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小学数学自主学习的实践——以“运算律”教学为例谈小学数学自主学习
被引量：
13
1
作者
丁银霞
《教育与教学研究》
2015年第2期106-109,共4页
教学过程中,教师要激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,把学习的主动权还给学生。文章以小学数学"运算律"教学为例,提出"问题让学生自提、策略让学生自悟、错误让学生自纠、评价让学生自说",实践着著名特级...
教学过程中,教师要激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,把学习的主动权还给学生。文章以小学数学"运算律"教学为例,提出"问题让学生自提、策略让学生自悟、错误让学生自纠、评价让学生自说",实践着著名特级教师李烈校长提出的"教师要‘勇敢地退、适时地进’"的教学思想,从而满足不同学生的学习需求,挖掘其潜能,提升其思维能力,让其体验到学习的快乐,真正成为学习的主人。
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关键词
小学数学教学
运算定律
学生自主学习
学生评价
乘法分配律
乘法结合律
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题名
小学数学自主学习的实践——以“运算律”教学为例谈小学数学自主学习
被引量：
13
1
作者
丁银霞
机构
如东县福亮小学
出处
《教育与教学研究》
2015年第2期106-109,共4页
文摘
教学过程中,教师要激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,把学习的主动权还给学生。文章以小学数学"运算律"教学为例,提出"问题让学生自提、策略让学生自悟、错误让学生自纠、评价让学生自说",实践着著名特级教师李烈校长提出的"教师要‘勇敢地退、适时地进’"的教学思想,从而满足不同学生的学习需求,挖掘其潜能,提升其思维能力,让其体验到学习的快乐,真正成为学习的主人。
关键词
小学数学教学
运算定律
学生自主学习
学生评价
乘法分配律
乘法结合律
Keywords
mathematics
teaching
in
elementary
school
operational
law
autonomous
learning
questioning
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students
re-flecting
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from
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分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学自主学习的实践——以“运算律”教学为例谈小学数学自主学习
丁银霞
《教育与教学研究》
2015
13
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