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我国大学教与学活动的片面现象反思 被引量：39
1
作者 李小平 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第4期67-71,共5页
知识作为人的全面实践活动的产物,是集真、善、美于一体的,因此,知识的获取过程不仅仅是逻辑叙述、演绎证明的认识过程,而是一个真、善、美的有机整体的活动过程。然而,由于知识观的片面、教学思想的逻辑化、师生交往的单向性以及大学... 知识作为人的全面实践活动的产物,是集真、善、美于一体的,因此,知识的获取过程不仅仅是逻辑叙述、演绎证明的认识过程,而是一个真、善、美的有机整体的活动过程。然而,由于知识观的片面、教学思想的逻辑化、师生交往的单向性以及大学生学习的“占有性”,现实的大学教学活动变成了唯逻辑的片面活动,这造成了大学生发展的片面性。 展开更多
关键词 大学教学 知识观 师生关系 全面发展
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新体育课程师生角色的建构 被引量：2
2
作者 赵利民 张玉超 《周口师范学院学报》 CAS 2004年第2期90-93,共4页
体育与健康课程标准提供了全新的教育理念,在这一新的教育理念指导下,探讨了师生关系、角色定位等内容.研究结果表明:师生关系应是平等和谐、民主人道,学生的学习方式应突出其主体性发展,教师在课程改革中的角色转变,教学行为也相应地... 体育与健康课程标准提供了全新的教育理念,在这一新的教育理念指导下,探讨了师生关系、角色定位等内容.研究结果表明:师生关系应是平等和谐、民主人道,学生的学习方式应突出其主体性发展,教师在课程改革中的角色转变,教学行为也相应地发生了诸多变化. 展开更多
关键词 体育课程 师生关系 角色建构
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素质教育的实践与教师教育观念的转变 被引量：2
3
作者 蔺丰奇 《教育与现代化》 2003年第1期49-53,共5页
观念滞后是当前制约我国教育的主要障碍。随着现代社会的发展变化 ,必须转变旧的教育观念而树立新的教育观念 ,正确处理继承与创新的关系。例如 ,教师观、学生观、教学观 。
关键词 素质教育 教育观念 师生关系 教师观 学生观 教学观 学习观
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感知学习风格与教学互动模式研究初探 被引量：1
4
作者 陈聪 马洪 《佳木斯教育学院学报》 2012年第10期248-249,共2页
对学生感知学习风格的了解有利于减少教师对学生的"偏见",为建立良好的教学互动模式打下基础。某种学习偏好可能有助于某种学习技能的培养和提高,老师应帮助学生发展全面平衡的学习风格以适应不同的学习任务,使得学生的学习... 对学生感知学习风格的了解有利于减少教师对学生的"偏见",为建立良好的教学互动模式打下基础。某种学习偏好可能有助于某种学习技能的培养和提高,老师应帮助学生发展全面平衡的学习风格以适应不同的学习任务,使得学生的学习更有成效。此过程可以加深学生对老师的信任,促进教学互动模式的和谐发展。 展开更多
关键词 感知学习风格 教学互动模式 师生关系
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后现代观下的高校师生关系重建——兼论社会教师成长的师生环境营造 被引量：1
5
作者 何艺 唐智松 章涵 《邢台职业技术学院学报》 2008年第2期48-51,共4页
日趋功利化的高校在师生关系存在着诸如教师公正性缺失、师德滑坡,重教书轻育人、师生感情淡漠,重科研轻教学、教学流于形式,学费逐年攀升、服务无改善等问题。观照后现代主义的反唯理性、反基础观、反中心思想,以及重视差异性、多元性... 日趋功利化的高校在师生关系存在着诸如教师公正性缺失、师德滑坡,重教书轻育人、师生感情淡漠,重科研轻教学、教学流于形式,学费逐年攀升、服务无改善等问题。观照后现代主义的反唯理性、反基础观、反中心思想,以及重视差异性、多元性、宽容性、随机性的理念,高校应当建成合作、对话、民主、平等的高校师生关系,促成师生间相互尊重的、情感约定的关系。 展开更多
关键词 后现代主义 高校 师生关系 重建
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再议“师傅带徒弟”——当代社会文化语境下的建筑教育策略 被引量：1
6
作者 刘璟 《高等建筑教育》 2004年第3期24-25,共2页
文章以当代社会文化语境 ,从建筑教育策略地角度对“师父带徒弟”进行了全新的理解和诠释 ,指出尽管科技不断进步 ,学生学习途径日益丰富 。
关键词 建筑教育 策略 师生关系
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梅贻琦的师生关系理念及其实践研究
7
作者 甘少杰 吴洪成 《吉林省教育学院学报》 2011年第7期25-27,共3页
梅贻琦是我国近代高等教育史上著名的教育家,1941年,他提出了著名的"从游论"。为清华大学开创了教学相长、从游而学的平等民主师生关系局面,也为我们当前构建和谐民主的高校师生关系提供了新的思路。
关键词 梅贻琦 “从游论” 师生关系
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新体育课程的实施对体育教师提出的新要求 被引量：118
8
作者 陈作松 季浏 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2004年第3期370-371,374,共3页
从体育教师角色及师生关系两个方面论述了新体育课程的实施对体育教师提出的新要求。认为在新体育课程实施过程中 ,要求体育教师塑造实现课程标准的决策者 ,学习过程的指导者、促进者 ,学习活动的设计者、组织者 ,课程内容资源的开发者... 从体育教师角色及师生关系两个方面论述了新体育课程的实施对体育教师提出的新要求。认为在新体育课程实施过程中 ,要求体育教师塑造实现课程标准的决策者 ,学习过程的指导者、促进者 ,学习活动的设计者、组织者 ,课程内容资源的开发者及体育教育研究者的角色 ;建立以民主与平等、尊重与信任。 展开更多
关键词 体育课程 体育教师 角色 师生关系
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师生关系的心理学思考 被引量：43
9
作者 张彦君 《河南社会科学》 2003年第2期86-88,共3页
师生关系是教育活动中最基本的人际关系。师生关系的情感特征决定了其本质是教师和学生间的心理关系。教师要善于发挥师生关系中的人际情感因素在促进学生发展中的巨大作用。教师和学生间的心理位差有助于教师更好地发挥主导作用,但也... 师生关系是教育活动中最基本的人际关系。师生关系的情感特征决定了其本质是教师和学生间的心理关系。教师要善于发挥师生关系中的人际情感因素在促进学生发展中的巨大作用。教师和学生间的心理位差有助于教师更好地发挥主导作用,但也为师生间的情感交流设置了障碍。师生关系是教师和学生在教育活动中心理互动的结果。师生间的心理互动是一个综合网络系统,其教育影响作用能够促使教学相长。 展开更多
关键词 师生关系 心理关系 心理位差 心理互动 教学相长 教师 学生
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学校教育中的师生关系之我见——兼与孙喜亭教授商榷 被引量：30
10
作者 范寅虎 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第3期59-61,共3页
在学校教育中 ,师生关系并非单一的教与学的关系 ,它有着复杂的结构 ,而且随着时代的发展而变化。民主平等是社会主义师生关系的基本特征。“爱生”是教师在处理师生关系时应有的基本态度。
关键词 师生关系 民主平等 学校教育 教师 学生 人际关系 人格 情感教育 教育方式 教育态度
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师生关系:从相处到相依——后现代性批判 被引量：34
11
作者 曹永国 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第9期37-41,共5页
相处是现代教育师生关系的特征,它建立在现代理性的基础之上,是理性保障的状态;相依是后现代性教育师生关系的特征,它首先是一种情感保障的状态。从相处到相依是情感的胜利,更是理性精神的胜利。相依是新的师生关系建构的契机,尽管它仍... 相处是现代教育师生关系的特征,它建立在现代理性的基础之上,是理性保障的状态;相依是后现代性教育师生关系的特征,它首先是一种情感保障的状态。从相处到相依是情感的胜利,更是理性精神的胜利。相依是新的师生关系建构的契机,尽管它仍是一项未竟的任务。 展开更多
关键词 师生关系 相处 相依 后现代性
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以尊重为核心的现代师生关系及其建构 被引量：35
12
作者 王守纪 杨兆山 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第9期34-37,共4页
时代的发展客观上需要建立适应时代发展的新型师生关系。师生关系的交往基础、主体间性基础以及实践基础为现代师生关系提供了理论依据,以尊重为核心的现代师生关系是一种较为理想的选择,这种师生关系以尊重为核心,以相互尊重、相互理... 时代的发展客观上需要建立适应时代发展的新型师生关系。师生关系的交往基础、主体间性基础以及实践基础为现代师生关系提供了理论依据,以尊重为核心的现代师生关系是一种较为理想的选择,这种师生关系以尊重为核心,以相互尊重、相互理解和双向沟通为特征,为解决社会转型时期师生关系对立化、师生关系冷漠化、师生关系简单化和师生关系功利化等问题提供了必要的理论支持。 展开更多
关键词 尊重 师生关系 交往 主体间性
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体育教学方法论思考 被引量：25
13
作者 徐岩 孙光 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2002年第4期75-76,共2页
本文从体育教学方法论的多层次性和动态系统的特征两方面来探讨 ,提出
关键词 体育教学 方法 师生关系 情境
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交往:师生关系的新概念——当代教育转型中师生关系的理论探讨 被引量：15
14
作者 刘慧 《山西大学师范学院学报》 2001年第4期78-81,共4页
师生关系是教育大厦的基石。无论是理论定位 ,还是现实状态 ,传统教育中的师生关系都更多地体现为一种不平等性 ,其实质是一种主体与客体的关系。“以人为本”的教育必然引起师生关系的一场革命 ,即由人与物的关系 ,变成人与人之间的关... 师生关系是教育大厦的基石。无论是理论定位 ,还是现实状态 ,传统教育中的师生关系都更多地体现为一种不平等性 ,其实质是一种主体与客体的关系。“以人为本”的教育必然引起师生关系的一场革命 ,即由人与物的关系 ,变成人与人之间的关系。从根本上说 ,这是一种交往的师生关系。在师生交往中 ,教师与学生都是教育主体 ,教师和学生都以平等的、开放的、真正的人出现在教育活动中。师生交往是师生之间的对话行动 ,对话既是教育形式 ,又是教育情境。师生交往是一种共同实践活动及交互作用 ,师生互为教育者和受教育者 ,相互影响 ,共同成长。师生交往是一种双向理解 ,理解是人的存在方式。 展开更多
关键词 师生关系 当代教育转型 人本主义 教育价值定位 交往视界
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清理教育地基:对教育若干理念的重新认识 被引量：18
15
作者 毛亚庆 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2000年第3期37-44,共8页
当人类处于世纪转换之时 ,应把什么样的教育带入下个世纪 ,这是我们必须回答的问题 ,而其中重要的工作就是清理教育的地基 ,对教育中的知识观、师生关系、学习观。
关键词 教育理念 知识观 师生关系 学习观 教师观 评价观
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共情:在教师与学生之间——一种教育新方法的实践探索 被引量：22
16
作者 柒文英 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2009年第2期126-128,共3页
"共情"是心理咨询与治疗中的重要概念,目前在教育领域这一理念也备受关注。从"共情"基本内涵出发,引入"共情"的成功案例,积极探索如何进行"共情"教育,以及在何等条件下可以开展"共情"... "共情"是心理咨询与治疗中的重要概念,目前在教育领域这一理念也备受关注。从"共情"基本内涵出发,引入"共情"的成功案例,积极探索如何进行"共情"教育,以及在何等条件下可以开展"共情"教育。 展开更多
关键词 共情 教育 师生关系
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关心理论视域下的师生关系及其构建 被引量：23
17
作者 黎琼锋 周凤霞 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第34期32-35,共4页
师生关系既是一种特殊的人际关系,也是一种特别的教育关系,师生关系的优劣直接影响着教育效果。在当前的学校教育中,师生关系有单向化、功利化、淡漠化现象,偏离了师生关系的本质。以关系性、非功利性和情感性为主要特征的关心型师生关... 师生关系既是一种特殊的人际关系,也是一种特别的教育关系,师生关系的优劣直接影响着教育效果。在当前的学校教育中,师生关系有单向化、功利化、淡漠化现象,偏离了师生关系的本质。以关系性、非功利性和情感性为主要特征的关心型师生关系,是建立师生"生命的连接"的关键。建构关心型师生关系,应创造"灵魂的碰撞",即打造萌生关心的校园生态文化,让关心成为教育过程的生命常态,在平等、信任、理解的基础上构筑关心关系。 展开更多
关键词 师生关系 关心 关心型师生关系 关系性 非功利性 情感性
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高校师生关系功利化倾向及矫正 被引量：21
18
作者 陆林召 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第8期47-52,共6页
高校师生关系应是无功利色彩的"亦师亦友"关系。现实中高校师生关系却表现出功利化的倾向,主要表现在师生关系上的"物质化"、"工具化"、"平淡化"等方面。引发并导致功利化倾向的主要因素有社... 高校师生关系应是无功利色彩的"亦师亦友"关系。现实中高校师生关系却表现出功利化的倾向,主要表现在师生关系上的"物质化"、"工具化"、"平淡化"等方面。引发并导致功利化倾向的主要因素有社会大环境的渗透影响、教学空间环境的改变、师生考核评价机制和标准的偏差等。矫正并形成健康、和谐的高校师生关系,应引导师生完善自身的道德品行,完善师生考核评价机制和标准,并积极构建"亦师亦友"的师生关系共同体。 展开更多
关键词 高校 师生关系 功利化 师生关系共同体
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审美型师生关系的建构 被引量：17
19
作者 毛宇 苏姗姗 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第1期34-38,共5页
审美型师生关系是指教师与学生之间的关系达到了美的境界，从而表现出和谐、个性、自由、超越等基本特性的师生关系。审美型师生关系可以激发学生的学习积极性、提高学生的学习效率，陶冶学生的情操、引导学生的生活态’度，并使学生的... 审美型师生关系是指教师与学生之间的关系达到了美的境界，从而表现出和谐、个性、自由、超越等基本特性的师生关系。审美型师生关系可以激发学生的学习积极性、提高学生的学习效率，陶冶学生的情操、引导学生的生活态’度，并使学生的感性和理性协调发展、促进学生审美人格的形成。在教学中，教师可以通过立美——为学生创设一种审美环境和审美——善于发现学生的美两方面构建审美型师生关系。 展开更多
关键词 师生关系 审美型师生关系 特征 建构
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论互动教学中的师生关系 被引量：19
20
作者 程玮 《四川教育学院学报》 2006年第10期15-16,共2页
互动教学中师生关系存在状态:尊重理解的和谐关系;体验生命的共生关系;融合智慧的践行关系。
关键词 互动教学 师生关系 和谐共生
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