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浅析农村小学作文资源开发与利用
被引量：
1
1
作者
刘冬琴
《教育教学论坛》
2016年第44期279-280,共2页
俗话说得好,"巧妇难为无米之炊。"在小学生涯中,许多小学生往往最头疼的问题是写作没有素材。造成这种原因主要是由于小学生观察生活的能力较为低下,不善于从生活中发现素材,累积素材,导致写作时没有材料可利用。这种状况在...
俗话说得好,"巧妇难为无米之炊。"在小学生涯中,许多小学生往往最头疼的问题是写作没有素材。造成这种原因主要是由于小学生观察生活的能力较为低下,不善于从生活中发现素材,累积素材,导致写作时没有材料可利用。这种状况在农村小学中体现的更为明显,因为农村生活的小学生更加的缺乏生活经验。这就要求教师要善于引导小学生们去观察和感悟生活,发现素材。
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关键词
资源开发与利用
农村小学
写作素材
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职称材料
从学生语言发展的层面审视语文读写资源的开发
被引量：
1
2
作者
余昱
《学科教育》
北大核心
2004年第6期15-18,共4页
语文读写资源开发的终极目标是促进学生语言的发展。学生语言发展具有三个特征 :学校语文习得的语言是书面文学语言系统 ;语言的发展具有层级性 ;学生在语言使用中创造语言。为此 ,从学生语言发展的层面上开发读写资源必须精心挑选读本 ...
语文读写资源开发的终极目标是促进学生语言的发展。学生语言发展具有三个特征 :学校语文习得的语言是书面文学语言系统 ;语言的发展具有层级性 ;学生在语言使用中创造语言。为此 ,从学生语言发展的层面上开发读写资源必须精心挑选读本 ;注重语言习得环境的营造 ;关注对学生语言发展的评价。
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关键词
语言发展
读写资源
课程改革
课程资源
中小学
语文教学
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职称材料
谷歌翻译汉译英错误类型及纠错方法初探
被引量：
17
3
作者
包凯
《中国科技翻译》
北大核心
2017年第4期20-23,共4页
机器翻译技术的进步催生了新的写作方式:先利用机器翻译将中文译成英文,再修改译文并形成定稿。为了探究大学英语写作者的相关问题和谷歌翻译译文质量,笔者以30位清华大学本科生为实验对象,采集了相关语料,并根据语料整理出了共3大类、1...
机器翻译技术的进步催生了新的写作方式:先利用机器翻译将中文译成英文,再修改译文并形成定稿。为了探究大学英语写作者的相关问题和谷歌翻译译文质量,笔者以30位清华大学本科生为实验对象,采集了相关语料,并根据语料整理出了共3大类、10个子类的谷歌翻译常见错误类型,最终给出了基于教学资源平台的初步纠错方法。
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关键词
谷歌翻译
教学资源平台
大学英语写作
错误类型
初步纠错方法
原文传递
体验英语写作教学资源平台在大学英语写作教学中的运用与评价
被引量：
2
4
作者
高越
《现代教育技术》
CSSCI
2012年第12期66-69,共4页
文章对高等教育出版社和清华大学杨永林教授共同开发的"体验英语写作教学资源平台"教学功能及研发理念进行了简要介绍。采用实验对比的研究方法检验了该平台在大学英语写作教学中的使用效果,数据统计分析结果显示:学生在使用...
文章对高等教育出版社和清华大学杨永林教授共同开发的"体验英语写作教学资源平台"教学功能及研发理念进行了简要介绍。采用实验对比的研究方法检验了该平台在大学英语写作教学中的使用效果,数据统计分析结果显示:学生在使用该平台完成一学期的写作教学训练后,其写作能力有较显著提升,具体表现在内容表述、句式多变、语言正确等指标方面,写作成绩提高较为明显。
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关键词
写作教学资源平台
大学英语写作教学
运用与评价
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职称材料
题名
浅析农村小学作文资源开发与利用
被引量：
1
1
作者
刘冬琴
机构
福建省福安市晓阳中心小学
出处
《教育教学论坛》
2016年第44期279-280,共2页
基金
2014年5月福安教师进修学校"农村小学作文资源开发与利用研究"(FJFAJX2014-05)
文摘
俗话说得好,"巧妇难为无米之炊。"在小学生涯中,许多小学生往往最头疼的问题是写作没有素材。造成这种原因主要是由于小学生观察生活的能力较为低下,不善于从生活中发现素材,累积素材,导致写作时没有材料可利用。这种状况在农村小学中体现的更为明显,因为农村生活的小学生更加的缺乏生活经验。这就要求教师要善于引导小学生们去观察和感悟生活,发现素材。
关键词
资源开发与利用
农村小学
写作素材
Keywords
development
and
utilization
of
resources
rural
primary
schools
resources
for
writing
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从学生语言发展的层面审视语文读写资源的开发
被引量：
1
2
作者
余昱
机构
广西师范大学中文系
出处
《学科教育》
北大核心
2004年第6期15-18,共4页
基金
全国教育科学"十五"规划国家重点课题<主体教育与我国基础教育现代化发展的理论与实验研究>(课题批准号 :AHA0 10 0 2 0 )之子课题<多元文化与学校语文读写资源开发的研究>系列论文之一
文摘
语文读写资源开发的终极目标是促进学生语言的发展。学生语言发展具有三个特征 :学校语文习得的语言是书面文学语言系统 ;语言的发展具有层级性 ;学生在语言使用中创造语言。为此 ,从学生语言发展的层面上开发读写资源必须精心挑选读本 ;注重语言习得环境的营造 ;关注对学生语言发展的评价。
关键词
语言发展
读写资源
课程改革
课程资源
中小学
语文教学
Keywords
language
development
resources
of
reading
and
writing
exploitage
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G623.2
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职称材料
题名
谷歌翻译汉译英错误类型及纠错方法初探
被引量：
17
3
作者
包凯
机构
清华大学外文系
出处
《中国科技翻译》
北大核心
2017年第4期20-23,共4页
文摘
机器翻译技术的进步催生了新的写作方式:先利用机器翻译将中文译成英文,再修改译文并形成定稿。为了探究大学英语写作者的相关问题和谷歌翻译译文质量,笔者以30位清华大学本科生为实验对象,采集了相关语料,并根据语料整理出了共3大类、10个子类的谷歌翻译常见错误类型,最终给出了基于教学资源平台的初步纠错方法。
关键词
谷歌翻译
教学资源平台
大学英语写作
错误类型
初步纠错方法
Keywords
Google
Translate
Teaching
resourc
e
Platform
college
English
writing
error
patterns
prelim-
inary
methods
of
error
correction
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
原文传递
题名
体验英语写作教学资源平台在大学英语写作教学中的运用与评价
被引量：
2
4
作者
高越
机构
北方工业大学文法学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2012年第12期66-69,共4页
文摘
文章对高等教育出版社和清华大学杨永林教授共同开发的"体验英语写作教学资源平台"教学功能及研发理念进行了简要介绍。采用实验对比的研究方法检验了该平台在大学英语写作教学中的使用效果,数据统计分析结果显示:学生在使用该平台完成一学期的写作教学训练后,其写作能力有较显著提升,具体表现在内容表述、句式多变、语言正确等指标方面,写作成绩提高较为明显。
关键词
写作教学资源平台
大学英语写作教学
运用与评价
Keywords
teaching
resourc
e
program
for
writing
teaching
of
college
English
writing
application
and
evaluation
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅析农村小学作文资源开发与利用
刘冬琴
《教育教学论坛》
2016
1
下载PDF
职称材料
2
从学生语言发展的层面审视语文读写资源的开发
余昱
《学科教育》
北大核心
2004
1
下载PDF
职称材料
3
谷歌翻译汉译英错误类型及纠错方法初探
包凯
《中国科技翻译》
北大核心
2017
17
原文传递
4
体验英语写作教学资源平台在大学英语写作教学中的运用与评价
高越
《现代教育技术》
CSSCI
2012
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
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