基于ADOPT问题解决模式的个体化护理对正颌手术患者心理健康和适应能力的影响 被引量：56

1

作者 李慧川 王烨华 《中华现代护理杂志》 2020年第2期247-251,共5页

目的探讨基于ADOPT问题解决模式的个体化护理对正颌手术患者心理健康和适应能力的影响。方法采用便利抽样法,选取2017年1月—2019年4月郑州大学第一附属医院口腔颌面外科150例正颌手术患者,分为观察组和对照组各75例。干预前先调查患者... 目的探讨基于ADOPT问题解决模式的个体化护理对正颌手术患者心理健康和适应能力的影响。方法采用便利抽样法,选取2017年1月—2019年4月郑州大学第一附属医院口腔颌面外科150例正颌手术患者,分为观察组和对照组各75例。干预前先调查患者的心理健康状况,与国内成人常模比较。对照组采取常规住院护理,观察组采取ADOPT问题解决模式的个体化护理。干预时间从患者入院至随访3个月。比较两组患者症状自评量表(SCL-90)、社会心理适应量表(SPAS)评得分情况。结果干预前150例患者的SCL-90量表中的强迫症状、人际敏感、焦虑、敌对、偏执5个维度得分高于国内成人常模,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组患者的强迫症状、人际敏感、焦虑、敌对、偏执5个维度得分均低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。干预后观察组患者SPAS总分和各维度得分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对正颌手术患者实施基于ADOPT问题解决模式的个体化护理,能在一定程度上改善患者的心理健康,尤其是强迫症状、人际敏感、焦虑、敌对、偏执等不良心理。 展开更多

关键词 外科 口腔 正颌手术 问题解决模式 个体化护理 心理健康

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大学英语学习者中介语中的听力理解策略使用模型 被引量：27

2

作者 孙莉 李景泉 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第6期49-53,共5页

近30年来,听力理解策略引起学者们广泛的研究兴趣,但多为一般性描述研究,至今没有一个关于听力理解过程中听力策略使用的模型。因此,本文以英语专业二年级学生为调查对象,从认知的角度研究了大学英语学习者英语听力理解过程中的困难因... 近30年来,听力理解策略引起学者们广泛的研究兴趣,但多为一般性描述研究,至今没有一个关于听力理解过程中听力策略使用的模型。因此,本文以英语专业二年级学生为调查对象,从认知的角度研究了大学英语学习者英语听力理解过程中的困难因素及策略使用情况,并总结出了解决听力理解问题的策略使用模型。 展开更多

关键词 听力理解 策略 听力困难 策略使用模型

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基于问题解决模型的学习者计算思维培养——以编程类课程“数据库技术及应用”的教学为例 被引量：12

3

作者 严大虎 苏秀玲 李雨婷 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第2期109-117,共9页

作为计算时代的新产物,计算思维体现了学习者解决问题的思维发展过程,捕获其过程性数据可为开展有效且精准的计算思维评价提供数据基础。为此,文章以计算思维的问题属性为契机,以问题解决过程中产生的学习行为数据为依据,构建了促进计... 作为计算时代的新产物,计算思维体现了学习者解决问题的思维发展过程,捕获其过程性数据可为开展有效且精准的计算思维评价提供数据基础。为此,文章以计算思维的问题属性为契机,以问题解决过程中产生的学习行为数据为依据,构建了促进计算思维发展的问题解决模型,并基于此模型设计了教学流程和智能训练系统。之后,文章在编程类课程“数据库技术及应用”中开展了基于问题解决模型培养学习者计算思维的应用实践,对学习者的计算思维水平进行了测量,验证了问题解决模型的有效性。效果评价结果表明,问题解决模型能有效促进学生计算思维的培养,其中智能训练系统的设计与学习行为数据的捕捉为学习者解决问题提供了可靠性依据,是发展计算思维的双重保障。 展开更多

关键词 计算思维 问题解决模型 教学设计 编程类课程

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新加坡真实性学习的实施研究 被引量：9

4

作者 刘徽 吴鑫 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期51-58,共8页

当前世界教育改革越来越关注人的素养,强调提升学习者解决真实情境中问题的能力。新加坡教育近年来受到全世界的关注,剖析新加坡教育真实性学习理念是贯穿新加坡教育转型的重要线索。新加坡教育提倡为真实而学,在真实中学。新加坡真实... 当前世界教育改革越来越关注人的素养,强调提升学习者解决真实情境中问题的能力。新加坡教育近年来受到全世界的关注,剖析新加坡教育真实性学习理念是贯穿新加坡教育转型的重要线索。新加坡教育提倡为真实而学,在真实中学。新加坡真实性学习的具体实施有三类模型,即真实性学习的问题模型、真实性学习的过程模型和真实性学习的参与模型。新加坡在真实性学习的实施过程中也面临着一系列问题和挑战,构建真实性学习的综合理论框架和思考传统学习与真实性学习的合理接轨是后续的研究方向。 展开更多

关键词 新加坡 真实性学习 问题模型 过程模型 参与模型

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实践教育学的探索 被引量：7

5

作者 陈振华 《湖南师范大学教育科学学报》 2006年第4期28-35,共8页

在《反思性教学》《实践教育学》《理解教育论》等著作中,我们能看出一种有特色的实践教育学。实践教育学探讨的根本问题是教师“如何发展”与“如何教”的问题。由根本问题衍生出了诸如有效教学的问题、有效学习的问题、增进理解消除... 在《反思性教学》《实践教育学》《理解教育论》等著作中,我们能看出一种有特色的实践教育学。实践教育学探讨的根本问题是教师“如何发展”与“如何教”的问题。由根本问题衍生出了诸如有效教学的问题、有效学习的问题、增进理解消除误解的问题、反思性教学的问题等一系列下位性问题。实践教育学的探索有一系列前提性的信念。这些信念也是实践教育学的主要成分或者主要观点,其中主要关涉到教育教学、教师、师生关系诸方面。研讨自己设定的基本问题,开发相对稳定的解题模式,是实践教育学的志向之一。实践教育学开发的模式有“教师知能转化”和“创读反思,多重循环”两大教学模式。实践教育学秉持为教师指津的宏旨,在所关心的主要问题上,都有些颇见实效的策略。实践教育学是在深厚的理论基础上,结合对中国教师发展和基础教育实践中的若干主要问题的思考,建构起来的一个理论体系,有六大特色:情感先行、攻心为术、追求效率、追因溯源、操作指南、经验培育。 展开更多

关键词 实践教育学 实践问题 解题模式 实践策略

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优化课堂的立体结构 改进学生的学习方式 被引量：1

6

作者 朱小平 《学科教育》 北大核心 2002年第2期15-18,共4页

在教学改革中 ,我们始终注意优化课堂的纵向结构 ,对教学内容按照学习者的认知心理规律进行设计 ,培养学习者的探究精神 ;同时注意优化课堂的横向结构 ,通过教学要素的合理组合 ,加强学习者和学习者之间、教育者和学习者之间的协作和交... 在教学改革中 ,我们始终注意优化课堂的纵向结构 ,对教学内容按照学习者的认知心理规律进行设计 ,培养学习者的探究精神 ;同时注意优化课堂的横向结构 ,通过教学要素的合理组合 ,加强学习者和学习者之间、教育者和学习者之间的协作和交流 ,培养学习者的认知策略、创新能力和团队精神 ,从而真正促进了学习者的学习方式逐步走向探究性学习、创新性学习和合作学习。 展开更多

关键词 优化 立体结构 学习方式 教学改革 问题解决模式 引导式发现模式 设计式探究模式 合作学习 课堂教学

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例析境脉下的问题解决模型在高效复习中的应用 被引量：1

7

作者 马丽 《生物学教学》 北大核心 2024年第5期12-15,共4页

以“神经调节”复习教学中的境脉设计为例,设计问题解决模型建构学习脉络,通过不同形式的问题解决锻炼学生的科学思维,涵养学科核心素养。

关键词 境脉 问题解决模型 神经调节 复习教学

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基于“问题解决”模式的文检课教学实践与探索 被引量：5

8

作者 焦俊梅 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第1期145-148,共4页

研究"问题解决"教学模式的理论内涵,探讨基于"问题解决"教学模式在高校文检课教学中的应用价值和可行性,并给出其在文检课教学过程中的具体实践方案。

关键词 问题解决模式 文检课 应用价值 实践方案

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高中英语交互式阅读教学研究(英文) 被引量：2

9

作者 解冰 魏立明 《中国英语教学：英文版》 2009年第3期111-126,128,共17页

本文旨在探讨如何在高中英语阅读教学中实现教师、学生及文本三者间的互动。通过对四名参加省级教学竞赛的教师的公开课进行质化和量化分析研究,作者提出在阅读教学中应用交互式教学法可以有三种模式,即"问答模式"、"解... 本文旨在探讨如何在高中英语阅读教学中实现教师、学生及文本三者间的互动。通过对四名参加省级教学竞赛的教师的公开课进行质化和量化分析研究,作者提出在阅读教学中应用交互式教学法可以有三种模式,即"问答模式"、"解决问题模式"和"路标性问题模式"。后续的研究以半开放的访谈为主,一名教师接受了作者在线访谈,另外三个访问面对面进行。 展开更多

关键词 交互式教学法 问答模式 解决问题模式 路标性问题模式 教师信念

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工程分析专家系统的问题求解黑板模型 被引量：2

10

作者 陈伟 成绥民 +1 位作者 胡泽 张公社 《西南石油学院学报》 CSCD 1994年第2期90-96,共7页

问题求解模型是组织推理步骤和领域知识进行问题求解的一种模式，木文主要讨论了基于黑板模型的工程分析专家系统的设计方法，包括专家策略知识的多层次表示．深度优先搜索及推理网格的实现，协同式多专家系统的多级推理网络模型的构造... 问题求解模型是组织推理步骤和领域知识进行问题求解的一种模式，木文主要讨论了基于黑板模型的工程分析专家系统的设计方法，包括专家策略知识的多层次表示．深度优先搜索及推理网格的实现，协同式多专家系统的多级推理网络模型的构造，解释机构与人机接口设计以及推理算法． 展开更多

关键词 专家系统 问题求解模型

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依托真实情境构建问题解决模型的教学——合成高分子复习课 被引量：1

11

作者 马续莹 窦金雨 王广利 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2023年第15期47-53,共7页

以可降解塑料为真实情境,将高分子的典型合成方法作为明线,将合成、结构和性质作为暗线,从“碳骨架、官能团、化学键”的微观结构视角分析合成高分子化合物的方法及合成条件选择,建立结构视角下的真实问题解决模型,发展学生“宏观辨识... 以可降解塑料为真实情境,将高分子的典型合成方法作为明线,将合成、结构和性质作为暗线,从“碳骨架、官能团、化学键”的微观结构视角分析合成高分子化合物的方法及合成条件选择,建立结构视角下的真实问题解决模型,发展学生“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”的核心素养。 展开更多

关键词 真实情境 问题解决模型 合成高分子 合成方法

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基于“问题解决”的信息检索课专题式教学探索与实践 被引量：1

12

作者 刘汝建 田辛玲 《农业图书情报学刊》 2016年第9期124-126,共3页

针对克服传统教学方式的两个弊端,探索了基于"问题解决"的信息检索课专题式教学,将教学内容按检索任务所属实践体系优化成8个教学专题,并采用"问题解决"教学法开展专题式教学,取得了良好的教学成效。基于"问... 针对克服传统教学方式的两个弊端,探索了基于"问题解决"的信息检索课专题式教学,将教学内容按检索任务所属实践体系优化成8个教学专题,并采用"问题解决"教学法开展专题式教学,取得了良好的教学成效。基于"问题解决"的信息检索课专题式教学存在的不足,不断改进。 展开更多

关键词 信息检索课 专题式教学 问题解决模式

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ADOPT问题解决模式的心理干预对慢性酒精性肝病患者戒酒情况、心理弹性及适应能力的影响 被引量：24

13

作者 谢晶 刘龙 《河北医科大学学报》 CAS 2021年第11期1282-1288,共7页

目的探讨ADOPT问题解决模式的心理干预对慢性酒精性肝病(alcoholic liver disease,ALD)患者戒酒情况、心理弹性及适应能力的影响。方法选取慢性ALD患者142例作为研究对象,依据入院时间顺序分为对照组和研究组,每组71例。对照组予以常规... 目的探讨ADOPT问题解决模式的心理干预对慢性酒精性肝病(alcoholic liver disease,ALD)患者戒酒情况、心理弹性及适应能力的影响。方法选取慢性ALD患者142例作为研究对象,依据入院时间顺序分为对照组和研究组,每组71例。对照组予以常规护理干预,研究组在对照组基础上施行ADOPT问题解决模式的心理干预。比较2组干预前后酒精依赖性[参照密歇根酒精依赖性(michigan alcoholism screening test,MAST)量表评估]、Barratt冲动性、自我效能[参照自我效能感(general self efficacy scale,GSES)量表评估]、心理弹性[参照心理弹性(connor-Davidson resilience scale,CD-RISC)量表评估,包括坚韧、乐观、自强3个维度]、适应能力[参照社会心理适应能力(psychosocial adaptability scale,SPAS)量表评估,包括持续担忧、接受程度、积极的生活态度3个维度]、戒酒依从性及护理满意度。结果干预后,2组MAST、Barratt冲动性评分低于干预前,研究组MAST、Barratt冲动性评分低于对照组(P<0.05)。2组GSES评分均呈升高趋势,研究组GSES评分高于对照组,组间、时点间、组间·时点间交互作用差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,2组CD-RISC评分的坚韧、乐观、自强评分高于干预前,研究组CD-RISC评分的坚韧、乐观、自强评分高于对照组(P<0.05)。干预后,2组SPAS评分的持续担忧、接受程度、积极的生活态度评分高于干预前,研究组SPAS评分的持续担忧、接受程度、积极的生活态度评分高于对照组(P<0.05)。研究组戒酒依从率、护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论ADOPT问题解决模式的心理干预可提高慢性ALD患者自我效能、心理弹性及适应能力,降低酒精依赖性及冲动性,患者戒酒依从率及护理满意度高。 展开更多

关键词 肝疾病 酒精性 心理疗法 ADOPT问题解决模式

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Big6模型及其应用研究 被引量：9

14

作者 孙向东 种乐熹 胡德华 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期25-32,40,共9页

Big6模型是目前国内外比较流行的一种信息素养培养方法。文章回顾Big6模型的产生背景,阐述Big6模型的内涵和主要内容,探讨Big6模型的发展和完善,以及它在指导学生完成作业、培养信息素养、课程教学、缓解信息焦虑、网页设计、信息采集... Big6模型是目前国内外比较流行的一种信息素养培养方法。文章回顾Big6模型的产生背景,阐述Big6模型的内涵和主要内容,探讨Big6模型的发展和完善,以及它在指导学生完成作业、培养信息素养、课程教学、缓解信息焦虑、网页设计、信息采集等方面的应用。 展开更多

关键词 Big6模型 信息问题解决模型 信息素养 信息查询

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ADOPT问题解决模式对胃癌化疗病人的影响 被引量：8

15

作者 刘慧革 张莉 邓丹 《全科护理》 2022年第7期972-974,共3页

目的:探讨ADOPT问题解决模式对胃癌化疗病人心理状态、自我管理和生活质量的影响。方法:选取2019年5月—2021年4月医院收治的152例胃癌化疗病人为研究对象,将2019年5月—2020年4月收治的76例病人作为对照组,将2020年5月—2021年4月收治... 目的:探讨ADOPT问题解决模式对胃癌化疗病人心理状态、自我管理和生活质量的影响。方法:选取2019年5月—2021年4月医院收治的152例胃癌化疗病人为研究对象,将2019年5月—2020年4月收治的76例病人作为对照组,将2020年5月—2021年4月收治的76例病人作为观察组。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上实施ADOPT问题解决模式。干预前后分别采用汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)、自我管理能力量表(ESCA)及生活质量量表(SF-36)评估两组病人的心理状态、自我管理能力、生活质量。结果:干预后观察组病人HAMA、HAMD评分明显低于对照组(P<0.05),ESCA评分、SF-36评分均高于对照组(P<0.05)。结论:将ADOPT问题解决模式应用于胃癌化疗病人中,可明显缓解病人的负性情绪,提升病人自我管理能力,改善其生活质量。 展开更多

关键词 ADOPT问题解决模式 个体化护理 胃癌 化疗 自我管理 生活质量

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态度-定义-开放思维-计划-试验问题解决模式对晚期胃癌化疗患者ESCA评分及护理工作满意度的影响 被引量：6

16

作者 魏艳芳 张丽娜 丁辉 《临床研究》 2022年第3期153-156,共4页

目的探讨态度—定义—开放思维—计划—试验(ADOPT)问题解决模式在晚期胃癌化疗患者中的应用效果。方法回顾性收集河南省人民医院2019年11月至2020年11月晚期胃癌化疗患者97例,依据不同护理方案分组。对照组(48例)采取常规护理,观察组(4... 目的探讨态度—定义—开放思维—计划—试验(ADOPT)问题解决模式在晚期胃癌化疗患者中的应用效果。方法回顾性收集河南省人民医院2019年11月至2020年11月晚期胃癌化疗患者97例,依据不同护理方案分组。对照组(48例)采取常规护理,观察组(49例)采取ADOPT问题解决模式。比较两组患者干预前后自护能力[自护能力测定量表(ESCA)]、自我管理效能感[健康促进策略量表(SUPPH)]、应对策略、健康状态及护理满意度。结果干预后观察组ESCA评分、SUPPH评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组面对评分高于对照组,屈服、回避评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组健康状态优良率73.47%(36/49)高于对照组52.08%(25/48),差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者护理满意度95.92%(47/49)高于对照组81.25%(39/48),差异有统计学意义(P<0.05)。结论ADOPT问题解决模式能提高晚期胃癌化疗患者自护能力和自我管理效能感,改善患者健康状态,促使患者积极面对治疗,同时还能提高护理满意度。 展开更多

关键词 ADOPT问题解决模式 晚期胃癌 化疗 自护能力

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奥苏伯尔问题解决模式的心理干预在凶险性前置胎盘产妇中的应用效果

17

作者 肖欣 张蒙蒙 +1 位作者 陈莉莉 葛慧仙 《中国健康心理学杂志》 2024年第10期1487-1490,共4页

目的:探究基于奥苏伯尔问题解决模式的心理干预在凶险性前置胎盘(PPP)产妇中的应用效果。方法:随机将126例某院于2021年1月至2023年12月收治的PPP产妇分为对照组(常规产科护理)、观察组(常规产科护理+基于奥苏伯尔问题解决模式的心理干... 目的:探究基于奥苏伯尔问题解决模式的心理干预在凶险性前置胎盘(PPP)产妇中的应用效果。方法:随机将126例某院于2021年1月至2023年12月收治的PPP产妇分为对照组(常规产科护理)、观察组(常规产科护理+基于奥苏伯尔问题解决模式的心理干预)各63例,比较两组围术期指标、情绪状态、护理满意度和并发症发生情况。结果:观察组围术期指标均明显优于对照组(手术时长:t=19.291,P<0.001;术中出血:t=17.592,P<0.001;住院时长:t=3.764,P<0.001);观察组干预后焦虑、抑郁自评量表(SAS、SDS)得分均低于对照组(SAS:t=16.412,P<0.001;SDS:t=13.033,P<0.001);观察组护理服务满意度(NSNS)显著高于对照组(t=2.701;P<0.05);观察组并发症发生(6.35%)较对照组(20.63%)更低(t=5.508;P<0.05)。结论:基于奥苏伯尔问题解决模式的心理干预能够有效改善PPP产妇的情绪状态,促进其术后恢复。 展开更多

关键词 凶险性前置胎盘 奥苏伯尔问题解决模式 心理干预 情绪状态 术后恢复

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ADOPT问题解决模式对急性胰腺炎患者自我管理行为和情绪状态的影响 被引量：4

18

作者 王莉 郭丽杰 《河南医学研究》 CAS 2022年第12期2268-2271,共4页

目的探讨ADOPT问题解决模式对急性胰腺炎(AP)患者自我管理行为和情绪状态的影响。方法选取驻马店市中心医院2019年1月至2020年1月诊治的89例AP患者为研究对象,采用随机数表法将其分成常规组(44例)和研究组(45例)。常规组患者接受常规护... 目的探讨ADOPT问题解决模式对急性胰腺炎(AP)患者自我管理行为和情绪状态的影响。方法选取驻马店市中心医院2019年1月至2020年1月诊治的89例AP患者为研究对象,采用随机数表法将其分成常规组(44例)和研究组(45例)。常规组患者接受常规护理干预,研究组患者接受ADOPT问题解决模式干预。在干预前1 d及出院前1 d评定两组患者自我管理能力、健康信念及健康生活方式、情绪状态、依从性及护理满意度。结果干预后,研究组患者自我概念、自我责任感、护理技能评分均高于常规组(P<0.05);研究组患者健康信念评分和健康生活方式评分高于常规组(P<0.05);研究组患者焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分低于常规组(P<0.05)。研究组患者总依从率(93.33%)高于常规组(68.18%)(P<0.05)。研究组患者护理总满意率(95.56%)高于常规组(70.45%)(P<0.05)。结论ADOPT问题解决模式可以提升AP患者自我管理能力,促使自身健康信念及健康生活方式形成,保持良好的情绪状态。 展开更多

关键词 ADOPT问题解决模式 急性胰腺炎 自我管理 情绪状态 健康信念

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基于ADOPT问题解决模式的护理在正颌手术患者围术期中的应用效果 被引量：3

19

作者 谢岭 《中国民康医学》 2022年第1期189-192,共4页

目的:观察基于ADOPT问题解决模式的护理在正颌手术患者围术期中的应用效果。方法:选取114例行正颌手术的患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各57例。对照组围术期采用常规护理,观察组围术期采用基于ADOPT问题解决模式... 目的:观察基于ADOPT问题解决模式的护理在正颌手术患者围术期中的应用效果。方法:选取114例行正颌手术的患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各57例。对照组围术期采用常规护理,观察组围术期采用基于ADOPT问题解决模式的护理,比较两组护理前后负性情绪[焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分]、生命质量和术后并发症发生率。结果:护理后,观察组SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组心理障碍、社交障碍评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后并发症发生率为5.26%,低于对照组的17.54%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于ADOPT问题解决模式的护理应用于正颌手术患者围术期,可降低负性情绪评分、生命质量评分和术后并发症发生率,效果优于常规护理。 展开更多

关键词 正颌手术 ADOPT问题解决模式 负性情绪 生命质量 并发症

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基于价值观冲突的西方棘题解题模式论析 被引量：1

20

作者 陈英涛 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2023年第7期9-14,共6页

当前,我国快速发展进程中出现各种棘题,迫切需要问题哲学界提供科学方法论予以应对。近年来,西方学界围绕价值观冲突对棘题展开的研究,既可以为我们解决发展中出现的棘题提供重要理论镜鉴,也能促进我国问题哲学界对棘题展开深入思考,更... 当前,我国快速发展进程中出现各种棘题,迫切需要问题哲学界提供科学方法论予以应对。近年来,西方学界围绕价值观冲突对棘题展开的研究,既可以为我们解决发展中出现的棘题提供重要理论镜鉴,也能促进我国问题哲学界对棘题展开深入思考,更有助于构建适合中国国情的问题哲学研究范式。通过以利益相关者为研究框架,对西方代表性的棘题解题模式进行论析,可以全面诠解它们的解题能力及其对中国问题哲学建构带来的启示意义。 展开更多

关键词 价值观冲突 西方棘题解题模式 启示意义

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