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汉语因果复句的关联标记模式与“联系项居中原则” 被引量：85
1
作者 储泽祥 陶伏平 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2008年第5期410-422,共13页
本文试图研究汉语因果复句的关联标记模式,并探讨"联系项居中原则"是如何起作用的。文章主体包括三个部分。(一)汉语因果复句的关联标记模式可以分为三类,即居中粘接式、居端依赖式和前后配套式,其他语言因果复句的关联标记... 本文试图研究汉语因果复句的关联标记模式,并探讨"联系项居中原则"是如何起作用的。文章主体包括三个部分。(一)汉语因果复句的关联标记模式可以分为三类,即居中粘接式、居端依赖式和前后配套式,其他语言因果复句的关联标记模式基本上在这三类之内。汉语因果复句标记模式的特征是"模式齐全,标记前置"。(二)汉语因句、果句的主语是否一致,只会对因句在前时因句标记的位置产生影响。由于联系项居中倾向的影响力较强,用于后句的关联标记一般都放在主语的前边。(三)汉语因果复句的关联标记,居中程度并不相同,以位置、停顿为标准进行比较,可以得到"所以/因此/因而/于是>以致/因为>由于"的居中程度序列。联系项居中程度的探讨,深化和发展了Dik(1997)的"联系项居中原则"。 展开更多
关键词 因果复句 关联标记模式 联系项 居中程度
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联系项原则与“里”的定语标记作用 被引量：14
2
作者 陈玉洁 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2007年第3期69-75,共7页
从汉语史和方言的角度来看,认为河南话中身兼定语标记、状语标记、语气词等用法的"里/哩"来自于表示方位处所的名词"里"。居中位置是促使"里"发展为定语标记的结构基础,并在此基础上进一步发展出从句标... 从汉语史和方言的角度来看,认为河南话中身兼定语标记、状语标记、语气词等用法的"里/哩"来自于表示方位处所的名词"里"。居中位置是促使"里"发展为定语标记的结构基础,并在此基础上进一步发展出从句标记和语气词功能。西南官话中的定语标记很有可能与河南话中的"里"同出一源。 展开更多
关键词 定语标记 里 联系项原则 处所主义
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从假设连词位置分布看“联系项居中原则” 被引量：7
3
作者 李思旭 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2020年第2期215-231,共17页
本文以假设连词的位置分布为切入口,跨语言检测了"联系项居中原则"的适用效能到底有多大,即联系项是不是一定要居中,不居中的联系项又该如何进行解释。从语序类型学角度指出假设连词与语序之间的内在关联性:VO语序语言假设连... 本文以假设连词的位置分布为切入口,跨语言检测了"联系项居中原则"的适用效能到底有多大,即联系项是不是一定要居中,不居中的联系项又该如何进行解释。从语序类型学角度指出假设连词与语序之间的内在关联性:VO语序语言假设连词倾向于前置,OV语序语言假设连词倾向于后置。 展开更多
关键词 假设连词 联系项居中 位置分布 语序和谐 语言类型学
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汉语后置假设标记与“联系项居中原则” 被引量：3
4
作者 董秀英 《华文教学与研究》 CSSCI 2012年第3期60-65,共6页
跨语言的比较研究表明,VO型语言倾向于使用前置假设标记,OV型语言倾向于使用后置假设标记。但汉语作为VO型语言却使用了后置假设标记,不符合语言类型倾向性。本文研究发现,这恰恰是汉语满足"联系项居中原则"的重要手段之一,... 跨语言的比较研究表明,VO型语言倾向于使用前置假设标记,OV型语言倾向于使用后置假设标记。但汉语作为VO型语言却使用了后置假设标记,不符合语言类型倾向性。本文研究发现,这恰恰是汉语满足"联系项居中原则"的重要手段之一,相对于其他VO型语言,汉语假设标记的位置受"联系项居中原则"制约更明显。 展开更多
关键词 假设标记 优势语序 联系项居中原则
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递进连词“且不说”的句法语义分析
5
作者 李思旭 刘梦 《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》 2022年第5期76-86,共11页
递进连词“且不说”有前置、后置和中置三种分布模式:“且不说”后置和中置时,都符合联系项居中原则;“且不说”前置时虽然违背了联系项居中原则,但所在复句的后续句句首有其他关联词语来弥补。“且不说”的语义背景呈现出情形、程度、... 递进连词“且不说”有前置、后置和中置三种分布模式:“且不说”后置和中置时,都符合联系项居中原则;“且不说”前置时虽然违背了联系项居中原则,但所在复句的后续句句首有其他关联词语来弥补。“且不说”的语义背景呈现出情形、程度、确信度、重要性的变化,具有语篇连接、转移话题、搁置与反向评价、补充说明等语用功能。“且不说”与“且不算”“且不论”等近义连词,在句法语义方面存在着差异。 展开更多
关键词 “且不说” 递进连词 语义背景 联系项居中原则 语用功能
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递进连词“还不说”的句法语义分析
6
作者 李思旭 刘梦 《河北科技师范学院学报（社会科学版）》 2022年第2期24-30,共7页
“还不说”主要有后置和前置两种分布模式,并且都符合“联系项居中原则”。“还不说”的语义背景呈现出程度、范围和时间上的变化。“还不说”具有语篇连接和突出重点信息等语用功能,跟“还不算”在句法、语体主观性和词汇化程度等方面... “还不说”主要有后置和前置两种分布模式,并且都符合“联系项居中原则”。“还不说”的语义背景呈现出程度、范围和时间上的变化。“还不说”具有语篇连接和突出重点信息等语用功能,跟“还不算”在句法、语体主观性和词汇化程度等方面存在着差异。 展开更多
关键词 “还不说” 递进连词 联系项居中原则 语义背景 语用功能
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假设连词“要说是”的句法语义及词汇化 被引量：1
7
作者 李思旭 杨洁玉 《宜春学院学报》 2021年第8期80-84,共5页
“要说是”具有“假设推断、非现实性、选择性”等语义特征。“要说是”主要位于始发句句首,为了遵守“联系项居中原则”,在后续句句首通常有其他连词或副词与之搭配共现。假设连词“要说是”最早出现在明代,形成机制是词语糅合,即是由... “要说是”具有“假设推断、非现实性、选择性”等语义特征。“要说是”主要位于始发句句首,为了遵守“联系项居中原则”,在后续句句首通常有其他连词或副词与之搭配共现。假设连词“要说是”最早出现在明代,形成机制是词语糅合,即是由“要说”和“要是”糅合而成词的。 展开更多
关键词 假设连词 “要说是” 联系项居中原则 词语糅合
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联系项原则与初中语文结构助词“的”的教学
8
作者 李永 娜红 李东伟 《唐山师范学院学报》 2022年第6期137-142,共6页
考察了第四学段学生在“从属语+(的)+核心语”结构中“的”的使用情况,将“联系项原则”灵活地应用于“的”字的教学过程。认为在教学中应回避直接讲解语法术语和形式规则的“知识输入”形式,而是立足表达者的认知经验、文化因素和语言... 考察了第四学段学生在“从属语+(的)+核心语”结构中“的”的使用情况,将“联系项原则”灵活地应用于“的”字的教学过程。认为在教学中应回避直接讲解语法术语和形式规则的“知识输入”形式,而是立足表达者的认知经验、文化因素和语言环境,将静态的知识和规则转化为动态的操作技能,通过生动的“点拨式”教学培养学生的反思及纠错能力。 展开更多
关键词 语文教学 “的” 联系项原则
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递进连词“先不说”的句法语义分析
9
作者 李思旭 刘梦 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2022年第9期71-77,共7页
递进连词“先不说”有前置、后置和中置三种分布模式:“先不说”后置和中置时,都符合“联系项居中原则”;“先不说”前置时虽然违背了“联系项居中原则”,但所在复句的后续句句首有其他关联词语来弥补。“先不说”的语义背景呈现出程度... 递进连词“先不说”有前置、后置和中置三种分布模式:“先不说”后置和中置时,都符合“联系项居中原则”;“先不说”前置时虽然违背了“联系项居中原则”,但所在复句的后续句句首有其他关联词语来弥补。“先不说”的语义背景呈现出程度、确信度、概念及时间上的变化。“先不说”具有语篇连接、突出重点信息等语用功能,它跟“先不论”“先不讲”“先不谈”“先不算”等,在句法和语体方面既有共性也有差异。 展开更多
关键词 “先不说” 递进连词 联系项居中原则 语义背景 语篇连接
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益阳方言有标假设复句研究
10
作者 彭小球 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2012年第2期34-37,共4页
益阳方言有标假设复句关联标记丰富,单用和配套使用的关联标记总共有26个(对)。存在三种关联标记模式,分别为居端依赖式、居中粘结式和前后配套式,而居中粘结式和前后配套式是益阳方言有标假设复句主要关联标记模式,居中粘结式和前后配... 益阳方言有标假设复句关联标记丰富,单用和配套使用的关联标记总共有26个(对)。存在三种关联标记模式,分别为居端依赖式、居中粘结式和前后配套式,而居中粘结式和前后配套式是益阳方言有标假设复句主要关联标记模式,居中粘结式和前后配套式都保证有关联标记处于中间位置。益阳方言有标假设复句关联标记具有明显的居中倾向,这种居中倾向是联系项居中原则作用的结果。 展开更多
关键词 益阳方言 有标 假设复句 关联标记模式 联系项居中原则
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先秦因果关联模式探究
11
作者 张亚茹 《现代语文》 2019年第1期24-29,共6页
先秦因果关联模式萌芽于殷商,发展于西周,完善于战国,经历了由单一模式到多种模式并用的发展过程。战国时期,因果关联模式发展完善,居中粘接式、居端依赖式、前后配套式三种关联模式并存与居中粘接式为主的分布格局进一步稳固,并延续至... 先秦因果关联模式萌芽于殷商,发展于西周,完善于战国,经历了由单一模式到多种模式并用的发展过程。战国时期,因果关联模式发展完善,居中粘接式、居端依赖式、前后配套式三种关联模式并存与居中粘接式为主的分布格局进一步稳固,并延续至今。先秦因果关联模式与其分布格局的形成是由多种因素决定的,与联系项居中原则、语言象似性与经济性原则、汉语语序类型等密切相关。 展开更多
关键词 因果关联模式 因果关联标记 联系项居中原则 象似性 经济性 语序类型
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介、连的词长特征与联系项轻重原则——类型学视角与跨语言调查 被引量：3
12
作者 高再兰 《外国语》 CSSCI 北大核心 2016年第3期31-42,共12页
Dik(1978/1997)认为,介词、连词属于联系项范畴。文章以类型学理论为指导,从汉语中介词的长度比连词的长度短,而介词所介引的成分比连词所引成分轻这一现象出发,提出了联系项轻重原则,即联系项所联系成分越重,联系项也越重;反之,联系项... Dik(1978/1997)认为,介词、连词属于联系项范畴。文章以类型学理论为指导,从汉语中介词的长度比连词的长度短,而介词所介引的成分比连词所引成分轻这一现象出发,提出了联系项轻重原则,即联系项所联系成分越重,联系项也越重;反之,联系项所联系成分越轻,联系项也越轻。文章进一步通过两项调查对这一原则进行了验证,一是介、连词长对比的跨语言调查;二是对除介、连之外的其它联系项的调查。两项调查都证实了这一原则的普遍性。 展开更多
关键词 联系项轻重原则 介词 连词 词长 象似性
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乒乓球的动态特性——旋转与速度相对原理 被引量：13
13
作者 韩同康 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1994年第6期48-56,共9页
乒乓球的旋转与速度存在着相对关系,是乒乓球技术中的普遍规律。在论证中提出了相对速度与球心速度之比作为特征准数,将点的运动轨迹分为三类,分别为“螺旋线”“波纹线”和“旋轮线”。从而将复杂的乒乓球技术划分为“旋转型”“速度... 乒乓球的旋转与速度存在着相对关系,是乒乓球技术中的普遍规律。在论证中提出了相对速度与球心速度之比作为特征准数,将点的运动轨迹分为三类,分别为“螺旋线”“波纹线”和“旋轮线”。从而将复杂的乒乓球技术划分为“旋转型”“速度型”和“综合型”三种基本类型。运动员击球的点在第二轨迹不同的位置上合成速度不相等。因此,运动员在第二轨迹的不同阶段击球手感旋转不相同,而且该点的合成速度矢量决守乒乓球技术的打法特征。根据高吊弧圈球与前冲弧圈球的特征准数不同,说明了运动员对这两种球型接球手感旋转不同的原因。 展开更多
关键词 动态特性 旋转 速度 相对原理 特征准数 运动轨迹 合成速度
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汉语教学中汉文化导入原则探析 被引量：6
14
作者 刁小卫 《语言与翻译》 北大核心 2005年第3期73-75,53,共4页
在我区少数民族学生的汉语教学领域,人们越来越认识到文化因素是教授汉语的一个不可缺少的部分,也是汉语教学的一项十分重要的内容。本文结合笔者的汉语教学实践,对汉语教学中存在的文化冲突进行了简要的阐述,并对汉语教学中汉文化导入... 在我区少数民族学生的汉语教学领域,人们越来越认识到文化因素是教授汉语的一个不可缺少的部分,也是汉语教学的一项十分重要的内容。本文结合笔者的汉语教学实践,对汉语教学中存在的文化冲突进行了简要的阐述,并对汉语教学中汉文化导入的相关原则作了探讨。 展开更多
关键词 汉语教学 汉文化导入 文化冲突 相关原则
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论生态哲学的三个基本原则
15
作者 李世雁 《北方工业大学学报》 2023年第1期134-140,共7页
生态哲学强调关系、过程和有机整体。关系原则、过程原则、有机原则作为生态哲学的三大原则可以引出生态哲学的一系列基本概念。关系原则强调关系普遍存在,由此肯定事件、经验、构成性、共生、创造力以及协同等。过程原则强调过程的根本... 生态哲学强调关系、过程和有机整体。关系原则、过程原则、有机原则作为生态哲学的三大原则可以引出生态哲学的一系列基本概念。关系原则强调关系普遍存在,由此肯定事件、经验、构成性、共生、创造力以及协同等。过程原则强调过程的根本性,肯定时间意义的转变过程与空间意义的共生过程,由此引出转变、共生、机遇、享受、领悟、感受等。有机原则强调整体,这是以关系纽带连接成的有机整体,肯定了共同体、生态位、多样性、创造力。 展开更多
关键词 生态哲学 关系原则 过程原则 有机原则 共生
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关系性-过程性原则的逻辑必然性 被引量：4
16
作者 李世雁 张建鑫 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期121-125,共5页
过程哲学的核心观点是将实在看作是相互关系着的过程,这一核心观点可以概括为关系性-过程性原则。过程哲学作为一种思辨哲学,必须表明自身的逻辑必然性。从思辨哲学的自明原则可以分析出关系性原则的逻辑必然性;从怀疑论的逻辑结构的解... 过程哲学的核心观点是将实在看作是相互关系着的过程,这一核心观点可以概括为关系性-过程性原则。过程哲学作为一种思辨哲学,必须表明自身的逻辑必然性。从思辨哲学的自明原则可以分析出关系性原则的逻辑必然性;从怀疑论的逻辑结构的解析中可阐明过程性原则的逻辑必然性。因此在过程哲学中关系性-过程性原则是重要的基本原则。 展开更多
关键词 过程哲学 关系性原则 过程性原则 逻辑必然性
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文学理论教学中的原则探究 被引量：2
17
作者 陈长利 《现代教育科学（高教研究）》 2015年第5期81-88,共8页
针对本质主义文论教学模式的弊端,本文系统描述了关系主义文论教学模式的6个基本原则,即关系原则、构架原则、过程原则、辩证原则、对话原则、问题原则。它们关涉文学理论教学的性质、目的、方法、构成、方式、动力等方面,是对本质主义... 针对本质主义文论教学模式的弊端,本文系统描述了关系主义文论教学模式的6个基本原则,即关系原则、构架原则、过程原则、辩证原则、对话原则、问题原则。它们关涉文学理论教学的性质、目的、方法、构成、方式、动力等方面,是对本质主义文论之后教学原则的系统反思与理论描述。 展开更多
关键词 文学理论 教学改革 原则
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说话者指称第三者时的视点选择研究 被引量：1
18
作者 肖灵 《江西教育学院学报》 2004年第5期63-65,共3页
　说话者指称第三者时有三个视点可供选择,即第一人称视点、第二人称视点和第三人称视点。通过研究具体言语行为中指称第三者时人称视点的选择情况,我们发现,视点的选择主要受到三条语用原则的支配:亲疏原则、地位原则和目的性原则。
关键词 人称代词 说话者 指称视点 第三者
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合作原则对会话交际的指导
19
作者 刘莉 《连云港职业技术学院学报》 2008年第1期58-60,共3页
美国语言哲学家格赖斯研究了语言使用中的哲学问题,提出了合作原则及其四条准则:数量准则、质量准则、关系准则以及方式准则。合作原则是顺利实现会话交际必不可少的因素。遵守合作原则对于提高会话交际能力具有重要的指导意义。在会话... 美国语言哲学家格赖斯研究了语言使用中的哲学问题,提出了合作原则及其四条准则:数量准则、质量准则、关系准则以及方式准则。合作原则是顺利实现会话交际必不可少的因素。遵守合作原则对于提高会话交际能力具有重要的指导意义。在会话交际的过程中,谈话的参与者应根据谈话目的和要求做出自己的积极努力,尽量采取合作的态度。尽可能使所说的话语在其所发生的阶段,符合所参与的谈话所公认的目标或方向,也就是要提供足够的信息量,说真话,说有关联的话,而且要清楚地说。 展开更多
关键词 合作原则 数量准则 质量准则 关系准则 方式准则 会话交际
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公差原则中的最小实体要求与零件的精度设计 被引量：3
20
作者 于凤云 《煤矿机械》 北大核心 2004年第12期18-20,共3页
在零件的精度设计中 ,绝大多数情况下尺寸公差和形状、位置公差间的关系都采用独立原则。相关原则应用极少 ,但相关原则的意义重大 ,不容忽视 ,很有必要对相关要求中的最小实体要求和可逆要求在精度设计中的应用进行论述。结合实例将其... 在零件的精度设计中 ,绝大多数情况下尺寸公差和形状、位置公差间的关系都采用独立原则。相关原则应用极少 ,但相关原则的意义重大 ,不容忽视 ,很有必要对相关要求中的最小实体要求和可逆要求在精度设计中的应用进行论述。结合实例将其在各种约束条件下的设计进行了对比分析 。 展开更多
关键词 相关原则 最大实体要求 最小实体要求 可逆要求 零件设计
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