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强化实验室安全管理,提升实验室管理水平 被引量:174
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作者 温光浩 周勤 程蕾 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第4期153-157,共5页
实验室安全是实验室管理的一项重要内容,在探讨实验室安全内涵的基础上,结合管理实践,提出高校实验室安全管理工作的一些建议。
关键词 实验室安全 管理实践 管理水平
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基础化学实验考核评价方式的探讨与实践 被引量:28
2
作者 何深知 徐艳霞 +3 位作者 段薇 闫淑莲 侯睿 王子濠 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第11期179-181,共3页
探讨了基础化学实验的考核与评价方式,认为从平时成绩、课堂提问、设计实验的评价与课程结束后的考试4个方面综合评定实验成绩较为科学合理,这样既能全面衡量学生的实验水平,又可以促进实验教学质量的提高。
关键词 基础化学实验 考核与评价 实践水平
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化工类专业三层次实践教学体系的研究与实践 被引量:27
3
作者 钟秦 王娟 +2 位作者 陈迁乔 曲虹霞 马卫华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第2期4-7,共4页
针对目前化工实践教学存在的主要问题,以培养学生的实践和创新能力为核心,构建了"课程实验、科研训练、实习"三层次实践教学体系,并建立了与之相适应的教学平台和实施方法。该实践教学体系可有效地巩固学生的专业基础知识,并... 针对目前化工实践教学存在的主要问题,以培养学生的实践和创新能力为核心,构建了"课程实验、科研训练、实习"三层次实践教学体系,并建立了与之相适应的教学平台和实施方法。该实践教学体系可有效地巩固学生的专业基础知识,并提高学生的应用能力和创新能力,对深化化工实践教学改革起到了良好的示范作用。 展开更多
关键词 化工专业 实践教学 三层次
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对循环经济的运行模式与实施层面的再认识 被引量:14
4
作者 贾小玫 卢凤 《学术探索》 2005年第3期30-34,共5页
循环经济是一种基于可持续发展理念基础上的新型经济发展模式,其本质是生态经济。它的运行模式就是经济系统的可持续发展模式。循环经济的实施层面有企业层面(微循环),区域层面(小循环)和社会层面(大循环)。本文在此基础上,提出了循环... 循环经济是一种基于可持续发展理念基础上的新型经济发展模式,其本质是生态经济。它的运行模式就是经济系统的可持续发展模式。循环经济的实施层面有企业层面(微循环),区域层面(小循环)和社会层面(大循环)。本文在此基础上,提出了循环经济实施的第四个层面:废物处置与再生产业(超大循环)。从而更完善地在这四个层面上形成一体化的循环经济社会体系。 展开更多
关键词 循环经济 运行模式 实施层面
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第10届全运会武术套路比赛分析及未来发展趋势 被引量:17
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作者 肖红征 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第5期80-82,102,共4页
以第10届全运会武术套路比赛中12名女子运动员的单项和全能成绩分析为研究内容。其结果表明,武术套路的动作质量与难度是影响比赛成绩的关键所在,演练水平是运动员个人发挥技能的具体表现。在对比赛成绩进行比较分析的基础上,提出了武... 以第10届全运会武术套路比赛中12名女子运动员的单项和全能成绩分析为研究内容。其结果表明,武术套路的动作质量与难度是影响比赛成绩的关键所在,演练水平是运动员个人发挥技能的具体表现。在对比赛成绩进行比较分析的基础上,提出了武术套路技术未来发展趋势的构想。 展开更多
关键词 武术套路 动作质量 动作难度 演练水平 全运会
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加强医疗设备管理的几点做法 被引量:20
6
作者 卢爱国 张金葆 程齐波 《医疗卫生装备》 CAS 2012年第9期121-122,共2页
为加强设备管理,医院医学工程科针对管理薄弱环节进行改进,通过编写《医疗设备管理规范》和《医疗设备技术规范》,开发"医疗设备信息管理系统",实行预防性维修制度,建立设备验收检测、维修后检测、报废前检测与年度检测相结... 为加强设备管理,医院医学工程科针对管理薄弱环节进行改进,通过编写《医疗设备管理规范》和《医疗设备技术规范》,开发"医疗设备信息管理系统",实行预防性维修制度,建立设备验收检测、维修后检测、报废前检测与年度检测相结合的设备计量与质量体系等一系列新的管理举措,实现了医疗设备全生命、全周期闭合链式管理,提高了设备的完好率和开机率,提升了保障水平,得到了临床科室、医院领导和上级机关的好评。 展开更多
关键词 医疗设备 管理 做法 管理水平
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当代高职学生软技能现状及其提升对策——以成都某高职院校为例 被引量:19
7
作者 叶翠兰 《职业技术教育》 北大核心 2012年第5期28-32,共5页
软技能作为反映个人能力特质的技能系统,是高职学生就业与工作能力的重要方面。高职学生所表现出来的社会适应能力较弱、自信力不足、理解沟通和管理类能力缺乏等软技能问题,是引发高职学生离职和发展受阻的深层原因。切实培养和提升高... 软技能作为反映个人能力特质的技能系统,是高职学生就业与工作能力的重要方面。高职学生所表现出来的社会适应能力较弱、自信力不足、理解沟通和管理类能力缺乏等软技能问题,是引发高职学生离职和发展受阻的深层原因。切实培养和提升高职学生的软技能,要求学校营造环境、创设条件,学生则积极参与、努力改变,从天赋层、修炼层和应用层三个层面采取有效的提升对策。 展开更多
关键词 高职学生 软技能 提升对策 天赋层 修炼层 应用层
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中国治理和防止公职人员利益冲突的实践 被引量:17
8
作者 程文浩 《广州大学学报(社会科学版)》 2006年第10期15-18,共4页
中国治理和防止利益冲突问题的实践,一直在三个层面同时展开。这三个层面分别是公共机构、公职人员及其亲友。随着中国建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系,中国将对利益冲突问题进行更为严格的限制,并与国际社会进行信... 中国治理和防止利益冲突问题的实践,一直在三个层面同时展开。这三个层面分别是公共机构、公职人员及其亲友。随着中国建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系,中国将对利益冲突问题进行更为严格的限制,并与国际社会进行信息沟通与知识交流。 展开更多
关键词 公职人员 利益冲突 实践 层面
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经管类大规模跨专业综合仿真实习实践研究 被引量:17
9
作者 刘飞燕 黄培伦 +1 位作者 管青 朱继绪 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第7期278-282,291,共6页
为顺利对接专业实习,经管类专业实践尝试导入校内跨专业综合仿真实习。华南理工大学广州学院开启高质量、大规模、多轮次跨专业综合仿真实习的实践,分3个模块(业务驱动、人员组织、优化评价)不断推动校内仿真实习实践。将专业实践教学... 为顺利对接专业实习,经管类专业实践尝试导入校内跨专业综合仿真实习。华南理工大学广州学院开启高质量、大规模、多轮次跨专业综合仿真实习的实践,分3个模块(业务驱动、人员组织、优化评价)不断推动校内仿真实习实践。将专业实践教学应用从课程层次的实训教学,提升到专业层次的跨专业综合仿真实习,丰富和补充教学内容与形式,在培养好的学生的同时造就好的老师,让仿真实习从被动应对走向主动选择。就此,总结开展大规模跨专业仿真实习实践的经验模式,并从专业层次探讨跨专业综合仿真实习的价值与实现。 展开更多
关键词 经管类 跨专业 综合仿真实习 实践教学 专业层次
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知信行健康教育模式对心肌梗死患者效能感、应对方式的影响 被引量:14
10
作者 范文佳 《中国医药导报》 CAS 2022年第4期182-185,共4页
目的探讨知信行健康教育模式对心肌梗死患者效能感、应对方式的影响。方法选取2017年2月至2019年2月北京世纪坛医院心内科就诊的心肌梗死患者90例为研究对象,根据奇偶数法分为对照组和观察组,每组各45例,对照组采用常规健康教育,观察组... 目的探讨知信行健康教育模式对心肌梗死患者效能感、应对方式的影响。方法选取2017年2月至2019年2月北京世纪坛医院心内科就诊的心肌梗死患者90例为研究对象,根据奇偶数法分为对照组和观察组,每组各45例,对照组采用常规健康教育,观察组采用知信行健康教育。比较两组护理前后认知水平、情绪变化、自我效能、应对方式。结果护理后,观察组认知水平所得分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组焦虑情绪得分、抑郁情绪得分、消极应对得分均低于护理前,自我效能得分、积极应对得分均高于护理前,且观察组护理后焦虑与抑郁评分、消极应对评分低于对照组,自我效能评分和积极应对得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)结论知信行健康教育的实施,可使心肌梗死患者认知水平和个人自我效能提升,对负面情绪有缓解作用,存在推广价值。 展开更多
关键词 知信行 健康教育 心肌梗死 认知水平 自我效能 应对方式
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循环经济模式和实施层面的再分析 被引量:8
11
作者 贾小玫 《生态经济》 CSSCI 北大核心 2006年第6期73-77,共5页
循环经济是一种基于可持续发展理念基础上的新型经济发展模式,其本质是生态经济。它的运行模式就是经济系统的可持续发展模式。循环经济的实施层面有企业层面(微循环),区域层面(小循环)和社会层面(大循环)。本文在此基础上,提出了循环... 循环经济是一种基于可持续发展理念基础上的新型经济发展模式,其本质是生态经济。它的运行模式就是经济系统的可持续发展模式。循环经济的实施层面有企业层面(微循环),区域层面(小循环)和社会层面(大循环)。本文在此基础上,提出了循环经济实施的第四个层面:废物处置与再生产业(超大循环),并提出应在这四个层面上形成更加完善的一体化循环经济社会体系。 展开更多
关键词 循环经济 运行模式 实施层面
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中国模式具有一定普适性 被引量:7
12
作者 郭强 任福兵 朱姝 《学术界》 CSSCI 北大核心 2010年第4期13-21,共9页
作为世界发展模式体系中的新模式,中国模式的内涵和特征有别于西方模式,它是中国应对全球化挑战的发展战略与治理模式,是中国为实现现代化作出的战略选择。中国模式的形成不仅为社会主义国家、也为其他发展中国家和发达国家提供借鉴。... 作为世界发展模式体系中的新模式,中国模式的内涵和特征有别于西方模式,它是中国应对全球化挑战的发展战略与治理模式,是中国为实现现代化作出的战略选择。中国模式的形成不仅为社会主义国家、也为其他发展中国家和发达国家提供借鉴。中国模式引来世界许多国家效仿和实践,他们的多层次性实践表明中国模式具有一定普适性。 展开更多
关键词 中国模式 多层次 国外实践 普适性
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社区全科医生糖尿病综合防治知识水平测评的组织 被引量:8
13
作者 李哲 武桂英 +2 位作者 沈伟珍 赵新平 汪声奎 《中国初级卫生保健》 2009年第10期32-34,共3页
目的对社区卫生服务中心全科医生实施糖尿病综合防治知识测评,了解全科医生掌握的知识水平是否适合社区糖尿病防治工作的需要。方法设计糖尿病综合防治知识测评量表,通过闭卷形式实施知识测评,运用克朗巴哈α信度系数评价测试量表内部... 目的对社区卫生服务中心全科医生实施糖尿病综合防治知识测评,了解全科医生掌握的知识水平是否适合社区糖尿病防治工作的需要。方法设计糖尿病综合防治知识测评量表,通过闭卷形式实施知识测评,运用克朗巴哈α信度系数评价测试量表内部一致性。结果知识测评量表信度α系数大于0.86,说明测试量表内部结构一致性较好,可以客观地反映全科医生掌握糖尿病综合防治知识水平;参加知识测评的48名全科医生平均得分63.34分。结论政府相关部门要为全科医生提供糖尿病综合防治知识的系统学习机会,促进全科医生熟练地掌握糖尿病综合防治知识与技能,提高他们控制社区糖尿病管理的效率。 展开更多
关键词 全科医生 糖尿病防治知识 水平测评
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模拟教学在提高妇产科实践教学质量中的作用 被引量:7
14
作者 李芳芳 曹守燕 《中国继续医学教育》 2019年第14期33-35,共3页
目的分析医学模型模拟教学在提高妇产科实践教学质量中的作用。方法抽取2018年4—7月于我院妇产科实习的98名医学生作为研究对象。依据妇产科实践教学方法的差异,将其分成对照组(46名)和观察组(52名)。对照组医学生接受常规妇产科实践教... 目的分析医学模型模拟教学在提高妇产科实践教学质量中的作用。方法抽取2018年4—7月于我院妇产科实习的98名医学生作为研究对象。依据妇产科实践教学方法的差异,将其分成对照组(46名)和观察组(52名)。对照组医学生接受常规妇产科实践教学;观察组接受医学模型模拟教学,即以依据妇产科经典病例,选择医学模型,设置模拟情境,按照讲解、示范、分组练习的流程进行教学,并采取随堂考核的方式,评估医学生对本次妇产科模拟教学内容的掌握状况。结果观察组医学生的妇产科病例分析能力(88.91±6.36)分、实践技能水平(86.05±7.02)分、理论知识掌握水平(90.13±5.48)分,均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。观察组医学生对妇产科实践教学方法的满意度96.15%,高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论医学模型模拟教学用于妇产科实践教学,可提高妇产科实践教学质量,改善医学生的满意度水平。 展开更多
关键词 医学模型 模拟教学 妇产科 实践教学 质量 水平
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提高师范生教育实践能力与专业化水平 被引量:4
15
作者 凌明路 《杭州师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2001年第3期35-38,共4页
教育实践环节在培养高师生具有较强实践能力、创新能力及提高师范教育专业化水平方面占有重要地位 ,以教育见习为基础的教育实践模式的建立和实施 ,有助于优化教育实践环节 ,提高教育实践课程的质量 .
关键词 高师 教育见习 教育实习 专业化水平
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基于知信行理论的延续性护理对原发性肝癌介入治疗患者希望水平及生活质量的影响 被引量:7
16
作者 刘冰瑶 《中国当代医药》 CAS 2022年第14期183-185,189,共4页
目的探讨基于知信行理论(KAP)的延续性护理对原发性肝癌介入治疗患者希望水平及生活质量的影响。方法选取2019年1月至2020年12月至广东省肇庆市第一人民医院接受介入治疗的279例原发性肝癌患者,按照随机数字表法将其分为研究组(n=140)... 目的探讨基于知信行理论(KAP)的延续性护理对原发性肝癌介入治疗患者希望水平及生活质量的影响。方法选取2019年1月至2020年12月至广东省肇庆市第一人民医院接受介入治疗的279例原发性肝癌患者,按照随机数字表法将其分为研究组(n=140)和对照组(n=139),对照组治疗过程中实施常规护理,研究组基于KAP理论实施延续性护理,比较两组患者护理前后的希望水平、自我效能、护理依从优良率以及生活质量。结果研究组护理后的Herth希望量表(HHI)、一般自我效能感量表(GSES)评分、护理优良率、护理后的日常生活能力量表(ADL)、健康相关生活质量量表(HRQOL)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在原发性肝癌患者介入治疗中实施基于KAP理论的延续性护理可显著提升患者的希望水平及自我效能,在此护理方案下患者的依从性更高,其护理后的生活质量水平也更高,其临床意义较大,建议进行进一步推广。 展开更多
关键词 原发性肝癌 介入治疗 知信行理论 延续性护理 希望水平 生活质量 影响分析
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思政元素有机融入医学院校课程的研究与实践 被引量:6
17
作者 周旭峰 朴金花 +4 位作者 金秀琳 杨琳红 范宗宪 魏晓丽 牟基伟 《中国继续医学教育》 2023年第3期21-24,共4页
思政元素有机融入医学院校课程,更能满足学生成长所需,能更好地促进学生的主体意识,构建课程育人体系,同时是实施健康中国战略的必然要求。思政元素有机融入医学院校课程,是指将思政元素中包括的思想政治教育的理论知识、价值理念以及... 思政元素有机融入医学院校课程,更能满足学生成长所需,能更好地促进学生的主体意识,构建课程育人体系,同时是实施健康中国战略的必然要求。思政元素有机融入医学院校课程,是指将思政元素中包括的思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等内容融入医学院校的课程中去,潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响,在知识、技能的学习中培养学生的职业道德和正确的价值选择。文章将针对课程思政在医学院校中的现状进行分析,通过对医学院课程教学的现状对教学中存在的问题进行分析,并对思政元素有机融入医学院校课程的意义进行探讨,最终对思政元素有机融入医学院校的措施进行详细分析,旨在医学院校课程教学中思政元素的有机融合提供一定的理论指导。 展开更多
关键词 思政元素 医学课程 课程改革 研究 实践 教学水平 现代化教学
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社会实践活动与大学生综合素质的提高——嘉应大学组织学生开展社会实践活动的做法与体会 被引量:4
18
作者 李友文 《嘉应大学学报》 2001年第2期77-81,共5页
本文回顾总结了嘉应大学自 1 983年以来组织学生开展社会调查、社会实践活动的情况 ,将1 8年来的大学生社会实践活动根据不同时期的特点划分四个阶段 :号召阶段、规范阶段、探索最佳形式阶段、总结提高阶段 ,并对各个阶段的特点作了分... 本文回顾总结了嘉应大学自 1 983年以来组织学生开展社会调查、社会实践活动的情况 ,将1 8年来的大学生社会实践活动根据不同时期的特点划分四个阶段 :号召阶段、规范阶段、探索最佳形式阶段、总结提高阶段 ,并对各个阶段的特点作了分析。本文还阐述了开展社会实践活动对提高大学生的政治、思想、业务、文化、身心等方面的综合素质和能力的作用 ,指出新世纪大学生开展社会实践活动应处理好数量与质量等八种关系 ,才能使社会实践活动长期坚持下去并能不断拓展和深入。 展开更多
关键词 大学生 社会实践 综合素质 政治素质 业务素质 文化素质 思想素质
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车工生产实习教学改革初探 被引量:6
19
作者 黄锦阳 《价值工程》 2010年第5期201-202,共2页
合理安排教学内容,抓好学生的基础训练;采用分层次教学管理模式,利用现代化的教学设备,实现因材施教;承认个别差异,让学生明确学习目标,并对学生的成绩通过师生互动、学生互动给予做出及时的评价,激发其积极性,调动学习意愿,引导学生开... 合理安排教学内容,抓好学生的基础训练;采用分层次教学管理模式,利用现代化的教学设备,实现因材施教;承认个别差异,让学生明确学习目标,并对学生的成绩通过师生互动、学生互动给予做出及时的评价,激发其积极性,调动学习意愿,引导学生开拓思维,独立思考,独立作业,勇于创新的学习热情,这样才能更好地提高学生车工实习操作水平。 展开更多
关键词 车工 生产实习 分层次教学 教学内容 教学管理模式 教学方法 现代化
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基于ILOs的“电气传动课程设计”建设与实践 被引量:2
20
作者 刘瑞静 张婷 吴美杰 《实验科学与技术》 2024年第1期95-100,共6页
双一流建设背景下,课程是人才培养的核心要素。该文以“两性一度”为标准,对标《北京理工大学研究型课程认证标准》,对综合性实验课程“电气传动课程设计”进行研究型课程建设,构建了具有高阶性的知识、能力、素质相融合的预期学习成果(... 双一流建设背景下,课程是人才培养的核心要素。该文以“两性一度”为标准,对标《北京理工大学研究型课程认证标准》,对综合性实验课程“电气传动课程设计”进行研究型课程建设,构建了具有高阶性的知识、能力、素质相融合的预期学习成果(ILOs),并针对每条ILOs设计了具有创新性、挑战度的教学内容,明确了相应的教学策略,制定了评价标准及评价反馈机制,持续改进,不断提高教学质量及课程水平。实践证明,基于ILOs的研究型课程的实施,培养了学生解决复杂工程问题的能力及创新实践能力,实现了“价值塑造、知识养成、实践能力”三位一体的培养目标。 展开更多
关键词 预期学习成果 实践教学 两性一度 研究型课程
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