Read Aloud对大学生英语阅读自我效能感的影响研究

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作者 程江南 史洁颖 《现代英语》 2024年第4期83-87,共5页

本研究选取某高校228名大学生为受试开展对照实验,验证Read Aloud(RA)教学活动对提升大学生英语阅读自我效能感(English Reading Self-efficacy,以下简称ERSE)的有效性。受试分为实验组和对照组,对照组采用常规教学模式,实验组在常规教... 本研究选取某高校228名大学生为受试开展对照实验,验证Read Aloud(RA)教学活动对提升大学生英语阅读自我效能感(English Reading Self-efficacy,以下简称ERSE)的有效性。受试分为实验组和对照组,对照组采用常规教学模式,实验组在常规教学基础上开展RA教学实验,为期15周。数据分析显示:1)RA教学活动能显著提升大学生ERSE;2)对不同英语阅读水平学习者而言,RA教学活动的影响存在一定差异;3)大学生英语RA成绩和ERSE得分可以部分地预测英语阅读成绩。该研究在大学英语课堂开展RA教学的必要性和大学生ERSE有效培养路径方面具有一定启示和参考价值。 展开更多

关键词 大学英语 RA教学实验 阅读自我效能感 阅读成绩

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英文阅读材料的颜色对阅读成绩的影响 被引量：4

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作者 刘源 郑健 +1 位作者 杨熹 刘红云 《心理学探新》 CSSCI 2010年第2期48-54,共7页

该文通过档案调查、实验和问卷调查的方法就大学英语六级考试中不同颜色文字对阅读成绩的影响进行了探索。在对北京大学和北京师范大学的2007年12月的5537份六级考试成绩档案的调查过程中,发现不同颜色试卷的阅读部分和总分成绩差异显著... 该文通过档案调查、实验和问卷调查的方法就大学英语六级考试中不同颜色文字对阅读成绩的影响进行了探索。在对北京大学和北京师范大学的2007年12月的5537份六级考试成绩档案的调查过程中,发现不同颜色试卷的阅读部分和总分成绩差异显著(蓝色低于黑色),但是这种差异并不大;选取26名被试进行实验的结果发现,题目难度和颜色之间存在边缘显著的交互作用,简单题目上蓝色比黑色成绩更低,但是这种差异在复杂题目上没有那么明显。进一步地,通过131份问卷调查数据得出,被试的阅读习惯为黑色,主观偏好也为黑色:这也是影响阅读成绩的主要因素。 展开更多

关键词 文本颜色 阅读成绩 题目难度 阅读习惯 主观偏好

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动机调控策略、元认知策略与大学生英语阅读成绩的相关性 被引量：2

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作者 周雪婷 张莞莎 《沈阳大学学报（社会科学版）》 2015年第4期543-546,共4页

采用问卷调查的方式,以341名大学生为对象,对大学生在英语学习过程中使用动机调控策略、元认知策略与阅读成绩的相关性进行了分析。结果表明,动机调控策略的使用与元认知策略呈显著正相关,与英读阅读成绩呈正相关。此外,表现目标唤起、... 采用问卷调查的方式,以341名大学生为对象,对大学生在英语学习过程中使用动机调控策略、元认知策略与阅读成绩的相关性进行了分析。结果表明,动机调控策略的使用与元认知策略呈显著正相关,与英读阅读成绩呈正相关。此外,表现目标唤起、掌握目标唤起、后果设想和任务价值提升四种动机调控策略与英语阅读成绩呈显著正相关。动机调控策略可以预测元认知策略的使用和英语阅读成绩,动机调控策略可以通过元认知策略的使用对英语阅读成绩产生影响。 展开更多

关键词 动机调控策略 元认知策略 阅读成绩

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英语专业学生阅读焦虑、阅读策略的效率研究——以江西农大南昌商学院为例

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作者 刘文英 《科教导刊》 2012年第32期191-192,共2页

利用英语阅读焦虑量表,英语阅读策略量表和阅读测试卷,对江西农业大学南昌商学院126名英语专业二年级学生进行测试,并就英语阅读策略、阅读焦虑和阅读成绩三者之间的相关性进行了调查和分析。结果表明:焦虑的高低与成绩的高低呈负相关关... 利用英语阅读焦虑量表,英语阅读策略量表和阅读测试卷,对江西农业大学南昌商学院126名英语专业二年级学生进行测试,并就英语阅读策略、阅读焦虑和阅读成绩三者之间的相关性进行了调查和分析。结果表明:焦虑的高低与成绩的高低呈负相关关系,策略的高低与成绩的高低呈正相关关系。 展开更多

关键词 阅读策略阅读焦虑 阅读成绩

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飞行专业学生英语阅读焦虑和阅读成绩的相关性研究

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作者 汪洋 《佳木斯教育学院学报》 2010年第6期170-171,共2页

利用英语阅读焦虑量表和阅读测试卷,对通过随机抽样得到的300名飞行专业二年级大学生进行了测试,并就英语阅读焦虑阅读成绩之间的相关关系进行了研究。结果表明:阅读焦虑与阅读成绩之间存在负相关关系,并且焦虑高低与成绩高低表现出了... 利用英语阅读焦虑量表和阅读测试卷,对通过随机抽样得到的300名飞行专业二年级大学生进行了测试,并就英语阅读焦虑阅读成绩之间的相关关系进行了研究。结果表明:阅读焦虑与阅读成绩之间存在负相关关系,并且焦虑高低与成绩高低表现出了显著性差异。 展开更多

关键词 飞行学生 英语阅读焦虑 阅读成绩 相关

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浅谈钢琴教学中视奏能力的培养

6

作者 孙靓 《浙江海洋学院学报（人文科学版）》 2008年第1期139-141,共3页

视奏能力的培养是钢琴教学中相当重要的内容。视奏可以分为视谱和奏谱两方面,提高视奏能力首先就是要提高视谱和奏谱能力,但这两方面的内容不是独立的,需要有机地结合。

关键词 视奏 视谱 奏谱

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从有声思维实验看英语阅读理解过程中策略使用情况与阅读成绩的关系 被引量：5

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作者 马瑞娟 聂建中 王芳 《山西农业大学学报（社会科学版）》 2008年第4期410-413,共4页

运用有声思维工具,采用定量和定性相结合的统计方法研究了英语阅读理解过程中策略使用情况和阅读理解成绩的关系。统计结果表明:高、低分组学生在元认知策略使用方面有显著性差异;阅读策略的使用与阅读成绩有一定的相关性并对成绩有一... 运用有声思维工具,采用定量和定性相结合的统计方法研究了英语阅读理解过程中策略使用情况和阅读理解成绩的关系。统计结果表明:高、低分组学生在元认知策略使用方面有显著性差异;阅读策略的使用与阅读成绩有一定的相关性并对成绩有一定的影响。 展开更多

关键词 高分组 低分组 阅读策略 阅读成绩 有声思维法

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钢琴教学的第一步——提高视谱能力 被引量：2

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作者 季华铮 《温州师范学院学报》 2005年第4期86-88,共3页

高等师范音乐专业的扩招以及入学新生普遍音乐基础差的现状,给高师音乐教育的质量带来直接的影响。钢琴课作为一门重要课程,如何以新的对策,对音乐基础差的、甚至不识谱的学生施教,在钢琴必修课的短暂的两年中尽可能获得更好的教学效果... 高等师范音乐专业的扩招以及入学新生普遍音乐基础差的现状,给高师音乐教育的质量带来直接的影响。钢琴课作为一门重要课程,如何以新的对策,对音乐基础差的、甚至不识谱的学生施教,在钢琴必修课的短暂的两年中尽可能获得更好的教学效果,是钢琴教学面临的既紧迫又艰巨的研究课题。开设视唱强化训练课程能迅速提高学生的视谱能力、对乐谱的分析能力,是提高钢琴教学效果,保证高师音乐教育质量的有效措施。 展开更多

关键词 视谱能力 视唱强化训练 连贯 指距感觉

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漫谈音乐院校钢琴副科教学的艺术

9

作者 吕丽娜 《长春大学学报》 2006年第11期115-116,152,共3页

钢琴副科课是我国音乐院校针对非钢琴专业的学生开设的一门钢琴课程。本文以如何上好钢琴副科课为探讨的主要目的,从基础和提高视谱能力这两个角度来展开讨论,力图使学生学习更富有热情和效率,对知识的掌握更为主动和全面。

关键词 音乐院校 钢琴副科 重视基础 提高视谱能力

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可实现量化评价的阅读推广平台研究 被引量：4

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作者 周云峰 田丽丽 《新世纪图书馆》 CSSCI 2020年第10期12-16,共5页

针对目前阅读推广效果评价困难的问题,论文提出了一种基于联盟链的阅读推广实时量化评价方法,采用去中心化数据库和中心化管理模式搭建具有统一数据流的评价体系,通过阅读积分的产生、验证和使用,建立读者参数,以量化的方式评价各节点... 针对目前阅读推广效果评价困难的问题,论文提出了一种基于联盟链的阅读推广实时量化评价方法,采用去中心化数据库和中心化管理模式搭建具有统一数据流的评价体系,通过阅读积分的产生、验证和使用,建立读者参数,以量化的方式评价各节点开展阅读推广活动的效果。 展开更多

关键词 量化评价 阅读推广 联盟链 阅读积分

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英语专业阅读教学中合作学习策略应用的实证研究 被引量：3

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作者 马继敏 《文山学院学报》 2014年第6期104-107,共4页

文章运用实证研究方法,以作者授课班级为研究对象,以《泛读教程Reading Course 1》作为教学内容,探讨合作学习策略在英语专业阅读教学中的运用,旨在验证合作学习能否提高不同水平学生的英语阅读成绩、增强学生的阅读兴趣及完善学生的社... 文章运用实证研究方法,以作者授课班级为研究对象,以《泛读教程Reading Course 1》作为教学内容,探讨合作学习策略在英语专业阅读教学中的运用,旨在验证合作学习能否提高不同水平学生的英语阅读成绩、增强学生的阅读兴趣及完善学生的社交技能。结果表明,在实验班英语阅读教学中采用合作学习模式,该班学生阅读成绩有一定的提高,尤其成绩中下组学生的阅读成绩有较大提高;两班在实验后的阅读成绩差异较小,表明合作学习教学方式短期内对提高英语专业学生的英语阅读成绩效果不明显,但对于激发学生的阅读兴趣,增强学生的阅读信心,培养学生的合作意识和交际能力等起到了积极作用。 展开更多

关键词 英语专业阅读教学 合作学习策略 阅读成绩 阅读兴趣 交际能力

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钢琴即兴伴奏中的读谱要求及训练

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作者 田彬华 《湖北教育学院学报》 2007年第2期132-134,共3页

钢琴即兴伴奏者阅读乐谱的速度及质量直接影响着即兴伴奏者的即兴弹奏。在即兴伴奏中对读谱的要求可归纳为:“快”、“准”、“前”、“全”四个方面。根据阅读认知理论,可以从提高眼技能、改变读谱习惯等方面进行训练。

关键词 即兴伴奏 读谱 要求 训练

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外语阅读焦虑和模糊容忍度对外语阅读理解的影响研究 被引量：3

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作者 杨晓健 陈海明 +3 位作者 张志刚 徐姗丽 吉晓霞 张春艳 《金陵科技学院学报（社会科学版）》 2008年第4期54-57,共4页

利用两种测量手段,对学生的外语阅读焦虑、外语学习模糊容忍度和外语阅读理解成绩进行测试和相关分析。统计结果显示:学生的外语阅读焦虑和外语学习模糊容忍度均为中度;且阅读理解成绩与外语阅读焦虑呈负相关关系,与外语学习模糊容忍度... 利用两种测量手段,对学生的外语阅读焦虑、外语学习模糊容忍度和外语阅读理解成绩进行测试和相关分析。统计结果显示:学生的外语阅读焦虑和外语学习模糊容忍度均为中度;且阅读理解成绩与外语阅读焦虑呈负相关关系,与外语学习模糊容忍度呈正相关关系;外语阅读焦虑与外语学习模糊容忍度呈负相关关系。 展开更多

关键词 外语阅读焦虑 模糊容忍度 阅读理解成绩

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钢琴初学者的不良习惯及改正方法 被引量：1

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作者 李静 《牡丹江教育学院学报》 2010年第1期107-108,共2页

针对钢琴初学者在学习中容易养成的不良习惯,从读谱、练习及背谱三方面进行分析,指出形成不良习惯的原因,并提出预防、改正不良习惯的方法。

关键词 读谱 练习 背谱

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聋生文本组织能力对其读写成绩影响的实验研究

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作者 张剑鹰 宋永宁 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年第3期44-46,共3页

目的研究聋生的文本组织能力与其读写能力的关系。方法采用自编的测验对70名4～9年级的聋生进行文本组织能力、阅读能力和写作能力的评估，利用多因变量实验设计的方法对数据进行统计分析。结果不同文本组织能力的聋生阅读成绩、写作成... 目的研究聋生的文本组织能力与其读写能力的关系。方法采用自编的测验对70名4～9年级的聋生进行文本组织能力、阅读能力和写作能力的评估，利用多因变量实验设计的方法对数据进行统计分析。结果不同文本组织能力的聋生阅读成绩、写作成绩之间存在显著性差异；聋生对文本的组织能力与其阅读成绩、写作成绩均呈正相关；可通过聋生对文本的组织能力对其阅读成绩、写作成绩进行预测，回归效应显著。结论应该重视对聋生文本组织能力的训练，以提高他们的读写成绩。 展开更多

关键词 聋生 文本组织能力 读写成绩

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浅谈钢琴演奏的技能训练与音乐表现

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作者 彭盛 刘莹 《怀化学院学报》 2008年第5X期74-75,共2页

钢琴演奏是一项复杂的思维和实践活动,它是脑力与体力、技巧与艺术、逻辑思维与形象思维相结合的综合性活动,具有极强的技艺性。从培养演奏者严格准确的读谱习惯、灵活独立的手指触键、科学规范的弹奏方法、丰富敏锐的音乐感觉这四个方... 钢琴演奏是一项复杂的思维和实践活动,它是脑力与体力、技巧与艺术、逻辑思维与形象思维相结合的综合性活动,具有极强的技艺性。从培养演奏者严格准确的读谱习惯、灵活独立的手指触键、科学规范的弹奏方法、丰富敏锐的音乐感觉这四个方面进行了阐述。 展开更多

关键词 读谱习惯 手指独立 重量弹奏 音乐感觉

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视唱训练新方法——读谱预备训练 被引量：5

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作者 梁红 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2013年第1期192-200,共9页

本文运用巴普洛夫的两种信号系统理论,通过中介思维方式,使第一信号系统顺利过渡到第二信号系统,即探索一种快速提高视唱能力的预备训练方法,使初学者从单一的认识音乐符号开始,以不同形式的读谱训练作中介,逐渐形成视觉先行,眼到心到,... 本文运用巴普洛夫的两种信号系统理论,通过中介思维方式,使第一信号系统顺利过渡到第二信号系统,即探索一种快速提高视唱能力的预备训练方法,使初学者从单一的认识音乐符号开始,以不同形式的读谱训练作中介,逐渐形成视觉先行,眼到心到,心到口到,快速、准确、流畅的正确读谱习惯,为顺利过渡到有质量的视唱做必要的准备。中介训练水平的高低决定视唱的质量,所以读谱训练成为视唱前期训练的必要途径。由于读谱训练方法目前在国内没有相关文献,故称之为新方法。 展开更多

关键词 读谱 预备 视觉先行 中介 认知

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师范院校音乐教育专业学生钢琴读谱能力培养途径研究

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作者 李虹燕 《遵义师范学院学报》 2023年第1期134-137,144,共5页

师范院校音乐教育专业的学生,相比于音乐专业的学生,大多数接触钢琴较晚、训练时间较短、读谱能力较弱。而钢琴这门课程对于该专业的学生来说十分重要,直接影响到他们钢琴技能的提升和专业的发展。文章以读谱能力的定义及其重要性为切入... 师范院校音乐教育专业的学生,相比于音乐专业的学生,大多数接触钢琴较晚、训练时间较短、读谱能力较弱。而钢琴这门课程对于该专业的学生来说十分重要,直接影响到他们钢琴技能的提升和专业的发展。文章以读谱能力的定义及其重要性为切入点,分析提升音乐教育专业学生读谱能力的目的,探索培养师范院校音乐教育专业学生读谱能力的方法和途径,以期为该专业学生的专业成长和未来发展提供一些参考。 展开更多

关键词 音乐教育专业 读谱能力 培养

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培养钢琴背谱能力需要解决的几个问题 被引量：1

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作者 金莲花 《松辽学刊（社会科学版）》 2002年第5期93-94,共2页

　背谱是考验和衡量音乐系学生钢琴综合素质的重要内容之一,它对于提高钢琴演奏者的专业水平至关重要,具有多方面的意义。而提高学生的背谱能力要理论联系实际,运用科学的方法,循序渐进,勤学苦练,最终能收到良好的背谱效果,使钢琴演奏... 　背谱是考验和衡量音乐系学生钢琴综合素质的重要内容之一,它对于提高钢琴演奏者的专业水平至关重要,具有多方面的意义。而提高学生的背谱能力要理论联系实际,运用科学的方法,循序渐进,勤学苦练,最终能收到良好的背谱效果,使钢琴演奏水平真正得到提高。 展开更多

关键词 背谱 识谱 演奏者

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视觉入手谈学琴 被引量：1

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作者 叶恒元 《襄樊职业技术学院学报》 2006年第4期72-73,78,共3页

钢琴学习是眼、手(脚)、耳、脑的互动过程。把好视觉第一关,做到准确理解、敏捷反映、细心倾听、理性判断、全身心投入,才能达到情随我动、乐任我游的境界。

关键词 读谱 触键 倾听 投入

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