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学前教育质量公平的内涵、结构及其现状调查 被引量：4
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作者 王海英 《幼儿教育（教育科学）》 2013年第1期21-26,共6页
学前教育质量公平是人们对教育起点、教育过程和教育结果是否满足儿童发展需要及其满足程度的心理感受，包含三个构成要素，即作为教育起点的条件质量公平、作为教育运行的过程质量公平和作为教育输出的结果质量公平。对我国学前教育的... 学前教育质量公平是人们对教育起点、教育过程和教育结果是否满足儿童发展需要及其满足程度的心理感受，包含三个构成要素，即作为教育起点的条件质量公平、作为教育运行的过程质量公平和作为教育输出的结果质量公平。对我国学前教育的条件质量、过程质量和结果质量的现状调查发现，我国距离实现学前教育质量公平的理想状态还有很长的路要走，各级政府必须承担相应责任，推进学前教育质量公平进程。 展开更多
关键词 学前教育 质量公平 条件质量公平 过程质量公平 结果质量公平
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