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口译学习焦虑成因及影响研究 被引量：1
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作者 潘晨曦 闵璇 《黑河学院学报》 2017年第3期154-155,189,共3页
使用问卷调查、非参与式观察和个别访谈相结合的方式,考察学生口译学习焦虑状态的成因和影响。研究发现,学生译员普遍存在焦虑状态,口译焦虑是影响口译学习的显著因素之一,与口译表现呈负相关。口译学习焦虑的成因主要有三个:认知负荷... 使用问卷调查、非参与式观察和个别访谈相结合的方式,考察学生口译学习焦虑状态的成因和影响。研究发现,学生译员普遍存在焦虑状态,口译焦虑是影响口译学习的显著因素之一,与口译表现呈负相关。口译学习焦虑的成因主要有三个:认知负荷因素、语言能力因素和课堂环境因素。 展开更多
关键词 口译 学习焦虑 成因 影响
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