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高师公共心理学教学模式的建构 被引量：3
1
作者 姜俊红 石岩 《衡水学院学报》 2005年第3期12-15,共4页
目前高师公共心理学教学存在着教学设计不能满足学生个人成长的需要、课程目标的确立存在严重缺失、实践性教学环节不足、教学内容的组织与遴选缺乏有效整合、教学策略不适应目标要求等问题,严重影响了公共心理学教学应有的地位和价值... 目前高师公共心理学教学存在着教学设计不能满足学生个人成长的需要、课程目标的确立存在严重缺失、实践性教学环节不足、教学内容的组织与遴选缺乏有效整合、教学策略不适应目标要求等问题,严重影响了公共心理学教学应有的地位和价值。以相关理论和现实依据为基础,建构高师公共心理学课的“任职教育———个人成长群集”的教学模式。此模式灵活、有效地运用,不仅能深化高师公共心理学课的教学改革,确保人才培养规格,进一步提高教学质量和效益,而且能促进教学团队整体素质的提升。 展开更多
关键词 高等师范教育 公共课 心理学 教学模式
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