职业教育专业教学标准和职业标准联动开发要素与路径分析 被引量：19

1

作者 余明辉 李汨辉 《职业技术教育》 北大核心 2019年第11期24-29,共6页

现代职业教育需要建立专业教学标准和职业标准联动开发机制。要实现两者间的联动开发,需要厘清专业教学标准和职业标准的开发现状、开发路径和两者间的关系,分析开发主体、开发过程、开发人员和标准体系等联动开发关键要素,据此形成有... 现代职业教育需要建立专业教学标准和职业标准联动开发机制。要实现两者间的联动开发,需要厘清专业教学标准和职业标准的开发现状、开发路径和两者间的关系,分析开发主体、开发过程、开发人员和标准体系等联动开发关键要素,据此形成有效的联动开发路径。 展开更多

关键词 职业教育 专业教学标准 职业标准 联动开发 要素 路径

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美国INTASC/InTASC核心教学标准评析 被引量：7

2

作者 蒋喜锋 刘小强 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期58-66,共9页

INTASC/InTASC标准是一个有关教师教学的"核心标准",广泛地应用于美国各州的教师教育和教师专业发展上。该标准以绩效主义为指导思想,以建构主义和整体主义为哲学基础,以表现、知识和品性为主要维度,对教师教学的各个方面进... INTASC/InTASC标准是一个有关教师教学的"核心标准",广泛地应用于美国各州的教师教育和教师专业发展上。该标准以绩效主义为指导思想,以建构主义和整体主义为哲学基础,以表现、知识和品性为主要维度,对教师教学的各个方面进行了阐释,呈现出了以学习者为中心的学生观、以学习者评价为基础的教学过程观、以学习者应用知识为指向的教师知识观。INTASC/InTASC标准关注教师专业的社会文化内涵,在一定程度上创新并深化了有关教师教学的理解,但其过度重视学习者学业成绩的功利主义倾向又不可避免地带来了狭隘性和局限性。 展开更多

关键词 INTASC/InTASC 专业教学 核心标准 教师专业发展

原文传递

职业本科教育专业教学标准开发的理论框架与行动策略 被引量：3

3

作者 陆宇正 汤霓 《职教论坛》 北大核心 2023年第7期73-82,共10页

职业本科教育是职业教育高移化后催生的新生事物,其专业教学标准开发亟须解决专业设置不合理、教学定位模糊、知识转化机制落后等问题。基于“根植性”理论,职业本科教育专业教学标准开发应遵循三重逻辑:在要素选择上,实现统筹规划兼顾... 职业本科教育是职业教育高移化后催生的新生事物,其专业教学标准开发亟须解决专业设置不合理、教学定位模糊、知识转化机制落后等问题。基于“根植性”理论,职业本科教育专业教学标准开发应遵循三重逻辑:在要素选择上,实现统筹规划兼顾自主设置;在场域划定上,紧密匹配市场人才需求;在准则研制上,把握基本脉络和操作规范。为此,围绕开发对象、专业内容、实践途径、匹配标准、承接功能等要素,可以构建专业教学标准开发的五维理论框架。面向实践,开发职业本科教育专业教学标准过程中,需要重点构建职教本科课程体系,创设专业实践教学规范,形成书证融通认证机制,为培养高层次技能人才提供新动能。 展开更多

关键词 职业教育 职业本科教育 专业教学标准 开发逻辑 “根植性”理论

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职业技能大赛与专业教学的协同发展研究 被引量：5

4

作者 郝书池 《广州城市职业学院学报》 2016年第2期44-48,共5页

技能大赛作为职业教育内涵建设的新切入点,其内容与项目设置既应与市场需求相适应,又应与专业教学相协调。本文以广州城市职业学院物流管理专业为例,探讨利用倒逼机制实现技能大赛在人才培养模式、专业培养目标、专业课程体系、师资队... 技能大赛作为职业教育内涵建设的新切入点,其内容与项目设置既应与市场需求相适应,又应与专业教学相协调。本文以广州城市职业学院物流管理专业为例,探讨利用倒逼机制实现技能大赛在人才培养模式、专业培养目标、专业课程体系、师资队伍建设、实验室与实训基地建设、校企合作等方面的引领和推动作用。 展开更多

关键词 技能大赛 专业教学 协同发展

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现代学徒制专业教学标准的开发原则与基本功能 被引量：4

5

作者 崔发周 董艳娇 《工业技术与职业教育》 2021年第2期82-85,共4页

专业教学标准是校企两个主体组织教学和培训活动的基本依据,是现代学徒制试点工作微观层面的一个基本文件。从试点经验来看,现代学徒制专业教学标准开发需要遵循整体上的目的性、主体上的协同性、内容上的适应性、结构上的实用性、过程... 专业教学标准是校企两个主体组织教学和培训活动的基本依据,是现代学徒制试点工作微观层面的一个基本文件。从试点经验来看,现代学徒制专业教学标准开发需要遵循整体上的目的性、主体上的协同性、内容上的适应性、结构上的实用性、过程上的动态性和使用上的灵活性等基本原则,实现指导人才培养单位规范教育教学活动、协同职业院校与企业教学活动步调一致、诊断人才培养单位教学质量问题、固化职业教育改革成果等功能。专业教学标准功能的完善有赖于行业性专业评价组织的成熟。 展开更多

关键词 现代学徒制 专业教学标准 开发原则 中国特色

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现代学徒制高职药学专业教学标准开发与实践 被引量：4

6

作者 杨薪正 胡淼 +3 位作者 景鑫 闫晋晋 魏铁军 魏焕成 《高教学刊》 2020年第27期116-118,121,共4页

文章阐述了现代学徒制的内涵和其推进职业教育“双元”育人模式的重要意义,指出了专业教学标准在教学中的统领和指导作用。以高职药学专业现代学徒制专业教学标准开发为例,在医药产业链调研、学徒职业能力分析的基础上确立学徒培养总目... 文章阐述了现代学徒制的内涵和其推进职业教育“双元”育人模式的重要意义,指出了专业教学标准在教学中的统领和指导作用。以高职药学专业现代学徒制专业教学标准开发为例,在医药产业链调研、学徒职业能力分析的基础上确立学徒培养总目标,“四步阶梯”的培养模式,构建“双平台互通、能力阶梯”的课程体系,形成质量保证机制。通过实践为现代学徒制专业教学标准开发提供了可借鉴、可推广的经验。 展开更多

关键词 现代学徒制 专业教学标准 开发

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高职高专美术专业教学新方向及其发展研究 被引量：3

7

作者 杨栩 《天津职业大学学报》 2014年第6期38-40,共3页

高职高专美术专业教学改革是一个难点,由于美术专业教学和其他专业教学存在比较大的差别,对于艺术类的美术专业教学的研究也相对薄弱。针对目前高职高专美术专业教学过程中存在的问题,重点对其美术专业教学的发展方向进行分析,并提出了... 高职高专美术专业教学改革是一个难点,由于美术专业教学和其他专业教学存在比较大的差别,对于艺术类的美术专业教学的研究也相对薄弱。针对目前高职高专美术专业教学过程中存在的问题,重点对其美术专业教学的发展方向进行分析,并提出了采用多媒体设备、提高教师专业水平、完善专业分支机构、完善考核制度等发展途径。 展开更多

关键词 高职高专 美术专业教学 新方向 发展研究

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高等职业教育国际化专业标准开发技术方案的研究 被引量：3

8

作者 刘红兵 《价值工程》 2018年第15期220-221,共2页

本文从"一带一路"的战略定位中找到了高职国际化人才培养的必要性,以具备国际化水平的高职电气铁道自动化专业为载体,以专业教学标准开发的一般性技术方案为研究对象,着重研究开发技术层面的应对策略,深入分析各开发技术环节... 本文从"一带一路"的战略定位中找到了高职国际化人才培养的必要性,以具备国际化水平的高职电气铁道自动化专业为载体,以专业教学标准开发的一般性技术方案为研究对象,着重研究开发技术层面的应对策略,深入分析各开发技术环节的操作方法,力求突破研究的局部性、概念化、浅层化问题,这将有利于增强我国高职教育水平,使我们培育的学生在将来白热化高层次的国际角逐中处于有利地位。 展开更多

关键词 高等职业教育 国际化 专业教学标准 开发技术方案

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高校教学中心概况及对高校教师专业发展的启示

9

作者 周波 《四川文理学院学报》 2017年第3期132-135,共4页

高校教学中心发展经历了兴起、快速发展和深化发展三个阶段。高校教学中心对大学教师专业发展与教学质量的提高具有重要作用。高校应引导与支持教师追求教学卓越,树立教学专业发展的核心理念;创建一种科研与教学协调发展的文化体系,实... 高校教学中心发展经历了兴起、快速发展和深化发展三个阶段。高校教学中心对大学教师专业发展与教学质量的提高具有重要作用。高校应引导与支持教师追求教学卓越,树立教学专业发展的核心理念;创建一种科研与教学协调发展的文化体系,实现大学教师专业的协调发展;利用多种途径与方法促进大学教师专业发展;创立专门服务大学教师专业发展的专业性机构或组织。 展开更多

关键词 教学中心 教师专业发展 教学专业发展

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课堂提问与中职专业课课堂教学

10

作者 王艳芬 《天津职业院校联合学报》 2011年第11期110-112,共3页

为了加强专业课的教学效果,增强学生的学习兴趣,推动素质教育的发展,文章主要针对中职专业课课堂的提问方法与技巧做了详细的阐述与证明。论文分为两部分:一、培养学生的质疑兴趣;二、中职专业课课堂中的提问技巧。

关键词 专业课教学 课堂提问 发展思维 素质教育

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更新培训观念 变革培训模式

11

作者 崔奇 王飞 《辽宁税务高等专科学校学报》 2004年第6期43-45,共3页

以外语教师教育为切入点,从外语教师职业专业化、外语教师的培训与发展策略、外语教师作为研究者等角度入手,探讨了新世纪外语教师的培训与发展这一热点问题。

关键词 外语教师 培训策略 职业专业化 培训观念 研究者 切入点 热点问题 发展策略 变革 更新

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高职院校专业教学团队建设研究

12

作者 龚事引 《湖南铁路科技职业技术学院学报》 2020年第2期24-26,共3页

专业教学团队建设是促进高职院校教学改革与教学质量提升的重要举措,是高职院校实现高质量发展的生命线。本文分析了高职院校专业教学团队建设存在的五大问题,并提出优化措施,旨在提高教育教学水平和人才培养质量。

关键词 专业教学团队 高质量发展 优化措施 高职院校

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“1+X”证书制度下汽车维修专业教学创新发展研究

13

作者 梁洪波 《安徽职业技术学院学报》 2021年第3期81-84,共4页

文章基于职业技能等级考核内容,开发新型实训教材,丰富汽车维修专业教学内容,探索理论知识与实训操作一体化的教学模式,以促进汽车维修专业教学创新发展,培养高水平的汽车维修专业人才。

关键词 汽车维修 专业教学 创新发展策略 “1+X”证书制度 理论知识 实训操作

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航宇学科青年教师科研与教学融合发展的探索

14

作者 王金金 田干 +2 位作者 杨正伟 徐志高 华明军 《教育教学论坛》 2021年第40期10-13,共4页

以高校航空宇航科学与技术学科青年教师教学和科研问题为分析对象,通过总结学科专业理论性强、知识点分散和教材体系差的特点,分析青年教师专业教学和科研之间的矛盾,结合个人教学经验,从教学模式转变和教师科研学术发展角度出发,探索... 以高校航空宇航科学与技术学科青年教师教学和科研问题为分析对象,通过总结学科专业理论性强、知识点分散和教材体系差的特点,分析青年教师专业教学和科研之间的矛盾,结合个人教学经验,从教学模式转变和教师科研学术发展角度出发,探索专业教学与科研学术相互促进与协调发展问题,提出了科研和专业教学的融合式发展模式,分析了该模式对学生学习和教师科研的促进作用,为航空宇航科学与技术专业青年教师教学和科研的协调发展提供参考。 展开更多

关键词 航空宇航 青年教师 科研引导 专业教学 融合式发展

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基于技能大赛的专业教学模式探索——以现代电气控制赛项为例

15

作者 苏鹏飞 孙青淼 《西安职业技术学院学报》 2018年第3期38-41,共4页

全国职业院校技能大赛作为国家级职业技能竞赛项目,对职业教育人才培养模式提出了新的要求,如何将技能大赛与专业教学有效融合成为了永恒的课题.结合现代电气控制系统安装与调试赛项中所呈现出的问题,建设性的提出合理的、具有可持续性... 全国职业院校技能大赛作为国家级职业技能竞赛项目,对职业教育人才培养模式提出了新的要求,如何将技能大赛与专业教学有效融合成为了永恒的课题.结合现代电气控制系统安装与调试赛项中所呈现出的问题,建设性的提出合理的、具有可持续性的解决方案,进一步促进技能大赛与专业教学之间有效衔接. 展开更多

关键词 现代电气 技能大赛 专业教学 可持续发展

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应用型大学教学质量标准开发路径探析 被引量：7

16

作者 黄彬 陈毅华 《职业技术教育》 北大核心 2014年第22期48-52,共5页

应用型大学教学质量标准具有其独特的质量参数和指标内涵,是基于地方或行业企业需求和个体发展对于教学效果的理性推演,是应用型本科人才培养目标分解在专业教育过程和结果方面的基本质量要求。其质量标准必须突出应用型、地方性或行业... 应用型大学教学质量标准具有其独特的质量参数和指标内涵,是基于地方或行业企业需求和个体发展对于教学效果的理性推演,是应用型本科人才培养目标分解在专业教育过程和结果方面的基本质量要求。其质量标准必须突出应用型、地方性或行业性,基本开发路径包括学生学业成就标准、内容标准、机会标准的开发与建构。 展开更多

关键词 应用型大学 教学质量标准 人才培养 开发路径

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高职院校青年专业教师职业发展的困境与优化途径——基于“双师型”教学团队建设 被引量：6

17

作者 凡宪兵 刘学柱 +1 位作者 胡华秀 刘汉忠 《价值工程》 2013年第29期234-235,共2页

课题组从高职院校青年专业教师专业成长和职业发展自我实现的角度,探讨了当前高职院校青年专业教师的现状及客观存在的职业发展困境,基于"双师型"教学团队建设要求("1.5+1.5>3"型),着重从职后培养方面提出了高... 课题组从高职院校青年专业教师专业成长和职业发展自我实现的角度,探讨了当前高职院校青年专业教师的现状及客观存在的职业发展困境,基于"双师型"教学团队建设要求("1.5+1.5>3"型),着重从职后培养方面提出了高职院校青年专业教师职业生涯发展途径。 展开更多

关键词 双师型教学团队 高职院校 青年专业教师 职业发展

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数字化转型与区域职业教育均衡发展:专业教学资源库视角

18

作者 张峰 《工业技术与职业教育》 2024年第3期93-99,共7页

数字化转型推动着职业教育的深刻变革。以宿迁市为例,深入探讨了数字化转型背景下,如何通过专业教学资源库建设与应用促进区域职业教育的均衡发展。采用理论分析与案例研究相结合的方法,结合宿迁市教育的特殊性和职业教育发展的现实情况... 数字化转型推动着职业教育的深刻变革。以宿迁市为例,深入探讨了数字化转型背景下,如何通过专业教学资源库建设与应用促进区域职业教育的均衡发展。采用理论分析与案例研究相结合的方法,结合宿迁市教育的特殊性和职业教育发展的现实情况,创新性地提出了“四驱共进”区域职业教育均衡发展行动模型;基于对相关文献和案例资料的综合研究,构建了“基础—核心—支持”的理论框架与“目标—策略—行动”的实践框架。专业教学资源库的建设与应用有效地提升了职业学校教学质量和师生信息素养,缩小了区域校际之间专业建设差距。宿迁职业教育的这种管理机制、实践经验和创新举措,为其他地区提供了宝贵的借鉴,也有力地推动了区域职业教育的均衡发展。 展开更多

关键词 数字化转型 专业教学资源库 职业教育均衡发展 案例研究 框架模型

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面向广西经济发展的勘查技术与工程(物探)专业教学质量标准探索 被引量：3

19

作者 李静和 程勃 +1 位作者 丁彦礼 熊彬 《教育教学论坛》 2018年第3期77-78,共2页

以桂林理工大学地球科学学院勘查技术与工程专业为例,将国家地勘行业转型需求、广西地区经济发展趋势和本校勘查技术与工程专业教学改革真正结合起来,构建适合地区时代经济发展的专业教学质量标准;在有色金属矿产勘探和工程勘探培养体... 以桂林理工大学地球科学学院勘查技术与工程专业为例,将国家地勘行业转型需求、广西地区经济发展趋势和本校勘查技术与工程专业教学改革真正结合起来,构建适合地区时代经济发展的专业教学质量标准;在有色金属矿产勘探和工程勘探培养体系基础上,将地质灾害评价、环境检测、海洋物探方向培养体系纳入勘查技术与工程专业教学质量标准建设范畴,提高本专业就业能力,突破就业面窄瓶颈,促进学科发展。 展开更多

关键词 专业教学质量标准 勘查技术与工程 地区经济发展 探索

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中高职教育衔接的基本原则 被引量：2

20

作者 王文义 《襄阳职业技术学院学报》 2013年第5期114-116,120,共4页

本文在对中高职衔接进行认识的基础上,提出中高职衔接工作应遵循的五个基本原则。在五个基本原则中,统筹管理是基础,有效合作是条件,能力递增是目标,课程整合是关键,持续发展是目的。

关键词 中高职衔接 会计专业教学标准 课程整合 持续发展

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