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加强高校创新创业教育师资队伍建设的途径探析 被引量：20
1
作者 张文娣 宋景华 程悦 《开封大学学报》 2016年第1期54-57,共4页
当前,高校创新创业教育中存在着教师人数少、教师队伍结构不完善、教师个体知识结构单一、师资培训不足等问题。师资力量薄弱阻碍了高校创新创业教育的开展。对此,应促进创新创业教育师资队伍专业化,完善师资培训机制,加强校企合作,鼓... 当前,高校创新创业教育中存在着教师人数少、教师队伍结构不完善、教师个体知识结构单一、师资培训不足等问题。师资力量薄弱阻碍了高校创新创业教育的开展。对此,应促进创新创业教育师资队伍专业化,完善师资培训机制,加强校企合作,鼓励教师创业或到企业挂职锻炼,等等。只有这样,才能促进高校创新创业教育深入开展。 展开更多
关键词 创新创业教育 师资队伍 专业化
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高等特殊教育专业化课程设计的若干思考 被引量：7
2
作者 何侃 《煤炭高等教育》 2004年第6期78-81,共4页
特殊教育教师专业化是保障教师教育质量的一种国际化趋势，其专业化水平的提高有赖于师资开放式培养的专业化课程体系构建。通过对特殊教育专业内涵的界定和对特教教师专业特质的分析，探讨了当前我国教师教育改革中特殊教育专业化培养... 特殊教育教师专业化是保障教师教育质量的一种国际化趋势，其专业化水平的提高有赖于师资开放式培养的专业化课程体系构建。通过对特殊教育专业内涵的界定和对特教教师专业特质的分析，探讨了当前我国教师教育改革中特殊教育专业化培养目标的重新定位问题。通过分析我国高等特殊教育的发展趋势——亟待提高特殊教育教师专业化水平和教师教育质量，对如何构建我国高等特殊教育师资开放式培养的专业化课程体系，提出了若干设想。 展开更多
关键词 高等特殊教育 教师专业化 专业化课程 课程设计
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校本研究促进专业教学团队建设的策略——以江苏省宿豫中等专业学校为例 被引量：3
3
作者 马文振 吴宝龙 《江苏教育研究》 2019年第27期52-54,共3页
校本研究是促进教师专业成长的必由之路,是提高学校办学质量的关键因素。江苏省宿豫中等专业学校立足学校实际,以校本研究为抓手,实施“科研强师、科研兴校”战略,明确目标,创新举措,提升教师科研能力和业务水平,促进教师专业成长,着力... 校本研究是促进教师专业成长的必由之路,是提高学校办学质量的关键因素。江苏省宿豫中等专业学校立足学校实际,以校本研究为抓手,实施“科研强师、科研兴校”战略,明确目标,创新举措,提升教师科研能力和业务水平,促进教师专业成长,着力打造一支全市领先、全省乃至全国有一定影响力的“科研型”教师团队。 展开更多
关键词 校本研究 专业教学团队 策略
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引培并举 多元平台打造“双能”型专业教师队伍--以淮安市高级职业技术学校师资队伍建设为例 被引量：2
4
作者 王丽 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2016年第11期49-51,共3页
基于对"行动研究"理论的认识,淮安市高级职业技术学校近年来在师资队伍建设过程中多措并举,通过"快通道、灵活化"引进,"阶梯式、团队化"培养,"多平台、双能化"提升,积极打造"研、技双能&q... 基于对"行动研究"理论的认识,淮安市高级职业技术学校近年来在师资队伍建设过程中多措并举,通过"快通道、灵活化"引进,"阶梯式、团队化"培养,"多平台、双能化"提升,积极打造"研、技双能"型的专业教师队伍。 展开更多
关键词 职业学校 专业教师队伍建设 “双能型”教师
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