混合式教学研究与探索——以数字图像处理课程为例
20
作者 吴红娟 《创新创业理论研究与实践》 2024年第4期92-95,共4页
随着信息技术的快速发展,线上线下混合式教学模式成为高校教育教学改革的主要趋势。该文依据新工科理念和一流本科建设要求,以数字图像处理课程为例,依托“互联网+”教学新生态环境,以项目驱动式教学为主线,重构课程体系,整合教学内容,... 随着信息技术的快速发展,线上线下混合式教学模式成为高校教育教学改革的主要趋势。该文依据新工科理念和一流本科建设要求,以数字图像处理课程为例,依托“互联网+”教学新生态环境,以项目驱动式教学为主线,重构课程体系,整合教学内容,建设项目库资源,构建科学考评体系,实现基于成果导向、全方位、全过程、立体化教学,教学效果良好。 展开更多
关键词 混合式教学 项目驱动 成果导向 数字图像处理 教学改革 新工科
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