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1
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幼儿园教师专业自我发展现状及其影响因素 |
方怡妮
牟映雪
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
25
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2
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社会支持对幼儿园教师专业自我的影响研究 |
方怡妮
牟映雪
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
14
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3
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幼儿园初任教师专业自我的主体建构——基于教师脆弱性视角 |
张娜娜
李艳菊
罗斐悦
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《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》
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2024 |
1
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4
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高师院校学科教育教师的专业自我探析——基于米德自我理论的视角 |
孙中华
郑一
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《江苏高教》
北大核心
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2023 |
0 |
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5
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教师职业生涯发展的心理历程 |
连榕
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《教育探究》
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2012 |
3
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6
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义务教育优质均衡改革发展示范区农村教师专业自我的调查与建议——以江苏省如皋市为例 |
李国忠
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《教育与教学研究》
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2018 |
4
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7
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大学英语教师专业自我的理性分析及提升对策 |
胡元惠
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《教育与教学研究》
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2009 |
2
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8
|
关于合作学习促进英语教师专业发展的宏观思考 |
刘金梅
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《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》
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2013 |
1
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9
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国外关于工作倦怠研究的现状述评 |
王晓春
甘怡群
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2003 |
514
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10
|
专业自我概念在护士职业认同与职业倦怠间的中介效应 |
曹晓翼
陆丽清
刘晓虹
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《中华护理杂志》
CSCD
北大核心
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2010 |
131
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11
|
护理本科实习生职业认同感的认知干预研究 |
徐敏
陈勤
刘晓虹
王瑞琦
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《中华护理杂志》
CSCD
北大核心
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2019 |
111
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12
|
教师专业学习共同体：理念、原则与策略 |
孙元涛
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2011 |
84
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13
|
本科护生实习期专业自我概念、临床实践行为表现与职业认同的相关性 |
冷雅楠
刘婷婷
李玉琦
庞晓丽
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《护理研究》
北大核心
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2019 |
73
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14
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地方本科院校EGP教师向ESP教师转型的研究 |
付大安
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《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
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2016 |
56
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15
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接受规范化培训护士的职业倦怠感与专业自我概念相关性研究 |
杨静
王世平
陈晶晶
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《中国护理管理》
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2011 |
48
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16
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护理本科生临床实习环境对职业自我效能及职业认同的影响 |
张欣
张欢
张慧
绳宇
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《中华护理教育》
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2015 |
47
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17
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《幼儿园教师专业标准》的功能定位——兼谈幼儿园教师专业觉醒 |
秦金亮
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
44
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18
|
社会支持对护士职业认同感的影响 |
曹敏
阚静
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《护理研究（中旬版）》
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2010 |
43
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19
|
护士专业自我概念对职业获益感的影响 |
柴博微
欧阳红娟
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《护理研究（上旬版）》
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2017 |
37
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20
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教师专业精神:内涵、价值与培养 |
吴思孝
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2013 |
30
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