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需求分析理论指导下的高职公共英语课程设置——基于各专业岗位群的调查分析 被引量:18
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作者 巫丹 曾亚 《职业技术教育》 北大核心 2013年第20期5-9,共5页
现行的高职公共英语课程设置没有充分考虑各专业岗位群的差异性,因此无法满足不同行业、不同岗位以及学生未来职业发展对英语能力的需求。在需求分析理论指导下,从学生需求和企业需求两个维度出发,对不同专业岗位群的英语需求进行调查分... 现行的高职公共英语课程设置没有充分考虑各专业岗位群的差异性,因此无法满足不同行业、不同岗位以及学生未来职业发展对英语能力的需求。在需求分析理论指导下,从学生需求和企业需求两个维度出发,对不同专业岗位群的英语需求进行调查分析,结果显示:高职公共英语课程设置应以职业能力为核心,以满足岗位需求为目标,并在设置框架和内容上进行改进。 展开更多
关键词 需求分析理论 高职院校 公共英语 课程设置 专业岗位群
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改革公共英语课程设置结构,提高公共英语教学质量 被引量:15
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作者 朱红梅 《河南工业大学学报(社会科学版)》 2006年第2期111-112,共2页
长期以来,我国高校的公共英语课程设置固定、单一,不仅滞后于目前高校在管理方法上进行的一系列改革,更为重要的是影响了大众化高等教育时代的教育质量。公共英语的课程设置应进行改革,使其系统化。
关键词 公共英语课程设置 改革 教学质量
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高职院校公共英语课分层教学改革实践研究——以长春汽车工业高等专科学校为例 被引量:13
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作者 孙铭蔚 《职业技术教育》 北大核心 2019年第20期50-53,共4页
高职院校学生文化基础参差不齐,英语两极分化程度严重。为了改善学生英语课学习效果,长春汽车工业高等专科学校尝试进行公共英语课分层教学改革,打破传统分层方法,采用"英语+英中"教学模式授课,即设立分层培养目标、使用不同... 高职院校学生文化基础参差不齐,英语两极分化程度严重。为了改善学生英语课学习效果,长春汽车工业高等专科学校尝试进行公共英语课分层教学改革,打破传统分层方法,采用"英语+英中"教学模式授课,即设立分层培养目标、使用不同教材和教学内容开展教学、采用不同评价方式考核,课堂教学效果有了明显改善。实践表明,分层教学的难点或关键在于分班的科学性和合理性,分层班级教学难度定位和教学内容合理编排。 展开更多
关键词 高职院校 公共英语课 分层教学 长春汽车工业高等专科学校
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浅析高职院校如何在外语学习中融入提升思维能力的训练——以高职院校公共英语课程的课堂设计为例 被引量:9
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作者 刘亭亭 《天津职业大学学报》 2019年第6期29-36,共8页
思维能力在21世纪知识经济时代的今天,显得尤为重要。发展和提升学生的思维能力,早已成为全球各级教育机构培养学生的核心目标。本文以高职院校公共英语课程的课堂设计为视角,依据Bloom(1956)的教育目标分层理论,从思维能力的定义、分... 思维能力在21世纪知识经济时代的今天,显得尤为重要。发展和提升学生的思维能力,早已成为全球各级教育机构培养学生的核心目标。本文以高职院校公共英语课程的课堂设计为视角,依据Bloom(1956)的教育目标分层理论,从思维能力的定义、分类及高阶思维能力在现实生活中的表现等方面论述语言学习与提升学生思维能力之间的关系,呼吁广大高职院校的外语教师在语言教学中关注学生思维能力的发展,在培养学生高阶思维能力的课堂设计融入日常的语言教学之中,以期实现通过外语学习丰富学生的思维方式,促进学生心智全面发展的目标。 展开更多
关键词 思维能力 高职院校 公共英语 课堂设计
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高职院校公共英语课程思政案例研究--基于对全国外语课程思政高职获奖案例的分析 被引量:9
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作者 张晶晶 《工业技术与职业教育》 2022年第3期52-56,共5页
高职院校公共英语课程思政具有高职的职业性特征和英语课程的跨文化特征。课程思政是近年来的教学改革热点,但理论与实践研究仍然处于探索阶段。对全国范围内高职公共英语课程思政优秀案例进行系统化分析,基于理论和实践建构高职公共英... 高职院校公共英语课程思政具有高职的职业性特征和英语课程的跨文化特征。课程思政是近年来的教学改革热点,但理论与实践研究仍然处于探索阶段。对全国范围内高职公共英语课程思政优秀案例进行系统化分析,基于理论和实践建构高职公共英语课程思政典型模型,为高职英语课程思政提供可行性操作模式和实施过程中的要点阐释。 展开更多
关键词 高职公共英语课程 课程思政 多案例分析 典型模型 实施要点
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中高职公共英语课程衔接研究 被引量:7
6
作者 许辉 陆丹路 《镇江高专学报》 2013年第4期107-109,共3页
分析中高职学校在英语课程方面衔接不畅的原因,提出相应的对策建议:加强各管理部门的协作,提高学校对公共英语课程的重视;做好课程标准的衔接,统一编写英语教材;协调教学内容,改进教学方法,最终实施中高职贯通的一体化人才培养方案。
关键词 中高职 公共英语课程 课程衔接
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公共英语课程思政中的文化自觉与文化自信教育研究 被引量:5
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作者 吴妮 《安徽职业技术学院学报》 2021年第1期9-12,共4页
文化自觉与文化自信在实现中华民族伟大复兴中起着重要作用,高职课程思政建设应将其作为主基调。公共英语课程思政的教改实践,在培育文化自觉和文化自信方面效果显著,为英语课程思政建设提供了探索路径。
关键词 课程思政 文化自觉 文化自信 公共英语课程
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跨文化视角下高校公共英语课程教学创新策略探析 被引量:1
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作者 陈晓曼 周海洲 《教育教学研究前沿》 2024年第3期21-24,共4页
随着全球化的发展,英语已成为一种全球通用的语言,对于大多数高校学生来说,掌握良好的英语能力已经成为必备的技能之一。高校公共英语课程是指在高等教育机构中为非英语专业学生设计的一门英语课程,旨在提高学生的英语水平和跨文化交流... 随着全球化的发展,英语已成为一种全球通用的语言,对于大多数高校学生来说,掌握良好的英语能力已经成为必备的技能之一。高校公共英语课程是指在高等教育机构中为非英语专业学生设计的一门英语课程,旨在提高学生的英语水平和跨文化交流能力。如何基于跨文化视角更好地创新高校公共英语课程教学,提升学生的学习效果和跨文化交流能力,是值得教育工作者深入探讨的重要课题。对此,通过阐述跨文化交流与高校公共英语课程的关系,进而分析跨文化视角下创新高校公共英语课程教学的策略,以期提升学生的英语学习水平。 展开更多
关键词 跨文化 高校 公共英语课程
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新时代高职公共英语课程思政探析 被引量:4
9
作者 杨少双 《辽宁高职学报》 2023年第2期65-69,共5页
为了贯彻立德树人的根本任务,开创“三全育人”的新局面,实现为社会培养高素质的技能型实用人才的目标,在高职院校公共英语课程中融入思政元素非常必要。分析了实施课程思政的可行性和必要性、阐述了高职公共英语课程思政实施的现状和原... 为了贯彻立德树人的根本任务,开创“三全育人”的新局面,实现为社会培养高素质的技能型实用人才的目标,在高职院校公共英语课程中融入思政元素非常必要。分析了实施课程思政的可行性和必要性、阐述了高职公共英语课程思政实施的现状和原因,进而提出了改进课程思政的路径。旨在通过公共英语课教学进一步完善高职学生文化素养、丰富思政教育教学方法、实现课程育人的目的。 展开更多
关键词 课程思政 高职院校 公共英语课程 新时代
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高职公共英语教学中的职场英语策略研究
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作者 姜莹 《辽宁高职学报》 2024年第7期40-43,72,共5页
由于我国经济持续发展,教育事业的重要地位在不断攀升,社会大众愈发注重教学质量。在高职公共英语教学中,广大教师为了能够提高教学质量,提升学生的职业技能,需要积极地改变传统的教学模式,主动引入职场英语。首先探讨了现今高职公共英... 由于我国经济持续发展,教育事业的重要地位在不断攀升,社会大众愈发注重教学质量。在高职公共英语教学中,广大教师为了能够提高教学质量,提升学生的职业技能,需要积极地改变传统的教学模式,主动引入职场英语。首先探讨了现今高职公共英语教学存在的问题,然后整理出引入职场英语的策略研究的实际利好,并为此提出一些科学有效的应对策略,希望能够为提升高职公共英语教学水平带来支持与帮助。 展开更多
关键词 高职教育 公共英语课程 职场英语课程 教学
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产教融合背景下高职公共英语课程实践教学改革
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作者 潘秋菊 《创新创业理论研究与实践》 2024年第14期14-16,共3页
产教融合是职业教育人才培养的主要方式,深化职业教育课程改革是实现产教融合教学的有效策略。高职公共英语课程实践教学在产教融合背景下进行创新改革,提高学校及学生的重视程度、丰富课程教学内容和方法、完善教育评价体系,可起到帮... 产教融合是职业教育人才培养的主要方式,深化职业教育课程改革是实现产教融合教学的有效策略。高职公共英语课程实践教学在产教融合背景下进行创新改革,提高学校及学生的重视程度、丰富课程教学内容和方法、完善教育评价体系,可起到帮助学生明确未来发展方向的作用。该文从产教融合的概念出发,剖析高职公共英语课程实践教学存在的问题,探索相应的改革措施,为培养高质量应用型人才和提高实践教学质量提供一些思路。 展开更多
关键词 产教融合 高职 公共英语 课程 实践教学 改革
原文传递
深化高职公共英语课程内涵建设的四个维度 被引量:4
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作者 王墩田 《职业技术教育》 北大核心 2017年第8期33-35,共3页
深化高职公共英语课程内涵建设要把握四个维度,即:科学定位课程目标;以教学内容重构为核心,构建"英语基础+专业方向"的课程超市式内容组合模式;强化课程资源建设,构建高职英语自主化学习资源平台、英语赛事资源库和英语社团... 深化高职公共英语课程内涵建设要把握四个维度,即:科学定位课程目标;以教学内容重构为核心,构建"英语基础+专业方向"的课程超市式内容组合模式;强化课程资源建设,构建高职英语自主化学习资源平台、英语赛事资源库和英语社团资源平台;以计算机辅助的公共英语机考模式为平台,建立既重过程、又重结果的多元化课程考核机制,深入推进学分置换改革。 展开更多
关键词 高职教育 公共英语 课程建设 内涵维度
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高职公共英语教学中融入专门用途英语的探索与实践 被引量:3
13
作者 陆丽华 《宁波教育学院学报》 2012年第5期77-81,共5页
本文分析了专门用途英语在高职教学中存在的问题,阐述了公共英语中融入专门用途英语的重要意义,并通过广泛调研、设计教学内容、运用教学方法、改革考核方式及培养"双师型"教师等手段开展了专门用途英语向公共英语渗入的实践... 本文分析了专门用途英语在高职教学中存在的问题,阐述了公共英语中融入专门用途英语的重要意义,并通过广泛调研、设计教学内容、运用教学方法、改革考核方式及培养"双师型"教师等手段开展了专门用途英语向公共英语渗入的实践活动。 展开更多
关键词 公共英语教学 专门用途英语 融入
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高职公共英语课程思政的探索与实践——以北京京北职业技术学院为例 被引量:3
14
作者 陈钢涛 朱丽娜 +1 位作者 彭兴艳 宋颖 《教育教学论坛》 2020年第36期99-100,共2页
为了更好地实现思政教育的全面覆盖,北京京北职业技术学院在英语课程思政建设中,利用英语课程的教学特点和优势,把与课文主题和内容相关的思政元素贯穿到课程教学活动中,初步探索出了英语"课程思政"的实施途径,充分发挥了英... 为了更好地实现思政教育的全面覆盖,北京京北职业技术学院在英语课程思政建设中,利用英语课程的教学特点和优势,把与课文主题和内容相关的思政元素贯穿到课程教学活动中,初步探索出了英语"课程思政"的实施途径,充分发挥了英语课程的育人功能和协同效应。 展开更多
关键词 高职 公共英语 课程思政
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高职公共英语课程与专业教育的衔接研究 被引量:3
15
作者 舒锦蓉 《湖北函授大学学报》 2015年第24期152-153,共2页
在未来社会对高端技能型人才英语水平要求和当前国内高职公共英语教学人才培养现状不符的情况下,如何围绕行业和企业对外语技能的要求,把公共英语教学与社会需求紧密地结合起来,承接专业英语,发展职业技能?本文提出高职和公共英语课程... 在未来社会对高端技能型人才英语水平要求和当前国内高职公共英语教学人才培养现状不符的情况下,如何围绕行业和企业对外语技能的要求,把公共英语教学与社会需求紧密地结合起来,承接专业英语,发展职业技能?本文提出高职和公共英语课程与专业教育的衔接的观点,并从衔接的方法和途径、多元化考核评价体系、立体多维的教学模式几个方面展开讨论。 展开更多
关键词 公共英语课程 专业教育 衔接
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对高职高专公共英语教学的探索与创新 被引量:3
16
作者 杨志康 《成都纺织高等专科学校学报》 CAS 2009年第2期67-69,共3页
以英语为主线、专业为背景、学用结合为目标,对高职高专公共英语教学进行探索,对原有的教学模式进行创新,试图摸索一条新型的英语教学之路。
关键词 公共英语 教学改革 实习课程 职业教育
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高职公共英语课程教学改革与实践 被引量:3
17
作者 吴志芳 《南昌教育学院学报》 2011年第9期94-95,共2页
本文主要介绍健雄职业技术学院公共英语课程教学改革实践,主要包括以下内容:1.将职场英语、行业英语融入公外教学;2.教学重点从以提高阅读写作能力为主,转移到听说上;3."以学生为中心"的教学模式替代"以教师为中心"... 本文主要介绍健雄职业技术学院公共英语课程教学改革实践,主要包括以下内容:1.将职场英语、行业英语融入公外教学;2.教学重点从以提高阅读写作能力为主,转移到听说上;3."以学生为中心"的教学模式替代"以教师为中心"的教学模式;4.将语料库应用于课堂教学;5.加强对学生自主学习的指导与管理;6.建立更为公正、合理的评价考核体系。改革促使本课程教学更加适应社会经济发展对高职人才的需求,因此受到了多方好评。 展开更多
关键词 公共英语课程 高等职业教育 教学改革
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高职公共英语分层次教学的探究 被引量:3
18
作者 马箐 《扬州教育学院学报》 2015年第3期84-87,共4页
针对目前高等职业院校学生入学时英语水平参差不齐的状况,本着因材施教的原则,对高职公共英语课程实施了分层次教学的改革,根据摸底考试成绩分成A、B两个层次教学班级,在教学内容、教学方法上实行差别教学,学生的英语水平得到了不同程... 针对目前高等职业院校学生入学时英语水平参差不齐的状况,本着因材施教的原则,对高职公共英语课程实施了分层次教学的改革,根据摸底考试成绩分成A、B两个层次教学班级,在教学内容、教学方法上实行差别教学,学生的英语水平得到了不同程度的提高,达到了满意的教学效果。 展开更多
关键词 高职 公共英语 分层次教学 教学评估
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新课程标准下学前教育专业的英语课程教学改革探究 被引量:1
19
作者 陈水英 《宁波教育学院学报》 2023年第3期78-81,共4页
《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》是高等职业教育英语课程改革和课程建设的最新纲领性文件。根据新课标精神,探索学前教育专业的英语教学改革,从分析学前教育专业的英语课程教学现状及其存在问题入手,从合理设置英语课程、... 《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》是高等职业教育英语课程改革和课程建设的最新纲领性文件。根据新课标精神,探索学前教育专业的英语教学改革,从分析学前教育专业的英语课程教学现状及其存在问题入手,从合理设置英语课程、优化师资配备、优化课程目标设计、增强课程内容针对性和完善教学评价体系等方面对该专业的英语教学进行改革创新,并建议采取相关的教学改革保障措施以确保教学改革目标的实现。 展开更多
关键词 学前教育专业 公共英语课程 专业英语课程 教学改革
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高职院校五年制公共英语课教学现状及对策探析 被引量:1
20
作者 王琪 《吉林省教育学院学报》 2017年第10期82-84,共3页
高职学校中五年制的英语课程是必修的公共课,然而这种必修课并没有得到学生的重视,英语教学问题重重,本文分析了目前五年制公共英语课的教学现状及造成的原因,探讨了把必修课改为选修课、开设英语兴趣班、开设专业英语课等可以采取的措... 高职学校中五年制的英语课程是必修的公共课,然而这种必修课并没有得到学生的重视,英语教学问题重重,本文分析了目前五年制公共英语课的教学现状及造成的原因,探讨了把必修课改为选修课、开设英语兴趣班、开设专业英语课等可以采取的措施及对策。 展开更多
关键词 公共英语课 五年制公共英语课 专业英语
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