渗透心理辅导 强化高校思想政治工作

1

作者 谢钢 沈雪妹 《江苏大学学报（高教研究版）》 2004年第3期45-48,共4页

从广泛的教育内涵来说,心理辅导是思想政治教育的一个重要组成部分。本文在阐述了心理辅导与思想政治工作的关系基础之上,提出在渗透心理辅导的教育功能时,应把握好心理的时空特征、对象特征、问题特征和发展特征,以强化思想政治工作的... 从广泛的教育内涵来说,心理辅导是思想政治教育的一个重要组成部分。本文在阐述了心理辅导与思想政治工作的关系基础之上,提出在渗透心理辅导的教育功能时,应把握好心理的时空特征、对象特征、问题特征和发展特征,以强化思想政治工作的效果。 展开更多

关键词 高校 思想政治工作 心理辅导 心理健康教育

下载PDF 职称材料

固定比率食物强化法建立鸽子吗啡辨别模型 被引量：1

2

作者 任燕华 郑继旺 《中国药物依赖性杂志》 CAS CSCD 1999年第4期263-265,共3页

目的··:建立鸽子吗啡辨别模型。方法··:用固定比率食物强化方法训练鸽子辨别5mg·kg-1吗啡和盐水。之后分别用不同剂量的吗啡、海洛因、甲基苯丙胺替代训练剂量吗啡,并以纳曲酮拮抗吗啡效应,观察辨别效应的变... 目的··:建立鸽子吗啡辨别模型。方法··:用固定比率食物强化方法训练鸽子辨别5mg·kg-1吗啡和盐水。之后分别用不同剂量的吗啡、海洛因、甲基苯丙胺替代训练剂量吗啡,并以纳曲酮拮抗吗啡效应,观察辨别效应的变化。结果··:所训4只鸽子均形成对5mg·kg-1吗啡和盐水的辨别,辨别形成后鸽子在实验期间行为稳定。1.8mg·kg-1以上剂量的吗啡及1mg·kg-1以上剂量的海洛因能够替代训练剂量吗啡;0.3-3.2mg·kg-1甲基苯丙胺不能产生替代效应;1mg·kg-1纳曲酮拮抗训练剂量吗啡后,鸽子的反应正确率可降至5%以下。结论··:固定比率强化程序下吗啡辨别效应-剂量曲线为阶跃式,与大鼠吗啡辨别模型相似;鸽子的吗啡辨别模型稳定,辨别效应具有药理特异性;鸽子可作为药物辨别实验动物应用于药物精神依赖性研究评价。 展开更多

关键词 鸽子 精神依赖 药物辨别 食物强化 固定比率

下载PDF 职称材料

程序教学法在技巧踺子小翻连接技术教学中的运用 被引量：1

3

作者 师郁川 刘忠东 徐志刚 《中州大学学报》 2005年第3期78-80,共3页

采用对照实验法,对体育系普修学生技巧踺子小翻连接技术教学进行程序教学法与传统教学法的比较研究。结果证明:程序教学法在该技术教学中,符合体育系学生体操基础水平与学习能力,能从技术上保证该技术的合理分解,教学上符合复杂技术教... 采用对照实验法,对体育系普修学生技巧踺子小翻连接技术教学进行程序教学法与传统教学法的比较研究。结果证明:程序教学法在该技术教学中,符合体育系学生体操基础水平与学习能力,能从技术上保证该技术的合理分解,教学上符合复杂技术教学中的人体条件反射原理,教学结果优于传统教学法。建议在体操其他复杂技术教学中广泛采用程序教学法。 展开更多

关键词 程序教学法 反馈 踺子小翻 连接技术 技术环节 技术联系 心理强化

下载PDF 职称材料

心理学视域下战斗精神培育研究 被引量：1

4

作者 张蓉 《镇江高专学报》 2024年第1期68-72,共5页

战斗精神作为军队的“精气神”,是克敌制胜的重要法宝、决定胜负的关键因素,也是人民军队血性胆气的生动写照。运用心理强化原理、心理动机原理、心理暗示原理等,对长期在和平环境下成长起来的官兵的战斗精神进行培塑,对主观能动性的调... 战斗精神作为军队的“精气神”,是克敌制胜的重要法宝、决定胜负的关键因素,也是人民军队血性胆气的生动写照。运用心理强化原理、心理动机原理、心理暗示原理等,对长期在和平环境下成长起来的官兵的战斗精神进行培塑,对主观能动性的调动、战斗的心理认同及战斗的心理准备等具有现实意义。 展开更多

关键词 战斗精神 心理强化原理 心理动机原理 心理暗示原理

下载PDF 职称材料

基于积极心理学理论的阳性强化行为护理对抑郁症患者应对方式及生活质量的影响 被引量：6

5

作者 韩俊霞 《护理实践与研究》 2017年第18期138-140,共3页

目的:探讨基于积极心理学理论的阳性强化行为护理对抑郁症患者应对方式及生活质量的影响。方法:选择我院2015年6月~2016年11月收治的抑郁症患者81例,随机将其分为对照组40例与观察组41例,对照组实施常规护理;观察组实施基于积极心理学... 目的:探讨基于积极心理学理论的阳性强化行为护理对抑郁症患者应对方式及生活质量的影响。方法:选择我院2015年6月~2016年11月收治的抑郁症患者81例,随机将其分为对照组40例与观察组41例,对照组实施常规护理;观察组实施基于积极心理学理论的阳性强化行为护理,比较两组患者的心理状态、应对方式及生活质量。结果:干预后两组患者汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分均有所下降(P<0.05),观察组干预后HAMD评分明显低于对照组(P<0.05);两组患者干预前面对得分较低,屈服、回避得分较高,干预后两组面对得分均较干预前有所上升,屈服、回避得分有所下降(P<0.05),且两组比较差异具有统计学意义(P<0.05);观察组SF-36量表各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:基于积极心理学理论的阳性强化行为护理可明显改善抑郁症患者的心理状态,对促进其选择积极应对方式和提高生活质量有重要意义。 展开更多

关键词 抑郁症 积极心理学理论 阳性强化行为 应对方式

下载PDF 职称材料

程序教学法的运用与探讨 被引量：2

6

作者 师小蕴 《体育学刊》 CAS 1998年第3期89-90,共2页

采用对照实验法，对体育系普修学生技巧踺子小翻连接技术教学进行程序教学法与传统教学法的比较研究。结果证明：程序教学法在该技术教学中，符合体育系学生体操基础水平与学习能力，能从技术上保证该技术的合理分解，教学上符合复杂技... 采用对照实验法，对体育系普修学生技巧踺子小翻连接技术教学进行程序教学法与传统教学法的比较研究。结果证明：程序教学法在该技术教学中，符合体育系学生体操基础水平与学习能力，能从技术上保证该技术的合理分解，教学上符合复杂技术教学中的人体条件反射原理，教学结果优于传统教学法。建议在体操其他复杂技术教学中广泛采用程序教学法。 展开更多

关键词 程序教学法 反馈 踺子小翻 连接技术 技术环节 技术联系 心理强化

下载PDF 职称材料

“生理-心理-社会”视角的认知强化综合干预对脊髓损伤患者康复期焦虑状态及自我感受负担的影响

7

作者 马果 高雪 刘继华 《中国健康心理学杂志》 2024年第12期1813-1818,共6页

目的:探究基于“生理-心理-社会”视角的认知强化综合干预对脊髓损伤患者康复期焦虑状态及自我感受负担的影响。方法:选取某院2022年5月-2024年5月收治的72例脊髓损伤患者,随机分为观察组和对照组,两组各36例患者,对照组患者予以常规护... 目的:探究基于“生理-心理-社会”视角的认知强化综合干预对脊髓损伤患者康复期焦虑状态及自我感受负担的影响。方法:选取某院2022年5月-2024年5月收治的72例脊髓损伤患者,随机分为观察组和对照组,两组各36例患者,对照组患者予以常规护理干预,观察组患者在对照组的基础上予以基于“生理-心理-社会”视角的认知强化综合干预,观察两组患者干预前后焦虑状态、自我负担感受、心理弹性、创伤后成长情况和认知功能。结果:经干预后,观察组患者相较对照组在汉密尔顿焦虑量表(HAMA)精神焦虑评分、躯体焦虑评分和自我感受负担量表(SPBS)的身体负担、情感负担、经济负担维度评分上均明显更低,差异具有显著性(t=3.424,3.035,2.795,2.770,3.340;P<0.05);观察组相较对照组在中文版心理弹性量表(CD-RISC)的坚韧、乐观、力量3个维度上评分、简体中文版创伤后成长评定量表(C-PTGI)评分、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分上明显更高,差异具有显著性(t=3.156,3.052,2.807,3.188,3.275;P<0.05)。结论:基于“生理-心理-社会”视角的认知强化综合干预应用于脊髓损伤康复期患者可有效提高患者心理弹性水平,减轻患者焦虑,降低其自我负担感受,同时可促进患者创伤后成长,提高其认知功能。 展开更多

关键词 生理-心理-社会视角 认知强化综合干预 脊髓损伤康复期 焦虑状态 自我负担感受

下载PDF 职称材料

隐性否定动词的羡余否定现象研究

8

作者 邱莹 《海外华文教育》 2018年第2期20-28,共9页

本文系统考察了隐性否定动词的强式羡余否定式的句法、语义和语用等多维度特征,并对其基本组织原则做出认知解释。文章首先根据使用频率、固化程度和是否歧义将隐性否定动词的羡余否定式分为强式羡余否定式和弱式羡余否定式,本文主要讨... 本文系统考察了隐性否定动词的强式羡余否定式的句法、语义和语用等多维度特征,并对其基本组织原则做出认知解释。文章首先根据使用频率、固化程度和是否歧义将隐性否定动词的羡余否定式分为强式羡余否定式和弱式羡余否定式,本文主要讨论强式羡余否定式的句法语义特征:句法上,隐性否定动词的宾语必须是动词性的谓词性宾语,给羡余否定标记提供句法位置,并详细分析了"后悔/埋怨不该VP"和"就只差没VP"的句法限制;语义上,谓词性宾语表具体动作,具有非正面评价性和可控性。强式羡余否定式的语用效果主要表现为强调主要信息、凸显主观情感和增强否定语气等三个方面。最后还尝试从语言组织相关心理原则、叠加和强化原则、主观性等认知因素去分析形成羡余否定式的机制和动因。 展开更多

关键词 隐性否定动词 羡余否定 句法语义特征 语用效果 语言组织心理原则 叠加和强化

下载PDF 职称材料

记忆与认知融合的个性化OJ习题推荐方法 被引量：4

9

作者 金天成 窦亮 +2 位作者 肖春芸 张伟 周爱民 《计算机学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2023年第1期103-124,共22页

面对程序设计OJ(Online Judge,在线判题)平台上的大量习题,学生选题时往往带有盲目性,不利于学生快速提高程序设计能力.现有的习题推荐方法往往忽视了认知心理学与学生答题行为的联系,没有充分关注导致学生信息认知过程具有差异性的因... 面对程序设计OJ(Online Judge,在线判题)平台上的大量习题,学生选题时往往带有盲目性,不利于学生快速提高程序设计能力.现有的习题推荐方法往往忽视了认知心理学与学生答题行为的联系,没有充分关注导致学生信息认知过程具有差异性的因素对解题的影响.本文基于认知心理学提出一种记忆与认知融合的OJ习题推荐方法,该方法结合认知心理学中关于工作记忆、长时记忆、外部信息以及非连续性认知发展的工作,通过如下方式考虑这4种因素对学生答题行为的影响:首先,以OJ习题中4个会对学生的工作记忆造成挑战的要素作为习题特征的一部分来辅助推荐方法估计习题的难度,分别为习题描述词数、输入格式词数、输出格式词数和是否为英文题干;然后,使用4个要素(相同知识的学习时间间隔、相同知识的学习次数、学习时间间隔和总体学习次数)建模学生长时记忆的遗忘与学习行为,拟合学生因这两种行为导致的知识状态变化,帮助推荐方法更准确地估计学生的知识点和编程语言掌握程度;接着,将OJ习题加入本文所构造的程序设计领域知识图谱,并在习题与其所考查的知识点之间建立关联,利用知识图谱嵌入方法将习题编码为一个融入了外部知识点相关性信息的向量作为习题的知识点表征,令推荐方法能够处理知识点间复杂多样的关系;最后,提出了2种策略用以指导推荐方法处理非连续性认知发展(指学生的知识状态在某个时间点突然发生较大变化)的情况,提升推荐结果的准确性,第1种策略运用强化学习技术并以推荐方法生成的答题序列与未来真实答题序列的相似度作为奖励,支持推荐方法生成与未来真实答题序列更一致的答题序列,从而使推荐方法在给学生推荐下一道习题时可以考虑学生的知识状态在未来发生的突然变化,第2种策略修改了高效用项集挖掘 展开更多

关键词 推荐系统 认知心理学 强化学习 在线判题系统 工作记忆 长时记忆 非连续性认知发展

下载PDF 职称材料

动物训练原理的总结与对比剖析

10

作者 于汝清 《家畜生态学报》 北大核心 2024年第8期80-86,共7页

动物训练活动已经越来越受到人们的喜爱,但是动物训练基础理论的匮乏,严重地制约着动物训练活动领域的发展。该文全面分析并总结动物行为学以及动物心理学试验研究成果,创新性地提出动物训练的试错训练原理、印随训练原理、顿悟训练原... 动物训练活动已经越来越受到人们的喜爱,但是动物训练基础理论的匮乏,严重地制约着动物训练活动领域的发展。该文全面分析并总结动物行为学以及动物心理学试验研究成果,创新性地提出动物训练的试错训练原理、印随训练原理、顿悟训练原理、习惯化训练原理、经典性条件反射训练原理、操作性条件反射训练原理,并且对其进行动物训练实操设计,研究分析各个动物训练原理之间的联系和区别,为该领域进一步的发展提供重要理论参考。 展开更多

关键词 动物 训练原理 行为 心理 强化

下载PDF 职称材料

社会心理学在耕地保护中应用的探讨 被引量：2

11

作者 白易 王观松 +1 位作者 石哲 唐勇波 《安徽农学通报》 2007年第5期7-8,6,共3页

耕地保护必须以人为本,因此有必要根据农民的社会心理,充分调动农民保护耕地的主动性和积极性。本文探讨应用社会心理学的基本思想进行耕地保护,并提出社会科学和自然科学相结合解决耕地保护问题的新思路。

关键词 社会心理学 耕地保护 需求层次论 强化理论

下载PDF 职称材料

英语口语教师课堂行为

12

作者 江盈盈 《海外英语》 2010年第12X期27-27,31,共2页

教师行为以及心理对学生学习效率存在影响是毋庸置疑的。在口语课堂中,由于多使用互动型教学,教师对学生心理以及课堂气氛的影响也更加重要。因此在口语课教学中,教师如果能多利用其行为以及心理上的正强化对学生进行鼓励以及激发,将使... 教师行为以及心理对学生学习效率存在影响是毋庸置疑的。在口语课堂中,由于多使用互动型教学,教师对学生心理以及课堂气氛的影响也更加重要。因此在口语课教学中,教师如果能多利用其行为以及心理上的正强化对学生进行鼓励以及激发,将使学生在口语课上的学习效率以及练习效果得到更好的提高。 展开更多

关键词 教育心理学 强化 教师行为

下载PDF 职称材料

伪科学流传的社会心理因素分析 被引量：3

13

作者 严金海 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期138-142,共5页

伪科学在我国形成流行的态势 ,有深刻的心理学根源 ,具体包括 :从众心理、选择性解释心理。

关键词 伪科学 从众心理 暗示心理 伪科学流传过程 选择性解释心理 社会心理因素

下载PDF 职称材料