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题名个体CPFS结构与探究问题能力的关系研究
被引量：14
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作者
喻平
李渺
杨义莹
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机构
南京师范大学数学与计算机科学学院
南京师范大学课程与教学研究所
天津市慧翔中等职业学校
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出处
《数学教育学报》
北大核心
2006年第3期41-45,共5页
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文摘
个体的CPFS结构,是指在数学学习中学习者在头脑中形成的概念域、概念系、命题域、命题系.CPFS结构是对数学知识表征的一种刻画、是数学学习特有的认知结构.个体CPFS结构与探究问题之间的关系的研究结果表明:个体CPFS结构与探究问题能力之间存在显著性相关;具有优良CPFS结构的被试与不良CPFS结构的被试在探究问题的成绩上存在显著性差异,但是在定向提问方面差异不显著,在直觉提问的探究问题性质方面差异显著;对被试而言,问题的熟悉程度与他们探究问题有直接影响,但问题的熟悉性与个体CPFS结构没有交互作用;在有外部调控的情况下,优良CPFS结构组和不良CPFS结构组的被试在探究中、低难度问题的成绩有显著差异,在探究高难度问题的成绩上没有显著差异.
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关键词
CPFS结构
问题探究
相关性
定向提问
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Keywords
CPFS structure
problem inquiry
correlations
put forward problem
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名论毛泽东的问题意识
被引量：1
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作者
陈步伟
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机构
燕山大学马克思主义学院
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出处
《领导之友》
2016年第17期19-25,共7页
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基金
2015年度河北省高等学校人文社会科学研究青年基金项目<中国特色社会主义实践的衍生逻辑>(SQ151136)
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文摘
毛泽东的问题意识主要包括三个重要内容:提出问题意识、分析问题意识和解决问题意识。在提出问题方面,毛泽东不仅提出"问题的实质是矛盾"的重要论断,而且从对现象的沉思、对论断的反思和对趋向的展望三个方面解答了"如何提出问题"。在分析问题方面,毛泽东在提出"分析问题的实质是暴露矛盾"的同时,以阶级分析方法、历史分析方法、利益分析方法、矛盾分析方法和实践分析方法为核心科学分析了时代问题。解决问题是推动时代发展的重要环节,也是分析问题的落脚点。毛泽东以辩证方法为核心,实现领导与群众之间的良性互动、建构了兼顾目前境况和长远趋向等科学解决问题的方法。
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关键词
问题意识
提出问题
分析问题
解决问题
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Keywords
problem consciousness
put forward the problem
analyze the problem
solve the problem
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分类号
A84
[哲学宗教—马克思主义哲学]
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