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计算机辅助普通话水平测试中命题说话存在的问题及培训对策 被引量：3
1
作者 陈西洁 《渭南师范学院学报》 2015年第21期59-62,共4页
在计算机辅助普通话水平测试中,命题说话分值为40分,所占比重最大,在测试中占有重要地位。应试人没有文字凭借,运用普通话进行单项的口语交流。在实际测试中存在诸多问题:依赖网络背稿;情绪过于激动;缺时、语速快慢不当;方音等。培训时... 在计算机辅助普通话水平测试中,命题说话分值为40分,所占比重最大,在测试中占有重要地位。应试人没有文字凭借,运用普通话进行单项的口语交流。在实际测试中存在诸多问题:依赖网络背稿;情绪过于激动;缺时、语速快慢不当;方音等。培训时应注意说话内容的选择、情感的合理控制、时间语速的准确把握、发音的准确度等,以期有效提高测试成绩。 展开更多
关键词 普通话水平测试 命题说话 问题 对策
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对提高PSC“命题说话”测试效度与信度的思考
2
作者 陆妙琴 《佳木斯教育学院学报》 2013年第3期88-89,98,共3页
文章分析了目前影响PSC"命题说话"测试效度与信度的因素、产生的原因,并提出了改进的建议。
关键词 PSC 命题说话 效度 信度 影响因素 原因 建议
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PSC中“命题说话”项失分的原因及解决方法
3
作者 律琳 《吉林工程技术师范学院学报》 2013年第4期40-41,共2页
通过对普通话水平测试过程中学生完成各项测试内容得分情况进行分析,发现最后一项"命题说话"失分率普遍较高。导致"命题说话"项失分多的原因,可以归纳为语音性失误和非语音性失误。语音性失误中如果是超音质的失误... 通过对普通话水平测试过程中学生完成各项测试内容得分情况进行分析,发现最后一项"命题说话"失分率普遍较高。导致"命题说话"项失分多的原因,可以归纳为语音性失误和非语音性失误。语音性失误中如果是超音质的失误,根据定量分析进行定性降档处理。 展开更多
关键词 普通话水平测试 命题说话 语音性失误 非语音性失误
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