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浅谈PBL教学中调动不善于交流学生的积极性和主动性的策略
被引量：
9
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作者
赵吉子
张文莉
+2 位作者
付英梅
庄敏
张凤民
《中国继续医学教育》
2018年第1期15-16,共2页
在PBL教学中经常发现学生的交流能力存在较大的差异,大部分同学不发言或不愿意交流。这种现象影响教师和同学之间的交流,会造成冷场现象,很难保障PBL课堂的整体效果。尊重、鼓励、肯定、关注和关爱每一个学生是提高PBL教学整体效果的关...
在PBL教学中经常发现学生的交流能力存在较大的差异,大部分同学不发言或不愿意交流。这种现象影响教师和同学之间的交流,会造成冷场现象,很难保障PBL课堂的整体效果。尊重、鼓励、肯定、关注和关爱每一个学生是提高PBL教学整体效果的关键所在。
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关键词
PBL教学
尊敬和鼓励
积极性和主动性
策略
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职称材料
题名
浅谈PBL教学中调动不善于交流学生的积极性和主动性的策略
被引量：
9
1
作者
赵吉子
张文莉
付英梅
庄敏
张凤民
机构
哈尔滨医科大学基础医学院微生物教研室
出处
《中国继续医学教育》
2018年第1期15-16,共2页
基金
黑龙江省高等学校教育改革工程项目(项目名称:在科研实践中培养创新型人才教学模式的探索
编号:JG2013010411)
文摘
在PBL教学中经常发现学生的交流能力存在较大的差异,大部分同学不发言或不愿意交流。这种现象影响教师和同学之间的交流,会造成冷场现象,很难保障PBL课堂的整体效果。尊重、鼓励、肯定、关注和关爱每一个学生是提高PBL教学整体效果的关键所在。
关键词
PBL教学
尊敬和鼓励
积极性和主动性
策略
Keywords
PBL
teaching
respect
and
encouragement
enthusiasm
and
initiative
strategies
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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1
浅谈PBL教学中调动不善于交流学生的积极性和主动性的策略
赵吉子
张文莉
付英梅
庄敏
张凤民
《中国继续医学教育》
2018
9
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