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地方应用型高校教育质量过程管理研究
被引量：
2
1
作者
张少伍
翁俊德
《铜陵学院学报》
2013年第1期111-114,共4页
随着我国高等教育由精英化向大众化的转变,地方应用型高校的教学质量出现了一定程度的下滑,如何提高教学质量是迫切需要解决的问题。文章引入ISO9000质量管理体系中的过程管理思想,从教学质量策划、质量控制、质量保证与质量改进等四个...
随着我国高等教育由精英化向大众化的转变,地方应用型高校的教学质量出现了一定程度的下滑,如何提高教学质量是迫切需要解决的问题。文章引入ISO9000质量管理体系中的过程管理思想,从教学质量策划、质量控制、质量保证与质量改进等四个方面搭建过程管理框架,分析其研究的内容和存在的问题,并给出执行过程管理的若干建议。
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关键词
地方应用型高校
教育质量
过程管理
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职称材料
试论高校素质教育的目标管理
被引量：
1
2
作者
尚鹤睿
陈明
《广州大学学报（社会科学版）》
2002年第3期87-90,100,共5页
加强对大学生的素质教育 ,目前已成为教育工作者的共识。教育目标的实现 ,必须以一定的科学管理为保证 ,而科学有效的管理必须立足于调动每一个被管理者的积极性。因此 ,目标管理法应该成为我们对大学生进行素质教育的首选方法。具体应...
加强对大学生的素质教育 ,目前已成为教育工作者的共识。教育目标的实现 ,必须以一定的科学管理为保证 ,而科学有效的管理必须立足于调动每一个被管理者的积极性。因此 ,目标管理法应该成为我们对大学生进行素质教育的首选方法。具体应着重做好四个方面的工作 ,一是主体管理 ,这是素质教育目标管理的前提。二是内化管理 ,这是素质教育目标管理的关键。三是过程管理 ,这是素质教育目标管理的核心。四是自我管理 。
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关键词
素质教育
目标管理
内化管理
过程管理
自我管理
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职称材料
大学生素质教育过程管理研究报告
3
作者
张振福
罗思京
+2 位作者
黎丹
曲琳莉
邱洪
《武汉工业学院学报》
CAS
2001年第4期89-91,共3页
研究探索加强素质教育管理的有效办法途径 ,建立素质评价的“过程管理”模式 ,规范教育活动开展和引导学生全面发展。重点检验和修正完善素质评价指标体系 ,深化心理素质培养的研究 ,探索实施过程管理的运作及效果 ,并对继续研究进行讨论。
关键词
大学生
素质教育
教育管理
心理素质
高校
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职称材料
"纵横双向"网格化博士生培养质量保障体系探究与实施——以天津大学药物科学与技术学院为例
4
作者
张玲
姚婷
张卉
《科教导刊》
2021年第3期5-6,共2页
天津大学药学院积极响应学校作为教育部博士生教育综合改革试点历史性要求,建立"纵向+横向"系统网格化质量保障体系.学生入校始,即"纵向"为每位博士生建立个人培养学术档案,将入学至毕业的各个环节进行跟踪;此外&qu...
天津大学药学院积极响应学校作为教育部博士生教育综合改革试点历史性要求,建立"纵向+横向"系统网格化质量保障体系.学生入校始,即"纵向"为每位博士生建立个人培养学术档案,将入学至毕业的各个环节进行跟踪;此外"横向"将所有博士生培养过程进行汇总,掌握整体情况,同时也可将某位博士生的进展情况在院内进行较为精准的定位,以确定继续扶持以取得更好的成绩,或者启动预警机制.该方法既实现了博士生培养过程的个性化管理,又能帮助导师和学院及时掌握每位学生的学业动态,为院级单位博士生培养质量管理提供有力支持.
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关键词
博士生培养质量
过程管理
个性化档案式
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职称材料
题名
地方应用型高校教育质量过程管理研究
被引量：
2
1
作者
张少伍
翁俊德
机构
铜陵学院
出处
《铜陵学院学报》
2013年第1期111-114,共4页
基金
安徽省教育厅教学研究重点项目(2012jyxm515)
铜陵学院教学研究项目(Jy12016)
文摘
随着我国高等教育由精英化向大众化的转变,地方应用型高校的教学质量出现了一定程度的下滑,如何提高教学质量是迫切需要解决的问题。文章引入ISO9000质量管理体系中的过程管理思想,从教学质量策划、质量控制、质量保证与质量改进等四个方面搭建过程管理框架,分析其研究的内容和存在的问题,并给出执行过程管理的若干建议。
关键词
地方应用型高校
教育质量
过程管理
Keywords
local
application
university
quality
of
education
,
process
management
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
试论高校素质教育的目标管理
被引量：
1
2
作者
尚鹤睿
陈明
机构
广州医学院高等医学教育研究室
广州大学科研处
出处
《广州大学学报（社会科学版）》
2002年第3期87-90,100,共5页
文摘
加强对大学生的素质教育 ,目前已成为教育工作者的共识。教育目标的实现 ,必须以一定的科学管理为保证 ,而科学有效的管理必须立足于调动每一个被管理者的积极性。因此 ,目标管理法应该成为我们对大学生进行素质教育的首选方法。具体应着重做好四个方面的工作 ,一是主体管理 ,这是素质教育目标管理的前提。二是内化管理 ,这是素质教育目标管理的关键。三是过程管理 ,这是素质教育目标管理的核心。四是自我管理 。
关键词
素质教育
目标管理
内化管理
过程管理
自我管理
Keywords
quality
education
target
management
internalized
management
process
management
self_
management
分类号
G40－012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
大学生素质教育过程管理研究报告
3
作者
张振福
罗思京
黎丹
曲琳莉
邱洪
机构
武汉工业学院土木工程系
出处
《武汉工业学院学报》
CAS
2001年第4期89-91,共3页
文摘
研究探索加强素质教育管理的有效办法途径 ,建立素质评价的“过程管理”模式 ,规范教育活动开展和引导学生全面发展。重点检验和修正完善素质评价指标体系 ,深化心理素质培养的研究 ,探索实施过程管理的运作及效果 ,并对继续研究进行讨论。
关键词
大学生
素质教育
教育管理
心理素质
高校
Keywords
quality
education
process
management
practice
and
exploration
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
G640 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
"纵横双向"网格化博士生培养质量保障体系探究与实施——以天津大学药物科学与技术学院为例
4
作者
张玲
姚婷
张卉
机构
天津大学药物科学与技术学院
出处
《科教导刊》
2021年第3期5-6,共2页
基金
天津大学创新人才培养项目(2019年),项目编号:YCX19016。
文摘
天津大学药学院积极响应学校作为教育部博士生教育综合改革试点历史性要求,建立"纵向+横向"系统网格化质量保障体系.学生入校始,即"纵向"为每位博士生建立个人培养学术档案,将入学至毕业的各个环节进行跟踪;此外"横向"将所有博士生培养过程进行汇总,掌握整体情况,同时也可将某位博士生的进展情况在院内进行较为精准的定位,以确定继续扶持以取得更好的成绩,或者启动预警机制.该方法既实现了博士生培养过程的个性化管理,又能帮助导师和学院及时掌握每位学生的学业动态,为院级单位博士生培养质量管理提供有力支持.
关键词
博士生培养质量
过程管理
个性化档案式
Keywords
quality
of
doctoral
education
process
management
personalized
archives
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
地方应用型高校教育质量过程管理研究
张少伍
翁俊德
《铜陵学院学报》
2013
2
下载PDF
职称材料
2
试论高校素质教育的目标管理
尚鹤睿
陈明
《广州大学学报（社会科学版）》
2002
1
下载PDF
职称材料
3
大学生素质教育过程管理研究报告
张振福
罗思京
黎丹
曲琳莉
邱洪
《武汉工业学院学报》
CAS
2001
0
下载PDF
职称材料
4
"纵横双向"网格化博士生培养质量保障体系探究与实施——以天津大学药物科学与技术学院为例
张玲
姚婷
张卉
《科教导刊》
2021
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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