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残疾人参与体育运动的心理健康状况分析 被引量：37
1
作者 庄茂花 《哈尔滨体育学院学报》 2004年第4期22-24,共3页
针对我国各类残疾人参与体育运动的状况 ,分析了参加体育运动对于残疾人心理健康的意义 ,认为体育运动在 9个方面有助于残疾人改善不良的心态与行为。并指出残疾人参与体育运动中存在的问题、解决的途径及其必要性。
关键词 残疾人体育运动 心理健康 愉悦身心 增强适应力
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认知-存在团体干预对卵巢癌化疗患者心理适应能力、应对方式及肿瘤复发恐惧感的影响 被引量：31
2
作者 杜妍 王宇光 《癌症进展》 2019年第11期1361-1364,共4页
目的探讨认知-存在团体干预对卵巢癌化疗患者心理适应能力、应对方式及肿瘤复发恐惧感的影响。方法根据干预方式的不同将104例卵巢癌化疗患者分为对照组和观察组,每组52例。对照组患者接受常规护理干预,观察组患者接受认知-存在团体干... 目的探讨认知-存在团体干预对卵巢癌化疗患者心理适应能力、应对方式及肿瘤复发恐惧感的影响。方法根据干预方式的不同将104例卵巢癌化疗患者分为对照组和观察组,每组52例。对照组患者接受常规护理干预,观察组患者接受认知-存在团体干预。采用简明癌症患者心理适应问卷(Mini-Mac-19)、简易应对方式问卷(SCSQ)、恐惧疾病进展简化量表(FoP-Q-SF)对两组患者干预前后的心理适应能力、应对方式及肿瘤复发恐惧感进行评价。结果干预后,观察组患者的无助/无望、焦虑、消极应对方式、肿瘤复发恐惧感评分均明显低于对照组,积极态度、积极应对方式评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.01)。观察组患者干预后的无助/无望、焦虑、消极应对方式、肿瘤复发恐惧感评分均低于本组干预前,积极态度、积极应对方式评分均高于本组干预前,差异均有统计学意义(P﹤0.05);对照组患者干预后的焦虑、肿瘤复发恐惧感评分均低于本组干预前,积极态度评分高于本组干预前,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论认知-存在团体干预能够增强卵巢癌化疗患者的心理适应能力,使患者保持积极的应对方式,降低患者对肿瘤复发的恐惧感。 展开更多
关键词 认知-存在团体干预 卵巢癌 化疗 心理适应能力 应对方式 肿瘤复发恐惧感
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老旧住区文娱活动设施规划布局适老性改造研究——以北京红北社区为例 被引量：28
3
作者 胡惠琴 畅流 《建筑学报》 北大核心 2016年第2期22-27,共6页
基于居家养老的视角,以北京市老旧小区红北社区为例,采用空间句法研究方法从规划层面对文娱设施的布局的位置、数量的合理度、可达性进行解析,并以生活圈理论为依据提出适老改进和优化的建议。
关键词 健康老人 心理需求 老旧住区 文娱活动设施 适老性
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家庭规模与儿童教育发展的关系研究 被引量：25
4
作者 郑磊 侯玉娜 刘叶 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期59-69,共11页
利用中国西部农村抽样调查数据,以学业成绩和心理适应性两方面指标来度量儿童教育发展成果,特别关注独生子女和非独生子女在这两类教育发展指标上的差异,以及两类家庭儿童的教育性别差异状况,我们尝试性地研究家庭规模与儿童教育发展的... 利用中国西部农村抽样调查数据,以学业成绩和心理适应性两方面指标来度量儿童教育发展成果,特别关注独生子女和非独生子女在这两类教育发展指标上的差异,以及两类家庭儿童的教育性别差异状况,我们尝试性地研究家庭规模与儿童教育发展的关系。研究发现,家庭生育规模减小有助于提高儿童的学业成绩,这对于出生在独生子女家庭的女童尤其有利。但是,出生在较小规模家庭或独生子女家庭的儿童,其心理适应性水平也显著偏低。此外,相对于独生子女而言,拥有一个同胞的孩子其学业成绩并不会显著低于前者,但是其心理适应性却显著高于前者。 展开更多
关键词 家庭规模 数量-质量权衡 学业成就 心理适应性 教育性别差异
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影响少数民族大学生心理适应的生活事件:对北京高校的调查研究 被引量：12
5
作者 常永才 《民族教育研究》 2004年第2期26-32,共7页
　生活事件是制约心理适应最主要的因素之一。目前,影响少数民族大学生心理适应主要是生活事件,依次是学业困难、就业忧虑、不满意所学专业、受人误解和经济困难等因素。同时,与汉族学生相比,少数民族学生在经济困难、受人误解和就业忧... 　生活事件是制约心理适应最主要的因素之一。目前,影响少数民族大学生心理适应主要是生活事件,依次是学业困难、就业忧虑、不满意所学专业、受人误解和经济困难等因素。同时,与汉族学生相比,少数民族学生在经济困难、受人误解和就业忧虑等方面的感受较为突出。 展开更多
关键词 生活事件 心理适应 少数民族大学生 北京高校
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大学生体质健康测试项目的完善研究 被引量：17
6
作者 尹迈曼 张繁荣 喻祝仙 《沈阳体育学院学报》 2006年第3期76-77,共2页
目的:把对大学生体质健康有着重要影响的心理和适应能力方面的内容纳入大学生体质健康测试项目中,为大学生体质健康测试提供理论依据。方法:采用专家调查法、访谈法、数理统计法和秩和比综合评价法。结果:确定了大学生体质健康测试项目... 目的:把对大学生体质健康有着重要影响的心理和适应能力方面的内容纳入大学生体质健康测试项目中,为大学生体质健康测试提供理论依据。方法:采用专家调查法、访谈法、数理统计法和秩和比综合评价法。结果:确定了大学生体质健康测试项目为身体形态、生理机能、身体素质和运动能力、心理因素及适应能力五大方面,并确立它们的权重关系:身体形态占18%、生理机能占32%、身体素质和运动能力占34%、心理因素占8%及适应能力占8%。 展开更多
关键词 体质健康 心理因素 适应能力
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上海市青少年心理适应性研究 被引量：17
7
作者 卢家楣 陈宁 +1 位作者 胡霞 丁志刚 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第6期1291-1295,共5页
心理适应是心理健康的外在表现,更是现代社会中个体心理健康的重要标志。为了了解处于社会迅速转型时期的国际大都市上海地区青少年心理适应的状况,在全国调查的背景下,通过对上海地区小学五年级至高中三年级1515名青少年的调查和对全... 心理适应是心理健康的外在表现,更是现代社会中个体心理健康的重要标志。为了了解处于社会迅速转型时期的国际大都市上海地区青少年心理适应的状况,在全国调查的背景下,通过对上海地区小学五年级至高中三年级1515名青少年的调查和对全国数据的比较发现:(1)上海市青少年的心理适应性总体水平略低于全国;(2)存在显著的年级差异,但与全国不同的是初二年级的心理适应性最差;(3)适应性在总体上不存在性别差异,但是女生在生理适应方面显著高于男生,而男生在人际适应方面显著高于女生;(4)学校性质、年龄、性别、家庭所在地、父母受教育水平、家庭月收入等因素与青少年心理适应性密切相关。 展开更多
关键词 青少年 心理健康 心理适应性
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广西中小学教师实施新课程的心理适应性调查及调适研究 被引量：11
8
作者 宋凤宁 李一媛 谭静 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2004年第4期85-91,共7页
由于新课程的实施与原有的教育环境、教育观念、评价标准、教育者自身的条件都可能存在矛盾与冲突 ,因而 ,在推进基础教育课程改革的进程中 ,教师对新课程的心理适应性的问题显得尤为突出。运用团体测量法和个人访谈法对 16 79名中小学... 由于新课程的实施与原有的教育环境、教育观念、评价标准、教育者自身的条件都可能存在矛盾与冲突 ,因而 ,在推进基础教育课程改革的进程中 ,教师对新课程的心理适应性的问题显得尤为突出。运用团体测量法和个人访谈法对 16 79名中小学教师实施新课程的心理适应性进行了研究。结果表明 ,广西中小学教师实施新课程的心理适应性整体上呈良性发展态势 ,表现在大多数教师对新课程普遍持认同态度并积极接受 ,且有良好的自身发展规划、合作意识和学生观。但不可否认的是 ,新课程的实施同样也给教师带来了一定的心理压力。 展开更多
关键词 新课程 教师 心理适应性
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父母支持对大学生生涯适应力的影响:心理资本和职业探索的链式中介作用 被引量：16
9
作者 杨强 龚婧婧 +3 位作者 许丽媛 游津津 叶宝娟 张莹莹 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第4期846-849,共4页
目的:考察心理资本和职业探索在父母支持对大学生生涯适应力影响中的链式中介作用。方法:采用父母支持量表、心理资本量表、职业探索量表和生涯适应力量表对617名大学生施测。结果:①心理资本是父母支持与大学生生涯适应力之间的中介变... 目的:考察心理资本和职业探索在父母支持对大学生生涯适应力影响中的链式中介作用。方法:采用父母支持量表、心理资本量表、职业探索量表和生涯适应力量表对617名大学生施测。结果:①心理资本是父母支持与大学生生涯适应力之间的中介变量;②职业探索是心理资本与大学生生涯适应力之间的中介变量;③职业探索是父母支持和大学生生涯适应力之间的中介变量。结论:心理资本和职业探索在父母支持和大学生生涯适应力之间起链式中介效应。 展开更多
关键词 父母支持 心理资本 职业探索 生涯适应力
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大学生心理适应能力的调查与分析 被引量：11
10
作者 张艳芬 牛秀平 《山西广播电视大学学报》 2003年第4期68-69,共2页
通过对在校大学生心理适应能力状况的调查与分析,可以看出大学生心理适应能力是基本应该肯定的。但是,也存在着一些明显的问题,因此,提高大学生的心理适应能力应该成为大学生教育阶段的一项重要内容。
关键词 大学生 心理适应能力 社会实践课 中国 目标教育
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健康观的再认识 被引量：14
11
作者 赵驰 任苒 《医学与哲学（A）》 北大核心 2015年第12期15-18,共4页
慢性病及其致病因素对健康危害的日益加重,以及国际社会对健康不公平及其影响的重视日趋增强,引发了对健康内涵及其核心的界定的关注。总结了健康观的形成和发展以及新近国际上对健康的讨论,在此基础上,提出了对健康观的新认识,认为心... 慢性病及其致病因素对健康危害的日益加重,以及国际社会对健康不公平及其影响的重视日趋增强,引发了对健康内涵及其核心的界定的关注。总结了健康观的形成和发展以及新近国际上对健康的讨论,在此基础上,提出了对健康观的新认识,认为心理和精神健康是新的健康观的首要因素,心理调适能力是心理和精神健康的核心。并分析了不健康心理的致病性,从能量观的视角探讨心理因素对健康的影响;认为人类不仅可以通过心理因素的调整来预防疾病,维护健康;也可因忽视心理和精神健康的调适而处于不健康状态或患病。建议运用新的健康观指导防治疾病和促进健康的医学实践。 展开更多
关键词 健康观 心理健康 心理调适能力
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心理资本对农民工城市融入的影响机理——基于地方适应性的中介效应 被引量：12
12
作者 司文涛 戚伟 孟霖 《资源科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第4期820-832,共13页
农民工日益成为城市流动人口的主体,关注新时代农民工的城市融入问题,关系到整个社会的和谐与可持续发展。有证据表明,心理资本能够影响农民工的城市融入进程,但现有研究尚未充分探讨二者之间的影响机理。本文将心理资本分为乐观、自信... 农民工日益成为城市流动人口的主体,关注新时代农民工的城市融入问题,关系到整个社会的和谐与可持续发展。有证据表明,心理资本能够影响农民工的城市融入进程,但现有研究尚未充分探讨二者之间的影响机理。本文将心理资本分为乐观、自信、希望、韧性4个维度,将城市融入细分为经济融入、社会融入、心理融入3个维度,分维度研究心理资本与城市融入的关系,同时辨析农民工城市融入过程中的能力即地方适应性在两者关系中的作用,探究心理资本对城市融入的影响路径。研究表明:(1)乐观、自信、希望和韧性对经济融入、社会融入均具有显著正向影响,乐观、韧性对心理融入具有显著正向影响,而自信和希望对心理融入影响不显著;(2)地方适应性的中介效应表现为:首先,在乐观、自信、韧性对经济融入的影响中,为部分中介作用;在希望对经济融入的影响中,为完全中介作用;其次,在乐观、韧性对社会融入影响中,为部分中介作用;在自信、希望对社会融入影响中,为完全中介作用;最后,在乐观、韧性对心理融入影响中,为部分中介作用;在自信、希望对心理融入影响中,为完全中介作用。本文揭示了地方适应性在心理资本对农民工城市融入影响的中介效应,为农民工城市融入研究拓宽了视野,亦可为推进农民工城市融入、促进城市健康和谐稳定与可持续发展提供决策参考。 展开更多
关键词 农民工 城市融入 心理资本 地方适应性 中介效应 济南市
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西南农业大学大学生心理压力及心理适应能力的调查与分析 被引量：9
13
作者 穆奎 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2004年第1期119-122,共4页
通过对西南农业大学 30 0多名大学生的调查 ,得出农业院校大学生心理压力的主要来源及心理适应能力的强弱 ;并分析得出产生这些压力的原因 ,及减少学生压力源与提高农业院校大学生心理适应能力的基本对策。
关键词 农业院校 大学生 心理压力 适应能力 调查
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关于提高高职院校学生就业能力的探究 被引量：12
14
作者 吕秋薇 《商业经济》 2008年第12期15-17,共3页
高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才,学生就业能力的高低,直接反映着高职教育的方向和水平。针对目前我国的高职院校存在的人才培养针对性不强、就业指导形式和效果不理想、课程设置落后以及实训教学质量差等... 高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才,学生就业能力的高低,直接反映着高职教育的方向和水平。针对目前我国的高职院校存在的人才培养针对性不强、就业指导形式和效果不理想、课程设置落后以及实训教学质量差等,严重影响学生就业的问题。高职教育应以就业为导向,提高学生的专业操作技能和综合素质,开展行之有效的就业指导,加强毕业生就业竞争能力培养,以提高高职院校学生的就业能力。 展开更多
关键词 就业能力 个性品质 心理承受能力 学习能力 社会适应能力
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大学新生父母教养方式、应对效能和心理适应性的关系 被引量：12
15
作者 缪子梅 闫明 《中国健康心理学杂志》 2013年第8期1246-1249,共4页
目的探讨大学新生的父母教养方式和心理适应性之间的关系,以及应对效能在其中的中介效应。方法选取父母养育方式评价量表、心理适应性量表和应对效能量表对2632名大学新生进行问卷调查。结果①父母积极的教养方式与心理适应性呈显著性... 目的探讨大学新生的父母教养方式和心理适应性之间的关系,以及应对效能在其中的中介效应。方法选取父母养育方式评价量表、心理适应性量表和应对效能量表对2632名大学新生进行问卷调查。结果①父母积极的教养方式与心理适应性呈显著性正相关(r=0.358,0.263;P<0.01),父母消极的教养方式与心理适应性呈显著性负相关(r=-0.164,-0.157,-0.196,-0.233,-0.156,-0.181,-0.195;P<0.01);②父母积极的教养方式对大学新生心理适应性有直接正效应(t=19.642,14.011;P<0.001),父母消极的教养方式对心理适应性有直接负效应(t=-8.451,-8.112,-9.974,-12.005,-8.012,-9.310,-10.112;P<0.001);③应对效能在父母教养方式与心理适应性之间具有中介效应:父母积极的教养方式通过应对效能对大学新生的心理适应性有间接正效应,父母消极的教养方式通过应对效能对大学新生的心理适应性有间接负效应。结论父母的教养方式不仅可以直接对大学新生的心理适应性造成影响,还通过影响应对效能间接影响大学新生的心理适应性。 展开更多
关键词 父母教养方式 中介效应 大学新生 应对效能 心理适应性
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家庭亲密度对肠造口患儿心理韧性的影响 被引量：12
16
作者 孙继红 刘冉 吕宏宏 《临床与病理杂志》 2017年第2期372-378,共7页
目的:调查了解肠造口患儿心理韧性的现状,并探讨家庭亲密度对其心理韧性的影响。方法:采用肠造口患儿一般情况调查表、慢性病儿童韧性量表(chronic illness children’s resilience scale,CICRS)和家庭亲密度量表(family APGAR index,AP... 目的:调查了解肠造口患儿心理韧性的现状,并探讨家庭亲密度对其心理韧性的影响。方法:采用肠造口患儿一般情况调查表、慢性病儿童韧性量表(chronic illness children’s resilience scale,CICRS)和家庭亲密度量表(family APGAR index,APGAR)对南阳市中心医院小儿外科住院的172名肠造口患儿进行问卷调查。结果:肠造口患儿的CICRS得分为83.74±12.68,其中146名(84.9%)的患儿得分处于中低水平;家庭亲密度得分为6.87±1.09,其中116名(67.4%)患儿具有良好的家庭功能,56名(32.6%)患儿具有中度障碍的家庭功能;单因素相关性分析结果显示:适应度、成熟度和情感度均与心理韧性得分呈正相关(P<0.05);患儿年龄、家庭教育环境、人均收入和造口术后时间、合作度、成熟度和亲密度是心理韧性的影响因素(P<0.05),共可解释方差变异量的19.3%。结论:肠造口患儿的心理韧性水平较低,临床护理人员应全面评估患儿的人口学特征,注意调动与患儿相关的家庭情感支持,以减少其在疾病治疗过程中的心理应激反应和提高生存质量。 展开更多
关键词 肠造口术 儿童 心理韧性 家庭亲密度 影响因素
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新型冠状病毒肺炎疫情下家庭亲密度对高职生生涯适应力的影响:主动性人格和心理资本的链式中介效应 被引量：10
17
作者 陈莹 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2022年第8期1192-1196,共5页
目的:探讨家庭亲密度对高职生生涯适应力的影响以及主动性人格、心理资本在两者间的作用机制。方法:采用家庭亲密度量表、生涯适应力量表、主动性人格量表、积极心理资本量表对上海地区7所高职院校1680名高职生进行问卷调查。结果:①家... 目的:探讨家庭亲密度对高职生生涯适应力的影响以及主动性人格、心理资本在两者间的作用机制。方法:采用家庭亲密度量表、生涯适应力量表、主动性人格量表、积极心理资本量表对上海地区7所高职院校1680名高职生进行问卷调查。结果:①家庭亲密度、主动性人格、心理资本和生涯适应力两两变量之间显著正相关。家庭亲密度与主动性人格显著正相关(r=0.599,P<0.001),主动性人格与心理资本显著正相关(r=0.698,P<0.001),心理资本与生涯适应力显著正相关(r=0.808,P<0.001),家庭亲密度与生涯适应力显著正相关(r=0.525,P<0.001),主动性人格与生涯适应力显著正相关(r=0.759,P<0.001);②主动性人格(β=0.598,P<0.001)和心理资本(β=0.115,P<0.001)在家庭亲密度和生涯适应力间的单独中介作用显著;③主动性人格——心理资本在家庭亲密度和生涯适应力间的链式中介作用显著(β=0.533,P<0.001)。结论:家庭亲密度不仅可以通过主动性人格和心理资本的独立中介作用影响生涯适应力,还可以通过主动性人格——心理资本的链式中介效应影响生涯适应力。 展开更多
关键词 家庭亲密度 主动性人格 心理资本 生涯适应力 高职生
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新课程背景下中学生心理适应性研究 被引量：6
18
作者 宋凤宁 张琼 林柳 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2004年第4期37-41,共5页
　新课程要求学生学习方式的变革,而学生对新课程改革带来的巨大变化是否适应将直接影响到其学习的积极性、主动性、创造精神以及学习潜能的发挥,并最终影响新课程改革的得失与成败。研究考察了17所中学的1986名初中生的心理适应性状况... 　新课程要求学生学习方式的变革,而学生对新课程改革带来的巨大变化是否适应将直接影响到其学习的积极性、主动性、创造精神以及学习潜能的发挥,并最终影响新课程改革的得失与成败。研究考察了17所中学的1986名初中生的心理适应性状况。结果发现:初中生对新课程实施的心理适应性整体上呈良性态势,表现在学习态度、师生关系以及参与意识等方面都比较积极。但不可否认的是学业压力依然存在,旧的评价体系严重桎梏着学生的发展。初中生的心理适应水平存在显著的学校类型、年级以及性别差异,即办学条件好的学校的学生的心理适应水平高于办学条件一般的中学;初一年级学生的心理适应水平明显高于初二年级;女生的心理适应水平高于男生。新课程的实施,给学生的发展带来了新的契机。不仅需要学生自身的努力,同时还需要学校、家长的大力配合,切实做到"一切为了学生,为了一切学生。" 展开更多
关键词 学生 新课程改革 心理适应性 初中生 学校 水平 中学 良性 巨大 配合
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地方院校大学生应对方式与心理适应能力 被引量：11
19
作者 李俊茹 《中国健康心理学杂志》 2014年第6期932-935,共4页
目的了解地方院校大学生的应对方式特点及其与心理适应能力的关系。方法采用应对方式问卷和心理适应能力问卷对728名地方院校大学生进行问卷调查。结果地方院校大学生的应对方式趋于成熟;男女大学生在解决问题(t=2.02,P<0.05)、求助(... 目的了解地方院校大学生的应对方式特点及其与心理适应能力的关系。方法采用应对方式问卷和心理适应能力问卷对728名地方院校大学生进行问卷调查。结果地方院校大学生的应对方式趋于成熟;男女大学生在解决问题(t=2.02,P<0.05)、求助(t=-2.41,P<0.05)和幻想(t=-4.17,P<0.01)因子上差异显著;专科生和本科生在解决问题(t=2.41,P<0.05)、自责(t=-2.60,P<0.05)、求助(t=4.21,P<0.01)、退避(t=-2.34,P<0.05)、合理化(t=-2.58,P<0.05)因子上差异显著;独生子女和非独生子女在退避(t=2.10,P<0.05)因子上差异显著;来自城镇与农村的大学生在退避(t=2.21,P<0.05)因子上差异显著;不同心理适应能力的大学生在解决问题[F(4,723)=31.99,P<0.01]、求助[F(4,723)=20.43,P<0.01]、自责[F(4,723)=25.79,P<0.01]、幻想[F(4,723)=19.09,P<0.01]、退避[F(4,723)=16.78,P<0.01]、合理化[F(4,723)=5.85,P<0.01]上差异显著;大学生应对方式因子与心理适应能力呈显著相关;多元回归分析发现,解决问题、自责、求助和幻想因子能够预测心理适应能力。结论应对方式与心理适应能力有密切关系。 展开更多
关键词 地方院校大学生 应对方式 心理适应能力 多元回归分析
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情绪智力与心理适应的契合 被引量：6
20
作者 李涛 张莹瑞 《赣南师范学院学报》 2004年第4期24-26,共3页
长期以来,情绪智力研究忽略了对其适应性功能的思考。通过对情绪智力结构和心理适应机制的分析发现,情绪智力的主要成分和心理适应两者之间存在着吻合之处。情绪智力所强调的情绪觉知和理解、情绪的恰当表达以及对情绪行为的控制等方面... 长期以来,情绪智力研究忽略了对其适应性功能的思考。通过对情绪智力结构和心理适应机制的分析发现,情绪智力的主要成分和心理适应两者之间存在着吻合之处。情绪智力所强调的情绪觉知和理解、情绪的恰当表达以及对情绪行为的控制等方面是心理适应能力的体现。教育者有必要在心理健康教育中加强对儿童的情绪智力培养。 展开更多
关键词 情绪智力 心理适应 契合
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