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电子白板教学的局限性
被引量：
14
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作者
艾伦
兴乔
《中国教育技术装备》
2010年第12期6-9,共4页
针对目前电子白板在学校的课堂教学中大规模推广的实际情况，提出应该理性对待采购和应用的问题，并从交互性、信息量计算、思维训练和人文精神等几个方面对电子白板在课堂教学中表现出的教学非适应性进行分析。从本质上说，任何教育装...
针对目前电子白板在学校的课堂教学中大规模推广的实际情况，提出应该理性对待采购和应用的问题，并从交互性、信息量计算、思维训练和人文精神等几个方面对电子白板在课堂教学中表现出的教学非适应性进行分析。从本质上说，任何教育装备都存在教学的适应和不适应两方面的性质，对电子白板进行分析的目的是希望用户根据学科和学生特点来科学地选择这一教育装备，避免不理性的跟进而人为地造成浪费。
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关键词
交互白板
非适应性
熵增原理
感知降维:装备人文
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职称材料
题名
电子白板教学的局限性
被引量：
14
1
作者
艾伦
兴乔
出处
《中国教育技术装备》
2010年第12期6-9,共4页
文摘
针对目前电子白板在学校的课堂教学中大规模推广的实际情况，提出应该理性对待采购和应用的问题，并从交互性、信息量计算、思维训练和人文精神等几个方面对电子白板在课堂教学中表现出的教学非适应性进行分析。从本质上说，任何教育装备都存在教学的适应和不适应两方面的性质，对电子白板进行分析的目的是希望用户根据学科和学生特点来科学地选择这一教育装备，避免不理性的跟进而人为地造成浪费。
关键词
交互白板
非适应性
熵增原理
感知降维:装备人文
Keywords
interactive
e-whiteboard
non-adaptive
principle
of
entropy
increase
reduce
of
perceived
dimensionality
equipment
humanities
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
电子白板教学的局限性
艾伦
兴乔
《中国教育技术装备》
2010
14
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