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从运动训练学课程实践本质反思教材内容构建现状 被引量:2
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作者 王雷 黄志豪 +4 位作者 冷荣清 冉春燕 贺振 刘慧 李平平 《内江师范学院学报》 2012年第4期98-100,共3页
采用文献资料、逻辑分析和比教学方法,以运动训练学的本质讨论为切入点,对现行教材内容的构建进行讨论.在分析教材内容基本特征的基础上,结合学生实际,提出目前运动训练学教材内容在实践性、时效性和科学性等三个方面需要加以改进,并提... 采用文献资料、逻辑分析和比教学方法,以运动训练学的本质讨论为切入点,对现行教材内容的构建进行讨论.在分析教材内容基本特征的基础上,结合学生实际,提出目前运动训练学教材内容在实践性、时效性和科学性等三个方面需要加以改进,并提出可行性建议. 展开更多
关键词 运动训练学 课程 反思 教材内容
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中小学教师教材素养的缺失与应对 被引量:1
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作者 朱华 彭胜 《当代教育理论与实践》 2021年第4期136-141,共6页
教材素养是教师专业素养中不可或缺的部分,也是立德树人背景下教师专业发展领域一个不可忽视且值得探索的问题,在一定程度上决定着教师的专业水平和教育教学行为。教材观念、教材理解能力、教材运用能力构成教师教材素养的核心内涵。“... 教材素养是教师专业素养中不可或缺的部分,也是立德树人背景下教师专业发展领域一个不可忽视且值得探索的问题,在一定程度上决定着教师的专业水平和教育教学行为。教材观念、教材理解能力、教材运用能力构成教师教材素养的核心内涵。“似是而非”地认识教材,“浅尝辄止”地理解教材,“舍本逐末”地运用教材,是当前中小学教师教材素养缺失的主要表征。其原因是课程意识淡化、教育惯习固守、功利应试驱使和理论知识欠缺。可以通过自觉修炼课程意识、理论关照教材实践、丰富学校教研文化等策略逐步提升。 展开更多
关键词 教材素养 课程意识 教材反思
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困境与突围:对当下文学理论教学的反思
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作者 魏建亮 《忻州师范学院学报》 2013年第1期45-47,共3页
今天,文学理论教学陷入了困境。文章对此进行了反思,主张在教学中教师要增强自己的师德感,并不断为自己充电,寻求知识的相对完备和新鲜;要明确现实语境下的教学目的和授课模式,把提高人文素养和职业需要区别开来,因材施教;学生要在教师... 今天,文学理论教学陷入了困境。文章对此进行了反思,主张在教学中教师要增强自己的师德感,并不断为自己充电,寻求知识的相对完备和新鲜;要明确现实语境下的教学目的和授课模式,把提高人文素养和职业需要区别开来,因材施教;学生要在教师的指导下有层次地增加文本感受量和理论素养;教材要在注重实践性的基础上提高理论性而不是在提高理论性的基础上兼顾实践性。 展开更多
关键词 文学理论教学 教材反思 因材施教 学习累积
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