大学生移动阅读诉求三维度实证分析 被引量：18

1

作者 张艳丰 刘昆雄 毛爽 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第5期95-98,共4页

探索大学生移动阅读的需求特征和发展态势,为深入研究移动阅读理论和图书馆移动信息服务实践提供借鉴。通过编制用户移动阅读诉求调查问卷,对湖南三所高校大学生移动阅读行为进行调查,发现大学生移动阅读诉求的内容可分为个性、悦读、... 探索大学生移动阅读的需求特征和发展态势,为深入研究移动阅读理论和图书馆移动信息服务实践提供借鉴。通过编制用户移动阅读诉求调查问卷,对湖南三所高校大学生移动阅读行为进行调查,发现大学生移动阅读诉求的内容可分为个性、悦读、分享三重维度,研究证明移动阅读诉求的三重维度内部相关度高,用户需求强烈,图书馆以用户移动阅读诉求为中心开展移动服务迫在眉睫。 展开更多

关键词 移动阅读 个性维度 悦读维度 分享维度

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毛泽东的阅读史:理解毛泽东思想与人格魅力的重要维度 被引量：7

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作者 罗建华 《湖南科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第5期20-29,共10页

毛泽东的阅读史是理解毛泽东和将毛泽东研究继续向纵深推进的重要维度。首先,毛泽东无比精彩的一生不仅参与和指导了一系列革命和建设实践,也阅读了难以数计的理论文本,阅读可以说是毛泽东华彩人生的重要组成部分。其次,新思想的产生无... 毛泽东的阅读史是理解毛泽东和将毛泽东研究继续向纵深推进的重要维度。首先,毛泽东无比精彩的一生不仅参与和指导了一系列革命和建设实践,也阅读了难以数计的理论文本,阅读可以说是毛泽东华彩人生的重要组成部分。其次,新思想的产生无一例外都是在对一定理论资源的吸收基础上实现的,毛泽东思想的生发与完善显然也是如此,因而阅读史是考察毛泽东思想发展轨迹的重要线索。每一个历史人物的性格特征和人格魅力形成皆与其人生阅历密不可分,阅读史也往往是其性格形成和定型的重要影响因素,在此意义上,阅读史理应作为探讨毛泽东鲜明个性特征和伟人魅力的重要维度重新加以审视。 展开更多

关键词 毛泽东 阅读史 人生轨迹 思想发展 个性特征

原文传递

中学语文阅读教学中的学生个性培养问题探析 被引量：5

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作者 高洪娇 《白城师范学院学报》 2014年第5期73-76,共4页

发展学生的个性,提高学生的素养,是当代教育极为关注的问题。本文针对中学语文阅读教学中如何培养学生的个性问题,提出了一些见解与策略。旨在通过该问题的研究,使得我们的中学语文阅读教学能够真正激发学生的阅读兴趣,尊重学生的独特体... 发展学生的个性,提高学生的素养,是当代教育极为关注的问题。本文针对中学语文阅读教学中如何培养学生的个性问题,提出了一些见解与策略。旨在通过该问题的研究,使得我们的中学语文阅读教学能够真正激发学生的阅读兴趣,尊重学生的独特体验,张扬学生的个性,从而实现真正意义上的全面提高学生的语文素养。 展开更多

关键词 中学语文 阅读教学 培养个性

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整本书阅读课程策略初探——以整本书课程阅读《苏东坡传》教学为例 被引量：4

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作者 阚渝佳 《科教文汇》 2018年第31期107-108,共2页

阅读不仅是人类获取知识的途径,更是语文教学中提高学生素质,提升学生人格的重要手段。而整本书阅读改变原有阅读弊端,从阅读主体学生入手,从与学生阅读体验相当的《苏东坡传》为例,根据阅读过程的情境,开展有价值的阅读活动,确定阅读话... 阅读不仅是人类获取知识的途径,更是语文教学中提高学生素质,提升学生人格的重要手段。而整本书阅读改变原有阅读弊端,从阅读主体学生入手,从与学生阅读体验相当的《苏东坡传》为例,根据阅读过程的情境,开展有价值的阅读活动,确定阅读话题,明确教师、学生各自在阅读中的角色与职责,由简单的读向深度的阅读转化,灵活运用课程形式,真正达到整本书阅读的目的。 展开更多

关键词 阅读 整本书 个性 形式

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图书馆对中学生阅读个性的塑造与张扬 被引量：2

5

作者 王永奇 《科技情报开发与经济》 2009年第1期74-75,共2页

叙述了阅读个性的内涵和塑造阅读个性的方法,指出中学图书馆应利用自身独特的资源优势和工作特点塑造和张扬中学生的阅读个性,以形成高尚的旨趣,提升人们的阅读品位。

关键词 中学图书馆 阅读个性 阅读品位

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重树经典阅读精神 弘扬阅读个性 被引量：2

6

作者 任萍萍 《大学图书情报学刊》 2009年第5期22-24,共3页

阅读具有很强的时代性,同时也是件颇具个性化的事情。阅读的时代性孕育阅读个性。当今,要弘扬阅读个性,培养全民阅读意识,重树经典阅读精神。

关键词 阅读 阅读个性 图书馆工作

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高职院校图书馆读者的阅读需求浅析 被引量：2

7

作者 丁彩云 《科教导刊》 2012年第31期211-211,237,共2页

随着学生对图书馆认知度的提高,对图书馆也提出了更多的要求,本文通过高职院校图书馆读者群的阅读个性需求分析、高职院校图书馆读者群对信息服务的需求两个方面对高职院校图书馆读者的阅读需求进行了分析,以此来提高图书馆服务水平,使... 随着学生对图书馆认知度的提高,对图书馆也提出了更多的要求,本文通过高职院校图书馆读者群的阅读个性需求分析、高职院校图书馆读者群对信息服务的需求两个方面对高职院校图书馆读者的阅读需求进行了分析,以此来提高图书馆服务水平,使图书馆真正成为读者探索知识的乐园。 展开更多

关键词 高职院校图书馆 信息服务需求 阅读个性 信息资源

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阅读是塑造学生健康个性的佳径 被引量：1

8

作者 周倩 《宁波广播电视大学学报》 2007年第1期83-85,共3页

优秀作品阅读更易塑造学生个性,使个性优化,以适应社会发展的需要。然而中小学生,甚至是大学生在阅读方面存在着很多问题,阻碍了阅读活动的有效进行,需要对学生加大力度进行科学合理地引导与指导。

关键词 阅读 个性 健康个性 创造性

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语文教师的非智力因素在阅读教学中的意义

9

作者 周遐年 《咸宁师专学报》 2001年第4期82-83,共2页

阅读教学要为学生“终身学习”和“终身精神发展”打好底子 ,必须重视语文教师非智力因素的影响。本文认为 ,在阅读教学过程中 ,语文教师人格健康、情感丰富、兴趣广泛 ,有利于促进学生独立、自主、自立人格的形成 ,积极情感力体验的产... 阅读教学要为学生“终身学习”和“终身精神发展”打好底子 ,必须重视语文教师非智力因素的影响。本文认为 ,在阅读教学过程中 ,语文教师人格健康、情感丰富、兴趣广泛 ,有利于促进学生独立、自主、自立人格的形成 ,积极情感力体验的产生 ,文化品味和审美情趣的提高。 展开更多

关键词 非智力因素 阅读教学 人格 情感 兴趣

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“症候式分析”研究综述 被引量：1

10

作者 毛靖宇 陈婉 《长江师范学院学报》 2013年第5期100-102,140,共4页

蓝棣之的"症候式分析",是新时期文学研究"方法热"中涌现出来的,是在将西方"新潮"理论本土化方面具有突出表现的理论创新。本文通过对主要是2000年以来的有关"症候式分析"的部分学术研究论文的... 蓝棣之的"症候式分析",是新时期文学研究"方法热"中涌现出来的,是在将西方"新潮"理论本土化方面具有突出表现的理论创新。本文通过对主要是2000年以来的有关"症候式分析"的部分学术研究论文的综述,试图使读者对症候式分析的理论内涵、个性、文学史意义有一个基本的、客观的认识。在当前文学和文学研究事业普遍处于不景气的整体情势下,体现了强大的综合能力与灵活性的"症候式分析"还具有很大的发展空间。 展开更多

关键词 症候式分析 精神分析 批评个性

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睁开发现美的眼睛——谈朗读教学中的审美教育 被引量：1

11

作者 毛国媛 《昆明师范高等专科学校学报》 2003年第1期74-77,共4页

本文旨在揭示审美教育在提高朗读教学效果及促进学生个体发展方面的作用。重点从审美心理学角度探讨了在朗读教学中建构文学审美心理结构及形成稳定的审美心境。

关键词 朗读教学 感悟能力 审美心理结构 审美心境 审美人格 途径

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浅谈对高中英语阅读教学的几点思考 被引量：1

12

作者 耿京京 《科教导刊》 2012年第24期76-77,共2页

高中英语阅读教学对于教师来说是一项的长期的教学任务，需要耐性和教学技巧，只有在教学过程中精心设计，积极引导，才能从根本上提高学生的阅读能力。然而，怎样才能调动学生的主观能动性，培养学生的学习主体意识，提高学生的学习成... 高中英语阅读教学对于教师来说是一项的长期的教学任务，需要耐性和教学技巧，只有在教学过程中精心设计，积极引导，才能从根本上提高学生的阅读能力。然而，怎样才能调动学生的主观能动性，培养学生的学习主体意识，提高学生的学习成绩呢？本文就在高中英语阅读教学中如何激发学生的主观学习动机，谈一些感想。 展开更多

关键词 英语阅读 教学方法 问题设计 课堂活动 人格教育

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论文学教育的现状与价值实现 被引量：1

13

作者 张斐斐 《平顶山学院学报》 2013年第6期78-80,共3页

文学教育作为公共课目前已走入教育的边缘地带,学生对文学的兴趣不高,教学仍然止步于文本解读,文学对人生的深广关照并未凸显。文学教育应帮助学生在"我的"经典的阅读中满足审美需要,获得洞见人生的力量,涵养自由之精神,构架... 文学教育作为公共课目前已走入教育的边缘地带,学生对文学的兴趣不高,教学仍然止步于文本解读,文学对人生的深广关照并未凸显。文学教育应帮助学生在"我的"经典的阅读中满足审美需要,获得洞见人生的力量,涵养自由之精神,构架健全之人格,使文学教育真正成为"人"的教育。 展开更多

关键词 文学教育 审美生活 经典阅读 个体人格 价值

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小学高年级阅读教学方法探讨 被引量：1

14

作者 王玮 《科教文汇》 2015年第17期107-108,共2页

阅读是每一名小学生都要经历的一个重要活动,作为一名小学语文教师怎样去提高阅读教学的效果是当前小学语文教学改革领域的难点。巧妙激发学生阅读意识,还学生一个感悟的时机,要求学生自主阅读和自行探究问题,为引导学生的创造性阅读思... 阅读是每一名小学生都要经历的一个重要活动,作为一名小学语文教师怎样去提高阅读教学的效果是当前小学语文教学改革领域的难点。巧妙激发学生阅读意识,还学生一个感悟的时机,要求学生自主阅读和自行探究问题,为引导学生的创造性阅读思维,提供了广阔的空间与温馨的情境。当今学生的阅读环境不好,学生的阅读效果不佳,教师在阅读教学上也困难重重,笔者根据自己多年从事小学语文教学的经验,及时而准确地了解每个学生在家里、社区或者与小伙伴在一起读哪些书?喜欢什么样类型的作品?做到心中有数,从而进行正确的引导。教和学在转化,向着"教是为了不教"而转化。 展开更多

关键词 阅读 方法 积累 个性

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应用型大学阅读推广活动对大学生人格塑造影响的探究 被引量：1

15

作者 高源 《吉林农业科技学院学报》 2021年第6期62-64,共3页

在倡导全民阅读的大背景下,高校图书馆每年都会开展丰富多彩的阅读推广活动。应用型大学的阅读推广活动根据学生专业和性格特点而设置,除了能够提高大学生的阅读素养和平衡其综合能力之外,还能帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值... 在倡导全民阅读的大背景下,高校图书馆每年都会开展丰富多彩的阅读推广活动。应用型大学的阅读推广活动根据学生专业和性格特点而设置,除了能够提高大学生的阅读素养和平衡其综合能力之外,还能帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,在潜移默化中提高思想道德修养,塑造大学生的健康人格。 展开更多

关键词 阅读推广 应用型大学 人格 图书馆 读者活动

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基于性格特征的数字阅读用户画像模型构建与应用——以“快看漫画”为例

16

作者 高海霞 陈蓝妍 朱书雅 《信息与管理研究》 2023年第6期64-79,共16页

以“快看漫画”为例,从性格这一更具稳定性的视角出发,在现有理论基础上设计行为和性格测度问卷收集相关数据,运用K-means聚类算法和多层前馈神经网络算法,构建基于性格特征的用户画像识别模型。结果表明:快看漫画用户可归纳为4类不同性... 以“快看漫画”为例,从性格这一更具稳定性的视角出发,在现有理论基础上设计行为和性格测度问卷收集相关数据,运用K-means聚类算法和多层前馈神经网络算法,构建基于性格特征的用户画像识别模型。结果表明:快看漫画用户可归纳为4类不同性格:M类中庸型性格、P类积极型性格、R类冒险型性格和N类消极型性格,基于性格特征的用户画像识别模型最终识别准确率为78.84%。基于研究结果,从内容推荐、广告推送、差异化营销方案设计3方面为数字阅读平台提出建议,并提出未来研究可以进一步探讨基于性格特征的数字阅读用户动态画像识别模型。 展开更多

关键词 数字阅读 性格 用户画像 差异化营销

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一种温暖的记忆——读《迟子建影记》

17

作者 宋秋云 《济宁师范专科学校学报》 2006年第1期78-80,共3页

《迟子建影记》是以老照片背后的故事为引子,述说生活感悟和人生体验的散文集。那些老照片和散淡的文字,记录着女作家迟子建的成长岁月和文学人生,也让我们从一个侧面,读出了迟子建为人为文的温暖厚重的情怀。

关键词 迟子建影记 阅读记忆 情怀

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学校图书馆在学生健康人格塑造中的作用

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作者 许文华 《科技情报开发与经济》 2007年第23期81-82,共2页

阐述了阅读指导对学生健康人格塑造的重要意义,分析了图书馆在塑造学生健康人格方面的独特作用,进而提出了阅读指导工作的实施方法。

关键词 图书馆 阅读指导 人格塑造

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如何提高英语阅读效率——分析影响阅读的一些非智力因素

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作者 乔少敏 《科技信息》 2007年第29期260-260,281,共2页

通过对阅读现状和对阅读者的情感态度以及个性差异的分析,发现影响阅读效率的因素,旨在号召英语学习者加强英语阅读,提高英语阅读的质量,形成良好的阅读习惯。

关键词 阅读效率 情感态度 个性差异

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论阅读的广度、深度与个性

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作者 邹秀荣 《山东商业职业技术学院学报》 2007年第5期64-67,共4页

阅读是学习之母,是教育之本。良好的阅读习惯、正确的阅读方法是阅读取得成功的关键和手段。本文从拓展阅读的广度、挖掘阅读的深度及培养阅读个性三个方面进行了论述,对阅读进行了深层次的探究。

关键词 阅读 广度 深度 个性

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