顺义区3～7岁学龄前儿童血铅水平与行为问题关系的研究 被引量：9

1

作者 刘雅静 贾美香 +6 位作者 何亚萍 王秀云 项征 崔文红 李雪玲 刘建华 冀伟龙 《中国儿童保健杂志》 CAS 2011年第8期743-745,共3页

【目的】了解北京市顺义区3～7岁学龄前儿童血铅水平,分析其分布规律,初探铅暴露对3～7岁学龄前儿童行为问题产生的影响。【方法】采用整群随机抽样的方法于2009年4-6月对顺义区5所幼儿园1 307名3～7岁在园儿童采集手指末梢血测定血铅水... 【目的】了解北京市顺义区3～7岁学龄前儿童血铅水平,分析其分布规律,初探铅暴露对3～7岁学龄前儿童行为问题产生的影响。【方法】采用整群随机抽样的方法于2009年4-6月对顺义区5所幼儿园1 307名3～7岁在园儿童采集手指末梢血测定血铅水平,同时采用Achenbach量表(Child Behavior Checklist,CBCL)进行行为问题评估。按照检测的血铅值将研究对象分为高血铅组(≥100μg/L)和低血铅组(<100μg/L)。男童CBCL总粗分≥42分,女童≥45分即判定为有行为问题。【结果】北京市顺义区3～7岁学龄前儿童血铅对数均值为3.328±2.765,血铅值≥100μg/L占总测查人数的1.22%,血铅值≥200μg/L占0.15%。高血铅组行为问题检出率为76.47%,低血铅组CBCL行为问题检出率为10.85%。高血铅组CBCL粗分及行为问题检出率均显著高于低血铅组,差异有高度统计学意义(P<0.001)。男童高血铅组在攻击因子、多动因子、违纪因子检出率显著高于低血铅组(P<0.05),女童高血铅组违纪因子检出率显著高于低血铅组(P<0.001)。【结论】高血铅的学龄前儿童行为问题较血铅值<100μg/L儿童多,今后应加大宣传力度,降低铅中毒对学龄前儿童的危害。 展开更多

关键词 高血铅 学龄前儿童健康 行为问题

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苏州地区学龄前儿童幽门螺杆菌的感染情况调查 被引量：5

2

作者 宋媛 徐月娥 +3 位作者 高鑫 伍理 李淑湘 汪宪平 《中国儿童保健杂志》 CAS 2016年第1期68-71,共4页

目的了解苏州地区学龄前儿童幽门螺杆菌(Hp)的感染情况,为儿童保健工作提供技术保障和临床理论依据。方法对204名学龄前儿童通过问卷调查其基本信息;体检了解受检儿童的身高、体重、血红蛋白指标、口腔龋齿情况;采用13 C-尿素呼气试验(1... 目的了解苏州地区学龄前儿童幽门螺杆菌(Hp)的感染情况,为儿童保健工作提供技术保障和临床理论依据。方法对204名学龄前儿童通过问卷调查其基本信息;体检了解受检儿童的身高、体重、血红蛋白指标、口腔龋齿情况;采用13 C-尿素呼气试验(13 C-UBT)和幽门螺杆菌唾液检测试剂(HPS)方法检测胃和口腔Hp感染。结果204例儿童13 C-UBT阳性37例(18.13%),男19例(18.45%),女18例(17.82%);HPS阳性158例(77.45%),男84例(81.55%),女74例(73.27%);13 C-UBT与HPS均阳性28例(13.72%),男14例(13.59%),女14例(13.59%)。各组性别间比较差异无统计学意义(P>0.05),口腔Hp感染显著高于胃内Hp感染(P<0.01),13 C-UBT与HPS的符合率为31.86%。口腔Hp感染的家庭中父母有胃病史者,显著多于无胃病史者(P<0.01)。口腔Hp感染与龋齿的关系无统计学意义(P>0.05)。胃Hp感染和未感染组间的身高、体重、血红蛋白比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论苏州地区学龄前儿童口腔感染显著高于胃內感染。父母有胃病史的儿童,口腔Hp感染率更高。应尽早、准确地发现Hp感染,采取积极有效的干预措施,可减少因Hp感染引起的疾病发生。 展开更多

关键词 幽门螺杆菌 学龄前儿童 儿童保健

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浙江省德清县学龄前儿童体质发展情况及家长对儿童保健需求调查

3

作者 吴济桦 高建龙 潘根丽 《中国公共卫生管理》 2023年第6期835-837,共3页

目的调查浙江省德清县学龄前儿童体质发展情况及家长对儿童保健的需求。方法选取德清县166名学龄前儿童及家长,比较常住儿童与流动儿童保健情况,调查家长对儿童保健需求内容及相关知识获取途径。结果常住儿童建立儿童保健手册(χ^(2)=4.... 目的调查浙江省德清县学龄前儿童体质发展情况及家长对儿童保健的需求。方法选取德清县166名学龄前儿童及家长,比较常住儿童与流动儿童保健情况,调查家长对儿童保健需求内容及相关知识获取途径。结果常住儿童建立儿童保健手册(χ^(2)=4.254)、定期参加体检(χ^(2)=6.472)、定期接种疫苗(χ^(2)=6.729)占比高于流动儿童(P<0.05)。家长对儿童保健知识需求排在前三位的是常见病防治、疫苗接种、体格检查,分别占78.92%、65.06%、63.86%。家长对儿童保健相关知识最主要的获取途径为门诊咨询、媒体宣传,分别占69.28%、60.84%。结论学龄前儿童体态逐渐增长,身体灵敏度、力量、协调性及平衡能力增加,柔韧性下降;常住儿童保健情况更优,家长对儿童身体健康的保健需求关注度较高。 展开更多

关键词 学龄前儿童 体质发展 儿童保健需求

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《学前卫生学》课程改革探索 被引量：3

4

作者 王晓樊 《湖北函授大学学报》 2018年第10期114-115,118,共3页

《学前卫生学》作为学前教育专业的一门专业必修课,应切实以学生掌握相应的保教知识与技能为课程教学的目标。针对本门课程传统教学中存在的问题,从改革课程内容、教学方法、考核方式三个方面入手进行探索,最终取得了一定的效果,与同行... 《学前卫生学》作为学前教育专业的一门专业必修课,应切实以学生掌握相应的保教知识与技能为课程教学的目标。针对本门课程传统教学中存在的问题,从改革课程内容、教学方法、考核方式三个方面入手进行探索,最终取得了一定的效果,与同行分享的同时也希望得到指导和帮助。 展开更多

关键词 课程改革 学前卫生学 改革探索

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微课在中职“学前儿童卫生与保健”教学中的应用探究

5

作者 陈倩倩 《成才之路》 2021年第36期90-92,共3页

微课与中职学校教育教学的有效融合,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生综合素养。文章论述微课在中职“学前儿童卫生与保健”教学中的应用价值,剖析微课用于该课程教学存在的主要问题,... 微课与中职学校教育教学的有效融合,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生综合素养。文章论述微课在中职“学前儿童卫生与保健”教学中的应用价值,剖析微课用于该课程教学存在的主要问题,提出改革措施,以发挥微课在该课程教学中的应用优势,构建高效课堂。 展开更多

关键词 中职 微课 学前儿童卫生与保健 教学效率 教学质量 综合素养

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家庭教养方式与幼儿心理健康的关系研究 被引量：2

6

作者 田婧 《陕西学前师范学院学报》 2023年第7期84-94,共11页

采用儿童长处与困难问卷(Strength and Difficulties Questionnaire)、教养方式与维度问卷(Parenting Styles and Dimensions Questionnaire)及自编幼儿及家庭调查问卷,调查陕西省幼儿心理健康水平及其家庭教养方式的现状,继而探究家庭... 采用儿童长处与困难问卷(Strength and Difficulties Questionnaire)、教养方式与维度问卷(Parenting Styles and Dimensions Questionnaire)及自编幼儿及家庭调查问卷,调查陕西省幼儿心理健康水平及其家庭教养方式的现状,继而探究家庭教养方式与幼儿心理健康状况之间的关联性,为预防和减少幼儿心理问题的发生,促进早期家庭养育指导提供实证依据。结果表明:家庭教养方式是幼儿心理健康水平的重要预测因素,专制型、放任型教养方式与幼儿心理风险增加相关,权威型教养方式与幼儿心理风险降低相关。建议:重视西部地区幼儿的心理健康发展,善用权威教养弱化专制教养,同时加强对家长教养方式的早期指导与干预。 展开更多

关键词 3-6岁幼儿 家庭教养方式 幼儿心理健康 情绪与行为问题

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教学空间环境对学前儿童身体健康的影响:有调节的中介模型 被引量：1

7

作者 杨柳 高健 黄嘉诚 《心理学探新》 北大核心 2023年第2期171-178,共8页

为探讨教学空间环境、教师自我正念、学前儿童身体健康的关系以及教师年龄在其中的调节作用,采用幼儿园教师工作环境评估量表、教学正念量表以及幼儿脆弱性量表对1054名幼儿园教师进行调查研究。结果发现:(1)教学空间环境对学前儿童身... 为探讨教学空间环境、教师自我正念、学前儿童身体健康的关系以及教师年龄在其中的调节作用,采用幼儿园教师工作环境评估量表、教学正念量表以及幼儿脆弱性量表对1054名幼儿园教师进行调查研究。结果发现:(1)教学空间环境对学前儿童身体健康的正向预测作用显著;(2)教师自我正念在教学空间环境与学前儿童身体健康间具有部分中介作用;(3)教师年龄在教学空间环境与教师自我正念之间发挥调节作用,具体表现为相对于较年长教师而言,较年轻教师的自我正念受教学空间环境的影响更为明显。研究发现对我国学前儿童身体健康的养护和保健具有重要现实指导意义。 展开更多

关键词 教学空间环境 学前儿童身体健康 教师自我正念 教师年龄

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新文科理念下一流本科课程建设的探索与实践——以《学前儿童健康教育》课程为例

8

作者 彭俭 《汉江师范学院学报》 2023年第3期98-101,共4页

2019年教育部启动的“双万”计划对高校课程建设既是机遇又是挑战,地方院校如何实现不同类型的一流本科课程建设是一个崭新的研究内容.汉江师范学院《学前儿童健康教育》课程在长期建设基础上探索出面向不同对象的不同教学模式,并于202... 2019年教育部启动的“双万”计划对高校课程建设既是机遇又是挑战,地方院校如何实现不同类型的一流本科课程建设是一个崭新的研究内容.汉江师范学院《学前儿童健康教育》课程在长期建设基础上探索出面向不同对象的不同教学模式,并于2020年正式被评为湖北省一流混合式本科课程.基于课程的多学科交叉融合背景与地方院校特色课程特点,本课程的建设经验对其他地方院校课程创建一流本科课程具备一定参考价值. 展开更多

关键词 学前儿童健康教育 一流本科课程 新文科理念

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仪征市2006年出生儿童学龄前期体检结果分析

9

作者 刘梅华 《中国妇幼卫生杂志》 2015年第3期71-73,共3页

目的了解仪征市学龄前儿童健康状况及变化趋势,为制定儿童保健措施提供依据。方法采取分层整群随机抽样的方法对仪征市15所幼儿园内2006年出生儿童3~6岁时的体检资料进行回顾性统计分析。结果随着年龄的增长,儿童体重、身高达标率,超重... 目的了解仪征市学龄前儿童健康状况及变化趋势,为制定儿童保健措施提供依据。方法采取分层整群随机抽样的方法对仪征市15所幼儿园内2006年出生儿童3~6岁时的体检资料进行回顾性统计分析。结果随着年龄的增长,儿童体重、身高达标率,超重、肥胖检出率,龋患率均逐渐升高,且年龄组间比较差异有统计学意义（P均〈0.05）;营养不良患病率波动在1.23%~1.62%之间;贫血患病率逐渐下降,年龄组间比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。所有年龄组男童体重达标率、身高达标率、龋患率均低于女童,营养不良患病率均高于女童,且部分年龄组男女童比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;所有年龄组超重检出率、肥胖检出率、贫血患病率男女童比较,差异无统计学意义（P均〉0.05）。结论仪征市学龄前儿童营养状况良好,今后保健重点为防治肥胖与龋齿。 展开更多

关键词 学龄前期 健康状况 儿童保健

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口腔卫生宣教和强化刷牙对学龄前儿童口腔卫生的影响 被引量：9

10

作者 翁金龙 凌广慧 +3 位作者 徐天婷 刘敏 孙凤 陈霄迟 《现代口腔医学杂志》 CAS CSCD 2013年第4期193-195,共3页

目的研究口腔卫生宣教和强化刷牙对学龄前儿童口腔卫生的影响。方法以全口牙平均菌斑指数(PLI)为指标,比较实验组和对照组的强化卫生宣教和强化刷牙前后儿童口腔菌斑指数的变化。结果半年后的检查结果对照组平均菌斑指数为3.14±0.... 目的研究口腔卫生宣教和强化刷牙对学龄前儿童口腔卫生的影响。方法以全口牙平均菌斑指数(PLI)为指标,比较实验组和对照组的强化卫生宣教和强化刷牙前后儿童口腔菌斑指数的变化。结果半年后的检查结果对照组平均菌斑指数为3.14±0.53,实验组为2.71±0.56,两者差异显著(P=0.012);实验组在强化卫生宣教和强化刷牙前后全口平均菌斑指数分别为3.23±0.51和2.71±0.56,两者有显著性差异(P=0.002)。结论口腔卫生宣教和强化刷牙有助于提高儿童的口腔卫生。 展开更多

关键词 学龄前儿童 刷牙 菌斑 口腔卫生

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托幼机构组织-参与健康教育对儿童口腔保健的干预效果评价 被引量：4

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作者 张轶勋 马艳艳 +2 位作者 张瑞 范宝华 王云 《中国妇幼健康研究》 2014年第5期724-725,751,共3页

目的探索并推广改善学龄前儿童口腔保健知识和行为习惯的健康教育模式。方法随机选取朝阳区2所幼儿园的451例儿童作为干预组,采用互动式课程系统进行儿童口腔保健的干预;选取另外2所幼儿园的521例儿童作为对照组,不进行特殊的健康教育... 目的探索并推广改善学龄前儿童口腔保健知识和行为习惯的健康教育模式。方法随机选取朝阳区2所幼儿园的451例儿童作为干预组,采用互动式课程系统进行儿童口腔保健的干预;选取另外2所幼儿园的521例儿童作为对照组,不进行特殊的健康教育与行为干预。干预结束后,比较干预组和对照组儿童口腔保健知识和口腔保健行为习惯的改善程度;并调查干预组幼儿园工作人员对互动式课程系统的使用意见。结果干预组儿童口腔保健知识和行为习惯在干预前后比较差异有统计学意义(t=14.31,P<0.001),口腔保健知识掌握率由81.79%提高到94.89%,提高幅度大于对照组(t=5.34,P<0.001)。结论组织-参与式健康教育模式对提高儿童口腔保健知识掌握率和改善口腔保健行为习惯具有明显效果,可在幼儿园推广应用。 展开更多

关键词 学龄前儿童 口腔健康教育 干预 效果评价

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“学前儿童卫生保健”课程思政实践探索 被引量：3

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作者 王雪晴 申晓梅 《宁波教育学院学报》 2021年第6期72-75,共4页

学前儿童卫生保健是学前教育专业必修课程,蕴含着丰富的思政契机。需要教师根据人才培养要求、结合课程和学生特点,挖掘思政元素确立课程思政目标,遵循思政原则组建理实一体的课程内容,坚持学生中心采用价值塑造、知识传授和能力培养三... 学前儿童卫生保健是学前教育专业必修课程,蕴含着丰富的思政契机。需要教师根据人才培养要求、结合课程和学生特点,挖掘思政元素确立课程思政目标,遵循思政原则组建理实一体的课程内容,坚持学生中心采用价值塑造、知识传授和能力培养三位一体的教学方法,聚合课程资源构建三全育人格局,保证课程思政的有效实施。 展开更多

关键词 立德树人 学前教育专业 学前儿童卫生保健 课程思政

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生命观视域下“学前儿童卫生与保健”课程思政实践与思考 被引量：2

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作者 吕姗 《宁波教育学院学报》 2021年第6期76-79,共4页

课程思政是高校落实立德树人的重要途径,已经成为我国人才培养过程中的一个重要课题。在课程思政生命观视域下,围绕学前教育专业“学前儿童卫生与保健”课程的课程目标、内容等特点,充分挖掘该课程的思政育人功能,探讨了实施课程思政教... 课程思政是高校落实立德树人的重要途径,已经成为我国人才培养过程中的一个重要课题。在课程思政生命观视域下,围绕学前教育专业“学前儿童卫生与保健”课程的课程目标、内容等特点,充分挖掘该课程的思政育人功能,探讨了实施课程思政教育的教学方案,展示了教学实践案例。 展开更多

关键词 学前儿童卫生与保健 课程思政 生命教育

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