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关于高师小学教育专业建设的几点思考 被引量：10
1
作者 刘慧 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第2期83-87,共5页
反思我国小学教育（本科）专业建设十年历程，审视当代社会变迁基本特征与教育发展取向，展望小学教育未来发展趋势，我们认为，促进大学本科小学教育专业建设的对策是：加强对自身发展经验与问题的研究；高度重视初等教育学学科建设；... 反思我国小学教育（本科）专业建设十年历程，审视当代社会变迁基本特征与教育发展取向，展望小学教育未来发展趋势，我们认为，促进大学本科小学教育专业建设的对策是：加强对自身发展经验与问题的研究；高度重视初等教育学学科建设；直面当代小学教育实践的问题与挑战；注重初等教育学院文化的大学化建设。 展开更多
关键词 小学教育专业 初等教育学学科建设 小学教育实践 大学文化建设
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论中小学教师非学历继续教育的变革 被引量：2
2
作者 英配昌 孙克红 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期39-43,共5页
中小学教师非学历继续教育效果难如人意,必须对之进行系统变革,表现在:教育理念由"提高素质"转向"改进实践"、组织力量由"官方垄断"转向"社会竞争"、课程安排由"理想全面"走向"... 中小学教师非学历继续教育效果难如人意,必须对之进行系统变革,表现在:教育理念由"提高素质"转向"改进实践"、组织力量由"官方垄断"转向"社会竞争"、课程安排由"理想全面"走向"专题深化"、组织形式由"专家主讲"走向"互动共享"、评价方式由"终结评价"走向"追踪评价"。 展开更多
关键词 非学历继续教育 继续教育理念 学校教育实践
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