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卓越教师培养的目标取向与价值内涵
被引量：
16
1
作者
张桂
《教师教育学报》
2015年第3期19-26,共8页
就哲学内涵而言,卓越教师追求人格健全与完善、具有自我超越精神,能够演化一种＂生生之意＂的教育,并有＂极高明而道中庸＂的德性。从人格结构的角度来说,卓越教师具有责任意识、创新精神、国际视野、审美情怀与实践能力五种人格素养的...
就哲学内涵而言,卓越教师追求人格健全与完善、具有自我超越精神,能够演化一种＂生生之意＂的教育,并有＂极高明而道中庸＂的德性。从人格结构的角度来说,卓越教师具有责任意识、创新精神、国际视野、审美情怀与实践能力五种人格素养的基本特征,并论述了其内存的关联,把对卓越教师的人格结构理解为德、智、乐、能发展的综合。
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关键词
卓越教师
自我超越
中庸
实践智慧
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职称材料
基于知识管理的中小学骨干教师培训策略
被引量：
9
2
作者
陈菊
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2011年第5期98-102,共5页
知识管理是现代社会个人和组织提升素质与竞争力,应对知识经济挑战,实现组织可持续发展的重要管理形式。知识管理理论对教师教育具有重要的启示。在骨干教师培训中建立学习共同体、搭建知识增值平台、创设学习场域,可促进骨干教师知识...
知识管理是现代社会个人和组织提升素质与竞争力,应对知识经济挑战,实现组织可持续发展的重要管理形式。知识管理理论对教师教育具有重要的启示。在骨干教师培训中建立学习共同体、搭建知识增值平台、创设学习场域,可促进骨干教师知识的共享与创生,进而促进其专业发展。
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关键词
知识管理
显性知识
隐性知识
骨干教师
培训策略
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职称材料
优秀教师核心素养和能力发展的影响因素研究——基于我国31个省市自治区1960份问卷的实证调查
被引量：
5
3
作者
康玥媛
李健
《当代教师教育》
2019年第4期17-24,共8页
为明晰教师核心素养和能力发展的影响因素,并在众多影响因素中探究出促进优秀教师形成的显著因素,通过文献梳理与专家咨询,基于已有研究和权威问卷形成自编问卷并在全国31个省市实施抽样调查,共1960份有效问卷,其中优秀教师548份问卷。...
为明晰教师核心素养和能力发展的影响因素,并在众多影响因素中探究出促进优秀教师形成的显著因素,通过文献梳理与专家咨询,基于已有研究和权威问卷形成自编问卷并在全国31个省市实施抽样调查,共1960份有效问卷,其中优秀教师548份问卷。运用探索性因素分析、验证性因素分析,得到教师核心素养和能力发展影响因素模型包括教师政策因素、组织文化因素和个体因素3个主维度,以及13个子维度因素。再通过逻辑回归分析发现,精神文化、教师地位政策、教师个体实践活动对优秀教师的形成有显著正向影响,并且外部因素中的精神文化和教师地位政策对于优秀教师核心素养和能力发展的作用大于内部因素个体实践活动。
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关键词
优秀教师
教师核心素养
教师核心能力
发展影响因素
原文传递
免费教育师范生职业理想教育目标体系建构
被引量：
2
4
作者
王华敏
《教师教育学报》
2016年第5期18-27,共10页
免费教育师范生职业理想教育是帮助免费教育师范生体悟和认同教师职业的意义与价值,自觉自愿将长期从教、终身从教作为自己的职业理想并为之不懈奋斗的中介和桥梁,是师范生免费教育的核心和灵魂。免费教育师范生职业理想教育的目标确立...
免费教育师范生职业理想教育是帮助免费教育师范生体悟和认同教师职业的意义与价值,自觉自愿将长期从教、终身从教作为自己的职业理想并为之不懈奋斗的中介和桥梁,是师范生免费教育的核心和灵魂。免费教育师范生职业理想教育的目标确立于社会性、政策性、个体性和学科性等基点之上,是规制和引导免费教育师范生职业理想教育活动的首要环节。免费教育师范生职业理想教育的目标体系是一个由培养合格教师、培养优秀教师、造就教育家构成的结构完整、层次清晰、逐级递进的＂金字塔＂逻辑体系,呈现出基于目标引领的方向性、基于社会需求的时代性、基于发展规律的整体性和基于教育过程的实践性等特征。
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关键词
免费教育师范生
职业理想教育
目标体系
优秀教师
教育家
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职称材料
基于培育未来优秀教师的文化素质教育
被引量：
3
5
作者
钟瑞添
曾美玲
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2012年第4期118-123,共6页
文化素质教育作为一种新的教育思想观念,充分体现了时代对人才培养的基本要求。从教育对象、教育使命和高师院校的历史使命多个视角看,民族地区高师院校实施文化素质教育甚为必要;文化素质教育必须从课程、教师、实践体系建构、机制保...
文化素质教育作为一种新的教育思想观念,充分体现了时代对人才培养的基本要求。从教育对象、教育使命和高师院校的历史使命多个视角看,民族地区高师院校实施文化素质教育甚为必要;文化素质教育必须从课程、教师、实践体系建构、机制保障、本土资源开发和教师职业准备等几个方面,落实素质教育发展战略,从而创新基础教育未来教师职前培养的素质教育机制。将文化素质教育思想贯彻到人才培养的全过程,以促进学生素质的全面提高。
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关键词
未来优秀教师
文化素质
文化素质教育
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职称材料
题名
卓越教师培养的目标取向与价值内涵
被引量：
16
1
作者
张桂
机构
丽水学院教师教育学院
出处
《教师教育学报》
2015年第3期19-26,共8页
基金
浙江省2014年教育厅一般科研项目“基于农村定位的卓越教师培养目标体系研究”(Y201432630),项目负责人:张桂
丽水学院2013年教育教学改革重点项目“行知统一,协同创新——基于‘教学合一’的农村卓越教师人才培养模式改革研究与实践”(13JZ03),项目负责人:张桂
文摘
就哲学内涵而言,卓越教师追求人格健全与完善、具有自我超越精神,能够演化一种＂生生之意＂的教育,并有＂极高明而道中庸＂的德性。从人格结构的角度来说,卓越教师具有责任意识、创新精神、国际视野、审美情怀与实践能力五种人格素养的基本特征,并论述了其内存的关联,把对卓越教师的人格结构理解为德、智、乐、能发展的综合。
关键词
卓越教师
自我超越
中庸
实践智慧
Keywords
prominent
teacher
self-transcendence
moderation
practical
wisdom
objective
orientation
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
基于知识管理的中小学骨干教师培训策略
被引量：
9
2
作者
陈菊
机构
广西师范大学教育科学学院
出处
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2011年第5期98-102,共5页
基金
广西教育科学"十一五"规划2008年度重点课题"多元合作培育专家型教师的研究"(桂教科学[2008]2号)
文摘
知识管理是现代社会个人和组织提升素质与竞争力,应对知识经济挑战,实现组织可持续发展的重要管理形式。知识管理理论对教师教育具有重要的启示。在骨干教师培训中建立学习共同体、搭建知识增值平台、创设学习场域,可促进骨干教师知识的共享与创生,进而促进其专业发展。
关键词
知识管理
显性知识
隐性知识
骨干教师
培训策略
Keywords
knowledge
management
explicit
knowledge
implicit
knowledge
prominent
teacher
trainingstrategy
分类号
G451.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
优秀教师核心素养和能力发展的影响因素研究——基于我国31个省市自治区1960份问卷的实证调查
被引量：
5
3
作者
康玥媛
李健
机构
天津师范大学教育学部教师教育系
人民教育出版社课程教材研究所
出处
《当代教师教育》
2019年第4期17-24,共8页
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学重点课题(AFA170008)
文摘
为明晰教师核心素养和能力发展的影响因素,并在众多影响因素中探究出促进优秀教师形成的显著因素,通过文献梳理与专家咨询,基于已有研究和权威问卷形成自编问卷并在全国31个省市实施抽样调查,共1960份有效问卷,其中优秀教师548份问卷。运用探索性因素分析、验证性因素分析,得到教师核心素养和能力发展影响因素模型包括教师政策因素、组织文化因素和个体因素3个主维度,以及13个子维度因素。再通过逻辑回归分析发现,精神文化、教师地位政策、教师个体实践活动对优秀教师的形成有显著正向影响,并且外部因素中的精神文化和教师地位政策对于优秀教师核心素养和能力发展的作用大于内部因素个体实践活动。
关键词
优秀教师
教师核心素养
教师核心能力
发展影响因素
Keywords
prominent
teacher
core
quality
of
teacher
core
ability
of
teacher
factor
分类号
G451 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
免费教育师范生职业理想教育目标体系建构
被引量：
2
4
作者
王华敏
机构
西南大学教育学部
出处
《教师教育学报》
2016年第5期18-27,共10页
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目“免费师范生职业理想教育研究”(12JDSZ3080)
项目负责人:王华敏
文摘
免费教育师范生职业理想教育是帮助免费教育师范生体悟和认同教师职业的意义与价值,自觉自愿将长期从教、终身从教作为自己的职业理想并为之不懈奋斗的中介和桥梁,是师范生免费教育的核心和灵魂。免费教育师范生职业理想教育的目标确立于社会性、政策性、个体性和学科性等基点之上,是规制和引导免费教育师范生职业理想教育活动的首要环节。免费教育师范生职业理想教育的目标体系是一个由培养合格教师、培养优秀教师、造就教育家构成的结构完整、层次清晰、逐级递进的＂金字塔＂逻辑体系,呈现出基于目标引领的方向性、基于社会需求的时代性、基于发展规律的整体性和基于教育过程的实践性等特征。
关键词
免费教育师范生
职业理想教育
目标体系
优秀教师
教育家
Keywords
tuition-free
normal
university
students
career
ideal
education
target
system
prominent
teacher
educationist
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于培育未来优秀教师的文化素质教育
被引量：
3
5
作者
钟瑞添
曾美玲
机构
广西师范大学
出处
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2012年第4期118-123,共6页
基金
新世纪广西高等教育教学改革工程2011年重大项目"西部民族地区高师院校创新大学生文化素质教育的探索与实践"(2011JG)
广西人文社会科学发展研究中心"大学文化建设背景下的地方高校文化素质教育研究"专项项目(ZX2012013)
文摘
文化素质教育作为一种新的教育思想观念,充分体现了时代对人才培养的基本要求。从教育对象、教育使命和高师院校的历史使命多个视角看,民族地区高师院校实施文化素质教育甚为必要;文化素质教育必须从课程、教师、实践体系建构、机制保障、本土资源开发和教师职业准备等几个方面,落实素质教育发展战略,从而创新基础教育未来教师职前培养的素质教育机制。将文化素质教育思想贯彻到人才培养的全过程,以促进学生素质的全面提高。
关键词
未来优秀教师
文化素质
文化素质教育
Keywords
future
prominent
teacher
cultural
quality
cultural
quality
education
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
卓越教师培养的目标取向与价值内涵
张桂
《教师教育学报》
2015
16
下载PDF
职称材料
2
基于知识管理的中小学骨干教师培训策略
陈菊
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2011
9
下载PDF
职称材料
3
优秀教师核心素养和能力发展的影响因素研究——基于我国31个省市自治区1960份问卷的实证调查
康玥媛
李健
《当代教师教育》
2019
5
原文传递
4
免费教育师范生职业理想教育目标体系建构
王华敏
《教师教育学报》
2016
2
下载PDF
职称材料
5
基于培育未来优秀教师的文化素质教育
钟瑞添
曾美玲
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2012
3
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职称材料
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