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应用化学专业创新人才培养实践教学环节的思考与探索 被引量：16
1
作者 张斌 《昆明理工大学学报（社会科学版）》 2006年第2期78-80,共3页
以培养学生的创新精神和实践能力为主线,论述应用化学专业实践教学的重要性。对如何深化实践教学改革、提高实验、实习教学水平、提升毕业设计(论文)质量进行有益的探索。
关键词 创新人才 实践环节 实践教学
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专业选修课实践教学的改革与实践 被引量：16
2
作者 莫测辉 李桂荣 李彦文 《实验室科学》 2009年第2期10-12,共3页
论述了专业选修课在教学过程中实施实践教学的理念与环节,以达到强化教学效果的目的,包括讲课内容既贴近现实生活又反映学科前沿,课堂报告与讨论成为课程教学主导方法,学术报告会作为课程教学重要补充,参观考察获得课程教学感性认识,课... 论述了专业选修课在教学过程中实施实践教学的理念与环节,以达到强化教学效果的目的,包括讲课内容既贴近现实生活又反映学科前沿,课堂报告与讨论成为课程教学主导方法,学术报告会作为课程教学重要补充,参观考察获得课程教学感性认识,课程教学推动学生科研活动,课程教学培育毕业论文,课程考核注重实践教学环节等。 展开更多
关键词 专业选修课 课程教学 实践教学 理念与环节
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高校实践性环节教学质量的模糊综合评价 被引量：12
3
作者 曹庆奎 葛允海 魏效玲 《河北建筑科技学院学报（社会科学版）》 2002年第3期38-40,共3页
本文应用模糊综合评价方法分析高校实习、实验、课程设计等实践性环节的教学质量 。
关键词 实践性环节 教学质量 模糊评价模型
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论外语实践教学三环节的建设 被引量：11
4
作者 胡国洪 《成都大学学报（教育科学版）》 2008年第5期51-53,共3页
教育市场激烈竞争的形势告诉我们,以增强学生实践能力为目标的外语实践教学势在必行。校内实验、校内实践和实习实训三个环节的建设已经成为切实提高外语教学质量的必要途径。文章在理论分析的基础上,对外语实践教学提出了构想与方法。
关键词 实践教学 外语教学 环节
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“误差理论与数据处理”立体化课程设计与实践 被引量：10
5
作者 徐志玲 赵玉晓 +1 位作者 金骥 黄柳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第11期191-194,共4页
"误差理论与数据处理"是我校省重点测控技术与仪器专业一门专业基础课,是测试技术的理论基础,该课程对于测试专业人才培养具有极其重要的意义。论文根据"误差理论与数据处理"课程的特点,分析了课程教学中存在的不足... "误差理论与数据处理"是我校省重点测控技术与仪器专业一门专业基础课,是测试技术的理论基础,该课程对于测试专业人才培养具有极其重要的意义。论文根据"误差理论与数据处理"课程的特点,分析了课程教学中存在的不足,通过优化教学内容、建设网络平台,增强实践教学环节,改革考核方式等措施,构建理论、实践、网络平台"三位一体"立体化课程体系,重视"教"与"学"的统一,强化过程考核,提高教学质量,更好地培养社会需求的质检应用型人才。 展开更多
关键词 误差理论 实践环节 测量案例
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中职《机械基础》教学方法探讨 被引量：9
6
作者 蔡红琴 《科技创新与生产力》 2015年第3期37-38,共2页
中职《机械基础》课程主要包括机械传动、常用机构、支承零部件等内容。它实用性强,内容涉及面广,概念多抽象,原理枯燥,对于中职生而言具有一定的难度和深度。文章主要探讨了如何改进教学方法,提高课堂效率。
关键词 教学方法 学习兴趣 多媒体教学 实训环节
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工科课程设计中存在的问题及改革思路的探讨 被引量：9
7
作者 李建奇 陈日新 王建君 《德州学院学报》 2007年第6期96-98,102,共4页
目前大多数高校工科专业都开设了大量的实践环节,课程设计目前作为一个重要的环节被单独开设.结合笔者的指导课程的实践经历,以具有相当的代表性C语言课程设计为例,介绍并分析了在课程设计中遇到的一些问题及其解决的方法,提出了几点实... 目前大多数高校工科专业都开设了大量的实践环节,课程设计目前作为一个重要的环节被单独开设.结合笔者的指导课程的实践经历,以具有相当的代表性C语言课程设计为例,介绍并分析了在课程设计中遇到的一些问题及其解决的方法,提出了几点实践中需要注意问题,问题具有一定的普遍性,改革思路有一定的探讨价值. 展开更多
关键词 工科 实践环节 课程设计 改革思路
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普通高校土木工程专业实践教学改革探讨 被引量：9
8
作者 夏建中 朱永明 吴李泉 《浙江科技学院学报》 CAS 2005年第3期223-226,共4页
通过对全国各高校土木工程专业实践教学现状的调研,结合浙江科技学院实践教学环节的实际情况,提出了对浙江科技学院土木工程专业实践教学环节的改革建议。在实践教学方法上,提倡以学生为主导,教师起引导和指导的作用,以培养学生的创新... 通过对全国各高校土木工程专业实践教学现状的调研,结合浙江科技学院实践教学环节的实际情况,提出了对浙江科技学院土木工程专业实践教学环节的改革建议。在实践教学方法上,提倡以学生为主导,教师起引导和指导的作用,以培养学生的创新精神为最终目的。 展开更多
关键词 土木工程专业 实践环节教学方法 改革
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“网络安全”课程的教学实践与改革创新 被引量：8
9
作者 李席广 林娜 《沈阳航空航天大学学报》 2017年第B03期92-95,共4页
随着网络技术的不断发展,对高质量网络技术人才的需求不断增加。应用型网络工程本科专业应培养具备职业素质及职业能力的应用型专门人才。以"网络安全"本科课程教学改革为研究对象,分析了该课程教改需要解决的主要问题,并在... 随着网络技术的不断发展,对高质量网络技术人才的需求不断增加。应用型网络工程本科专业应培养具备职业素质及职业能力的应用型专门人才。以"网络安全"本科课程教学改革为研究对象,分析了该课程教改需要解决的主要问题,并在此基础上,将网络安全理论教学和实践环节相结合,从多个方面进行了教学思考和实践。 展开更多
关键词 网路安全 应用型 实践环节
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地方高校计算机专业人才培养模式改革研究 被引量：8
10
作者 张勇 《吉林工程技术师范学院学报》 2010年第8期26-28,共3页
本文在分析地方高校计算机专业人才培养现状的基础上,本着"厚基础、重实践、求创新"的基本原则,从人才培养方案、课程体系、课程建设、实践环节四个方面详细论述了人才培养模式的具体改革方案。
关键词 人才培养 课程体系 实践环节 课程建设
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机械制图课程实践环节教改思考 被引量：8
11
作者 李小号 孙少妮 赵群超 《中国教育技术装备》 2018年第20期129-130,136,共3页
机械制图类课程是一门理论和实践并重的专业技术基础课。基于多年教学一线经验体会,通过探讨该课程实践教学环节现状,指出该类课程的实践环节教学改革应以提升学生学以致用的实践技能为导向,重视培养学生解决实际工程问题的能力,提高学... 机械制图类课程是一门理论和实践并重的专业技术基础课。基于多年教学一线经验体会,通过探讨该课程实践教学环节现状,指出该类课程的实践环节教学改革应以提升学生学以致用的实践技能为导向,重视培养学生解决实际工程问题的能力,提高学生的空间想象能力和创新应用能力,在新工科及双一流建设条件下,培养创新性应用型人才。 展开更多
关键词 机械制图 实践环节 教学改革 应用型人才
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自媒体时代高校思想政治教育工作的挑战及对策 被引量：8
12
作者 乔湘平 万信 杜宏任 《湖南工业大学学报（社会科学版）》 2019年第3期45-50,共6页
自媒体作为一种新型传播媒介,为高校思想政治教育工作带来发展机遇的同时,也带来了巨大挑战,造成思想政治教育工作复杂性提升、大学生独立思考问题能力降低等诸多问题,相关部门要积极应对,通过加强队伍建设、优化网络文化、强化监管体... 自媒体作为一种新型传播媒介,为高校思想政治教育工作带来发展机遇的同时,也带来了巨大挑战,造成思想政治教育工作复杂性提升、大学生独立思考问题能力降低等诸多问题,相关部门要积极应对,通过加强队伍建设、优化网络文化、强化监管体系、抓牢实践环节等措施,充分发挥发挥自媒体在高校思想政治教育工作中的应有作用。 展开更多
关键词 自媒体 高校思想政治教育 队伍建设 校园网络文化建设 监管体系 实践环节
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土木工程专业学生创新能力培养探讨 被引量：8
13
作者 李黎 龙晓鸿 张先进 《高等建筑教育》 2010年第5期52-55,共4页
土木工程专业是一个传统的技术行业,对学生工程素质和实践能力的要求很高。针对目前高校在开展创新能力培养方面存在的一些问题,结合华中科技大学土木工程专业学生创新能力培养的工作实际,分别就如何加强课程建设启迪学生的创新思维、... 土木工程专业是一个传统的技术行业,对学生工程素质和实践能力的要求很高。针对目前高校在开展创新能力培养方面存在的一些问题,结合华中科技大学土木工程专业学生创新能力培养的工作实际,分别就如何加强课程建设启迪学生的创新思维、加强实践环节掌握创新的基本技能以及通过各类活动给学生提供一个实现创新的平台三个方面展开论述,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 土木工程 创新能力 课程建设 实践环节
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“程序设计”课程的课程思政教学探索 被引量：6
14
作者 李丹 夏浩 +1 位作者 汪德刚 冯毅 《教育教学论坛》 2022年第12期161-164,共4页
课程思政以立德树人为教育的根本目标,是新时代思想政治教育的客观需要。“程序设计”是一门兼具理论性与实践性的理工科重要基础课程,是践行课程思政的理想平台。依据“程序设计”课程的优势及特点明确课程思政的必要性,设计了理论环... 课程思政以立德树人为教育的根本目标,是新时代思想政治教育的客观需要。“程序设计”是一门兼具理论性与实践性的理工科重要基础课程,是践行课程思政的理想平台。依据“程序设计”课程的优势及特点明确课程思政的必要性,设计了理论环节及实践环节的思政元素,将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、职业道德与工程伦理、创新意识与大国工匠精神等与课程内容相融合,并探讨了“程序设计”课程的课程思政实施方法。 展开更多
关键词 程序设计 课程思政 理论环节 实践环节
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数控专业实践环节的综合改革 被引量：7
15
作者 郭广灵 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第4期62-64,共3页
介绍数控技术应用专业实践环节教学改革的思路和内容,阐述建立数控专业新型实践教学体系和教学模式、重组教学内容、引进和自制实验实习设备、强化和完善整体实践教学环节的方法和思路。
关键词 数控专业 实践环节 教学改革 培养目标 实习设备
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电子工艺实践“三段式”教学模式探索与改革 被引量：7
16
作者 位磊 黄金刚 +2 位作者 胡少六 刘垣 曹海泉 《实验科学与技术》 2018年第3期115-118,共4页
针对文华学院电子工艺实训课程的现状,分析了该课程的教学手段单一,实训内容陈旧,实践条件跟不上等问题,针对这些问题该文提出了"三段式"教学方式,即电子工艺的基础训练阶段、电子工艺提高阶段和企业顶岗实习3个阶段。突出实... 针对文华学院电子工艺实训课程的现状,分析了该课程的教学手段单一,实训内容陈旧,实践条件跟不上等问题,针对这些问题该文提出了"三段式"教学方式,即电子工艺的基础训练阶段、电子工艺提高阶段和企业顶岗实习3个阶段。突出实践教学个性化,积极推行企业送教上门,学生到企业顶岗实训,形成以实验室为主体,实验室与企业共同参与教学、管理和训练学生的教育模式。 展开更多
关键词 电子工艺 三段式 校企合作 实践环节
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计算机科学与技术专业硬件教学实践环节的综合研究与建设 被引量：7
17
作者 胡景春 叶水生 +1 位作者 韩旭 张学林 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第3期12-14,共3页
针对社会上计算机硬件技术人才的缺乏,以及高校计算机科学与技术专业对学生计算机硬件能力培养上存在的不足,提出了在专业建设中突出计算机硬件特色,通过3个层次4个环节,重点加强计算机硬件实践教学环节的研究和建设,使学生的计算机硬... 针对社会上计算机硬件技术人才的缺乏,以及高校计算机科学与技术专业对学生计算机硬件能力培养上存在的不足,提出了在专业建设中突出计算机硬件特色,通过3个层次4个环节,重点加强计算机硬件实践教学环节的研究和建设,使学生的计算机硬件分析与设计能力有了显著提高。 展开更多
关键词 计算机硬件 技术 能力培养 实践环节
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“双一流”背景下机械制图课程改革的几点思考 被引量：7
18
作者 蒋薇 门朝威 《科技创新与生产力》 2021年第2期118-120,共3页
基于长江大学制图课程实践,提出"双一流"背景下,为培养创新型、应用型工程技术人才,机械制图课程改革需从教学内容、教学方法、实践环节以及考核方式4个方面入手:通过精选、调整,构建合适的教学体系;通过融入先进的教学模式,... 基于长江大学制图课程实践,提出"双一流"背景下,为培养创新型、应用型工程技术人才,机械制图课程改革需从教学内容、教学方法、实践环节以及考核方式4个方面入手:通过精选、调整,构建合适的教学体系;通过融入先进的教学模式,创新教学方法;通过增加实践环节,提升学生综合素质;通过变革考试方式,保障考核的科学性。 展开更多
关键词 机械制图 教学内容 教学方法 实践环节 考核方式
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加强和改革实践环节培养学生实践动手能力与创新意识 被引量：6
19
作者 杨潇 翟玉文 +1 位作者 艾学忠 马爱生 《吉林化工学院学报》 CAS 2004年第6期1-3,共3页
目前普通工科高等院校存在着理论与实践脱节、学生实践动手能力与创新意识差的现象。改革课内实践环节,加强实践性、综合性,同时建立有效的学生课外科技活动运行模式,有利于形成理论联系实际、课内与课外结合、实践动手能力与创新意识... 目前普通工科高等院校存在着理论与实践脱节、学生实践动手能力与创新意识差的现象。改革课内实践环节,加强实践性、综合性,同时建立有效的学生课外科技活动运行模式,有利于形成理论联系实际、课内与课外结合、实践动手能力与创新意识培养贯穿教学全过程的新型教学模式。 展开更多
关键词 实践环节 实践动手能力 创新意识
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新时代机械类专业创新创业教育困境及对策研究 被引量：6
20
作者 郭志明 向阳辉 +1 位作者 陈子暄 朱宗铭 《创新创业理论研究与实践》 2021年第7期17-19,共3页
随着新时代高新技术产业全面发展,国家对高素质创新创业人才提出了新的要求和挑战。目前,高校机械类专业创新创业教育主要面临对创新创业理念认知不足、高校的教学教育模式"缺位"、实践环节薄弱等困境。为了更好地培养复合型... 随着新时代高新技术产业全面发展,国家对高素质创新创业人才提出了新的要求和挑战。目前,高校机械类专业创新创业教育主要面临对创新创业理念认知不足、高校的教学教育模式"缺位"、实践环节薄弱等困境。为了更好地培养复合型创新创业人才,各地方高校应充分认识创新创业教育的重要性,建立阶梯式实践环节,构建专业知识与创新创业知识相融合的新型教育模式。 展开更多
关键词 新时代 机械类专业 创新创业教育 学生认知 实践环节
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