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“教、学、做”一体化模式在课程实验教学中的应用 被引量:13
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作者 孔祥强 李瑛 杨前明 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第1期26-29,共4页
以专业课"制冷原理与装置"的实验教学建设为切入点,依托自主研制的综合性实验平台,对课程实验教学一体化模式进行了探索与实践。结果表明,一体化教学模式激发了学生学习的主观能动性,提高了教学效果,是培养学生实践能力和创... 以专业课"制冷原理与装置"的实验教学建设为切入点,依托自主研制的综合性实验平台,对课程实验教学一体化模式进行了探索与实践。结果表明,一体化教学模式激发了学生学习的主观能动性,提高了教学效果,是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。 展开更多
关键词 实验教学 一体化模式 专业课 制冷原理与装置
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基于“金课”理念的制冷原理与设备课程改革与探索
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作者 张丽 刘焕英 《中国现代教育装备》 2022年第11期130-132,共3页
课程质量直接决定人才培养质量。为更好地发挥课堂教学主阵地、主渠道和主战场的作用,制冷原理与设备课程以“金课”为建设目标,基于课程改革的必要性分析,从拓展教学内容、推进课程思政与思想政治理论课同向同行、开展多元化教学及创... 课程质量直接决定人才培养质量。为更好地发挥课堂教学主阵地、主渠道和主战场的作用,制冷原理与设备课程以“金课”为建设目标,基于课程改革的必要性分析,从拓展教学内容、推进课程思政与思想政治理论课同向同行、开展多元化教学及创新课程考核评定方式等方面进行改革探索。实践结果表明,学生的成绩、能力和素质均得到提升,为“金课”建设提供了宝贵经验和有效参考。 展开更多
关键词 “金课” 制冷原理与设备 教学内容 课程思政 教学方法 课程考核
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制冷原理与设备课程教改探索
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作者 孔德霞 《黑龙江科学》 2022年第3期106-107,共2页
对制冷原理与设备课程教改进行讨论。要丰富教学内容,拓展知识信息量;创新教学模式与方法,提升教学质量;开展专题讨论,提高学生专业素养;关注实践教学,促进学生创新思维与动手能力的发展;加强课程思政,提升学生思想觉悟,以期提升课程教... 对制冷原理与设备课程教改进行讨论。要丰富教学内容,拓展知识信息量;创新教学模式与方法,提升教学质量;开展专题讨论,提高学生专业素养;关注实践教学,促进学生创新思维与动手能力的发展;加强课程思政,提升学生思想觉悟,以期提升课程教学成效,满足制冷行业发展提出的创新型人才培养需求。 展开更多
关键词 制冷原理与设备 课程教改
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制冷原理与设备课程教学改革研究与实践
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作者 孔德霞 《黑龙江科学》 2022年第5期108-110,共3页
对制冷原理与设备课程教学改革进行探讨。分析了目前课程教学中存在的问题,从课程内容、教学方法、实践环节、考核模式这几方面入手对课程进行改革与实践。总结了课程教学改革研究特色与成效,以完善学生的知识体系和提高学生的应用实践... 对制冷原理与设备课程教学改革进行探讨。分析了目前课程教学中存在的问题,从课程内容、教学方法、实践环节、考核模式这几方面入手对课程进行改革与实践。总结了课程教学改革研究特色与成效,以完善学生的知识体系和提高学生的应用实践能力为目标进行教学设计,以达到高素质应用型人才培养的目标。在以后的教学过程中,教师应不断进行教学反思,及时分析总结存在的问题和不足,利用现代信息技术持续进行课程教学改革与实践。 展开更多
关键词 制冷原理与设备课程 教学改革
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基于教育转型发展的制冷原理及设备课程改革探索
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作者 严中俊 杨正德 《湖南人文科技学院学报》 2016年第2期111-114,共4页
在向应用技术大学转型发展的大环境下,从教学大纲的制订、教材的选用、课堂组织、实践教学组织与实施等方面对制冷原理及设备课程进行改革与探索,实践表明,在课堂上引入工程实践案例进行分析、在实践教学中引入制冷系统进行实训对培养... 在向应用技术大学转型发展的大环境下,从教学大纲的制订、教材的选用、课堂组织、实践教学组织与实施等方面对制冷原理及设备课程进行改革与探索,实践表明,在课堂上引入工程实践案例进行分析、在实践教学中引入制冷系统进行实训对培养学生动手能力和创新意识具有较好的效果。 展开更多
关键词 制冷原理及设备课程 教育转型 改革探索 工程实践案例 制冷系统实训
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