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高校英语应用文写作教学实验和构想 被引量:24
1
作者 傅似逸 《外语界》 北大核心 2002年第3期65-70,共6页
20 0 0年修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》增设了“英语应用文写作”课程。本文试图根据新《大纲》的要求 ,遵循交际教学法的理论 ,结合教学实验研究 ,就应用文写作教材的选编和课堂组织提出具体构想 。
关键词 英语应用文写作 教材选编 课堂组织
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基于微课程的“应用写作”教学设计 被引量:26
2
作者 谢复玉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第6期116-120,共5页
目前,国内外已经对微课程的应用进行了一些探索与实践,并取得了积极进展。微课程具有泛在性、可视性、关联性等特点,是新兴媒体应用于教学而产生的全新应用形式,为信息技术和课程教学的深度融合带来了新的冲击。该文在理解微课程内涵、... 目前,国内外已经对微课程的应用进行了一些探索与实践,并取得了积极进展。微课程具有泛在性、可视性、关联性等特点,是新兴媒体应用于教学而产生的全新应用形式,为信息技术和课程教学的深度融合带来了新的冲击。该文在理解微课程内涵、分析微课程研究现状的基础上,结合"应用写作"课程的教学要求,就相关知识点进行了微课程的剖析和设计,为微课程在"应用写作"教学实施方面提供一些启示。 展开更多
关键词 应用写作 微课程 教学设计 教学模式
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案例教学法在应用文写作教学中的应用 被引量:16
3
作者 伍玉静 赵发宾 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2007年第6期76-79,共4页
案例教学法是将案例作为教材,让学生通过对案例的阅读和分析,以及集体讨论、实践,来培养和提高其实际工作能力或解决问题的一种方法。通过案例教学法在应用文写作中的具体应用,对其定义、现状及其在应用文写作教学中的可行性进行了分析... 案例教学法是将案例作为教材,让学生通过对案例的阅读和分析,以及集体讨论、实践,来培养和提高其实际工作能力或解决问题的一种方法。通过案例教学法在应用文写作中的具体应用,对其定义、现状及其在应用文写作教学中的可行性进行了分析和探讨,指出将案例引入到应用文写作的教学中,不但能够激发学生学习的兴趣、培养他们的分析能力、启发他们的思路,而且也让各个文种琐碎的知识点得到融会贯通。 展开更多
关键词 案例 案例教学法 应用文写作 应用探究
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高等职业院校课程思政教育教学改革初探——以“应用文写作”课程为例 被引量:16
4
作者 高瑞佳 《教育教学论坛》 2020年第43期171-172,共2页
全国高校思想政治工作会议中提到“各门课程都要守好一段渠,种好责任田”,推进课程思政建设,使各类课程与思想政治理论同向同行,形成协同效应。本文通过分析课程思政的政策背景和对高职院校的意义,以《应用文写作》这门语文基础课程为例... 全国高校思想政治工作会议中提到“各门课程都要守好一段渠,种好责任田”,推进课程思政建设,使各类课程与思想政治理论同向同行,形成协同效应。本文通过分析课程思政的政策背景和对高职院校的意义,以《应用文写作》这门语文基础课程为例,主要从教材改革、教学内容来探究《应用文写作》课程思政教学新模式,从而提升人才培养质量,提高技术技能型人才的职业素养和社会责任感,践行社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 课程思政 高等职业院校 应用文写作
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高校应用写作教学的现状与改革 被引量:14
5
作者 杨晓英 董自厚 +1 位作者 赵锁龙 葛辉 《南京人口管理干部学院学报》 2007年第1期71-73,80,共4页
学生应用文写作能力的提高必须适应现代社会发展的需要,而目前高校应用写作的教学状况却不甚理想,存在教学对象缺乏主体性、写作课程的内容设置缺乏科学的训练性等问题,认为应从教学模式、教学手段、教学理念三个方面对应用文写作课的... 学生应用文写作能力的提高必须适应现代社会发展的需要,而目前高校应用写作的教学状况却不甚理想,存在教学对象缺乏主体性、写作课程的内容设置缺乏科学的训练性等问题,认为应从教学模式、教学手段、教学理念三个方面对应用文写作课的教学进行改革。 展开更多
关键词 应用写作 教学改革 现状 对策
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工科院校应用写作教学存在的问题及对策 被引量:13
6
作者 吴延生 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2002年第6期36-41,共6页
应用写作能力是人的智能结构中不可缺少的组成部分。高校对大学生进行现代应用写作能力的训练,是实施素质教育的基础,也是高校教学的重要一环。文章试对近年来工科院校的应用写作教学中存在的问题展开分析,探讨应用文写作教学的正确思路... 应用写作能力是人的智能结构中不可缺少的组成部分。高校对大学生进行现代应用写作能力的训练,是实施素质教育的基础,也是高校教学的重要一环。文章试对近年来工科院校的应用写作教学中存在的问题展开分析,探讨应用文写作教学的正确思路,提出教学改革的措施。 展开更多
关键词 应用写作 课程教学 对策 教师主导作用
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应用文写作教学“去文学化”探讨 被引量:13
7
作者 孟建伟 《山西青年管理干部学院学报》 2006年第2期91-94,共4页
应用文写作教学中,专业教育所养成的教师的文学思维定势,是导致教学目的和教学内容发生偏移的重要原因。应该从两类文体(实用类、审美类)写作的不同思维方式、不同表达方法以及培养不同的“话语责任人”等方面加以区分,以社会职业工作... 应用文写作教学中,专业教育所养成的教师的文学思维定势,是导致教学目的和教学内容发生偏移的重要原因。应该从两类文体(实用类、审美类)写作的不同思维方式、不同表达方法以及培养不同的“话语责任人”等方面加以区分,以社会职业工作需要为导向,以写作技术为重心,构建符合应用文自身特质的教学内容体系。 展开更多
关键词 应用文 教学 "去文学化" 依据 内容构建
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高等学校应用写作教学研究的回顾与思考 被引量:13
8
作者 陈桃源 郭春华 《南京工业职业技术学院学报》 2006年第1期68-71,共4页
针对应用写作的地位和作用日显重要,但高等院校应用写作的效果却不尽人意的现状,提出了相应的思考和对策,进一步探讨了高等院校应用写作改革的新思路新方法。
关键词 高等院校 应用写作 现状
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高职院校应用文写作教学中存在的问题及应对策略 被引量:13
9
作者 蒋明 陈琼瑶 《科教文汇》 2013年第16期57-58,共2页
时代的飞速发展愈加凸显出应用文写作的重要性,而高职院校应用文写作的教学现状却难与之相适应,存在的问题主要表现在:学生对应用文写作无兴趣、教材不适应教学需求、教师缺乏实践经验和教学模式僵化。为此,作者针对学生兴趣的培养、教... 时代的飞速发展愈加凸显出应用文写作的重要性,而高职院校应用文写作的教学现状却难与之相适应,存在的问题主要表现在:学生对应用文写作无兴趣、教材不适应教学需求、教师缺乏实践经验和教学模式僵化。为此,作者针对学生兴趣的培养、教材内容的丰富、教师知识结构的完善和教学方法的创新几个方面提出了有效的应对策略。 展开更多
关键词 应用文写作 问题 策略
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巧用多媒体与网络技术优化应用写作教学 被引量:12
10
作者 张清娥 《江西教育学院学报》 2003年第5期56-58,共3页
教育要创新。传统教学手段不利于实现创造性教学 ,培养高素质人才。利用多媒体与网络技术应用于写作教学活动 ,是现代教学活动一种发展趋势 ,它使教学目标由维持走向创新 ,教学时空由封闭走向开放 ,教学内容由间接走向直观。而且它有着... 教育要创新。传统教学手段不利于实现创造性教学 ,培养高素质人才。利用多媒体与网络技术应用于写作教学活动 ,是现代教学活动一种发展趋势 ,它使教学目标由维持走向创新 ,教学时空由封闭走向开放 ,教学内容由间接走向直观。而且它有着与传统教学无法比拟的优势 :有利于激发学生的学习兴趣 ,充分调动学生的学习主动性和积极性 ;也有利于再现生活 ,加强教学直观 ,提高教学效果 ;更有利于实现“以人为本”的素质教育目的。我们在教学中要巧妙地利用它。 展开更多
关键词 多媒体 网络技术 优化 应用写作教学 创造性教学
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高职应用文写作教学改革之我见 被引量:12
11
作者 刘超 《天津市财贸管理干部学院学报》 2011年第1期68-70,共3页
应用文写作课程教学应以高职专业人才培养目标为课程教学目标,以职业岗位能力选择教材内容,以任务驱动教学模式来优化教学方法与手段,以学生为主体进行互动教学,以业务流程来做好教学程序设计,以多元考核评价模式来改革以往单一的考核... 应用文写作课程教学应以高职专业人才培养目标为课程教学目标,以职业岗位能力选择教材内容,以任务驱动教学模式来优化教学方法与手段,以学生为主体进行互动教学,以业务流程来做好教学程序设计,以多元考核评价模式来改革以往单一的考核评价模式和以开发课外实训基地来提高学生实践能力。 展开更多
关键词 应用文写作 职业岗位 工学结合 实践能力
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人工智能写作的应用现状与问题 被引量:10
12
作者 杨逸云 《写作》 2021年第1期109-115,共7页
人工智能写作包括自动写作和辅助写作两种形式。我国人工智能写作的发展得到国家政策的支持,人工智能写作应用有着巨大的市场需求。在应用写作中,人工智能技术主要用于新闻写作。在文学写作中,人工智能的应用较少,其中诗歌的数量高于小... 人工智能写作包括自动写作和辅助写作两种形式。我国人工智能写作的发展得到国家政策的支持,人工智能写作应用有着巨大的市场需求。在应用写作中,人工智能技术主要用于新闻写作。在文学写作中,人工智能的应用较少,其中诗歌的数量高于小说。作为新出现的技术,人工智能写作一直备受争议。人工智能创作的内容是否具备独创性、人工智能写作能否突破模式化、写作语言能否更加自然,都是值得探讨的话题。 展开更多
关键词 人工智能写作 写作软件 应用写作 文学写作
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高职生应用文写作现状及教学对策 被引量:12
13
作者 高卫红 《丽水学院学报》 2006年第4期105-106,120,共3页
应用文写作是高职生的一项基本能力,但目前高职生的应用文写作能力普遍较差,全文在分析高职生应用文写作水平现状的基础上,着重探讨了高职应用文教学的对策。
关键词 高职生 应用文写作 现状 教学对策
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应用文写作动态实训教学法浅析 被引量:11
14
作者 张艳君 《山东省青年管理干部学院学报(青年工作论坛)》 2008年第4期139-142,共4页
"应用文写作动态实训教学法"是针对传统教学法弊端提出的一种含有多种训练方式的实践性教学法。其核心内容是以学生写作实践训练为中心,并由课堂向外延伸。让写作活动跟着生活走,跟着实践走,从而使写作教学活动形成一个多元... "应用文写作动态实训教学法"是针对传统教学法弊端提出的一种含有多种训练方式的实践性教学法。其核心内容是以学生写作实践训练为中心,并由课堂向外延伸。让写作活动跟着生活走,跟着实践走,从而使写作教学活动形成一个多元化、立体化、动态化的训练系统。这个系统的良性运行,可以改变传统教学法的静态模式,把教师与学生、书本与实践、课堂与社会紧密结合起来。实施动态实训教学法,可以有效地调动学生的学习主动性,让他们在动脑、动手、动口的过程中掌握知识,感受写作的快乐,最终实现自身素质和写作能力的全面提升。 展开更多
关键词 应用文写作 动态实训 教学法
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应用写作教学改革新探 被引量:10
15
作者 陈宏 《漳州职业技术学院学报》 2006年第1期94-96,共3页
应用写作是一门综合性、实践性很强的基础课、能力课。根据高等职业技术教育特点,应用写作教学要突出实用性,发挥学生学习的主动性、自觉性,加强技能训练,提高学生写作能力。
关键词 应用写作 教学改革 自主性 实践性
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从“去文学化”走向“专业化” 被引量:10
16
作者 王正 《山西青年管理干部学院学报》 2006年第4期83-86,共4页
应用写作课程不放弃对文学的依赖性,就没有自身的独立性,就没有本课程的个性。在中外应用写作教学的成功经验中,也往往是“去文学化”越彻底,课程的个性就越鲜明,越具有自我的魅力,也越具有范型的意义。应用写作教学在“去文学化”之后... 应用写作课程不放弃对文学的依赖性,就没有自身的独立性,就没有本课程的个性。在中外应用写作教学的成功经验中,也往往是“去文学化”越彻底,课程的个性就越鲜明,越具有自我的魅力,也越具有范型的意义。应用写作教学在“去文学化”之后,应该关注技术操作流程,这并非要忽略与牺牲写作主体的人文涵养,忽略日积月累的素质与功底,而恰恰是尊重课程特性,为学生安装简单实用的“驱动程序”,让学生容易上手,从而加强课程的有效性。 展开更多
关键词 应用文 教学 文学情结 对策 技术 课程规划
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课程思政引领下高校应用写作课程建设路径的探索与实践 被引量:11
17
作者 林莉铭 《齐鲁师范学院学报》 2021年第3期56-63,共8页
信息化背景下,立足新的时代,以课程思政建设为契机,以马克思主义哲学原理指导写作思维,弘扬社会主义核心价值观,并结合优秀传统文化及审美,是高校应用写作课程思政建设的基本思路。对标金课要求,重构课程内容,开展混合教学是应用写作课... 信息化背景下,立足新的时代,以课程思政建设为契机,以马克思主义哲学原理指导写作思维,弘扬社会主义核心价值观,并结合优秀传统文化及审美,是高校应用写作课程思政建设的基本思路。对标金课要求,重构课程内容,开展混合教学是应用写作课程思政的主要策略和实践方向。 展开更多
关键词 应用写作 价值引领 课程思政 混合教学
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应用文写作教学模式的研究与实践 被引量:10
18
作者 林华 《曲靖师范学院学报》 2017年第5期107-110,共4页
应用文写作在告别了纯粹创作型写作氛围的生存环境,进入到社会经济发展的职业道场所需的环境中,扮演着一定程度的职场导引角色。我国对于学生专业技能素养的培训与发展,其中就涉及到应用文写作教学模式的革新。应用文写作从最初的写作... 应用文写作在告别了纯粹创作型写作氛围的生存环境,进入到社会经济发展的职业道场所需的环境中,扮演着一定程度的职场导引角色。我国对于学生专业技能素养的培训与发展,其中就涉及到应用文写作教学模式的革新。应用文写作从最初的写作文体教学,转变为专业技能教学,这预示着应用文写作的习作练习已经备受瞩目。写作是基于阅读和演讲需求能力之外,被冠以齐驱并驾的能力需求。如何在讲学中基于写作过程建立一种针对应用文写作的有效教学模式,是各大院校时下需要解决的课题。 展开更多
关键词 应用文写作 教学模式 研究实践
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核心素养背景下中职语文应用文大单元教学 被引量:10
19
作者 李宗侠 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2021年第4期104-106,共3页
应用文写作能力,在一定程度上可以体现一个学生语文核心素养的水平,是中职生乃至高素质人才应具备的一种写作能力。应用文教学作为中职语文教学的重要内容之一,在培养学生语文学科核心素养上有着重要的地位和作用。在教学中,对应用文进... 应用文写作能力,在一定程度上可以体现一个学生语文核心素养的水平,是中职生乃至高素质人才应具备的一种写作能力。应用文教学作为中职语文教学的重要内容之一,在培养学生语文学科核心素养上有着重要的地位和作用。在教学中,对应用文进行大单元教学,摈弃机械单篇教学方式,有利于学生语文核心素养的培养和发展。 展开更多
关键词 中职语文 学科核心素养 应用文 大单元教学
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就业导向下的高职应用文教学改革策略 被引量:10
20
作者 张彤 《辽宁高职学报》 2008年第3期39-40,73,共3页
针对目前高职应用文教学存在的诸多问题,结合高职院校人才培养规格,从教学内容、教学方法和教学效果评价方式三方面,总结分析了以就业为导向的应用文教学改革与创新思路,使应用文课程发挥其应有的作用。
关键词 就业导向 应用文 教学改革
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