从实习场到实践共同体:教师职前实践的组织建设策略 被引量：22

1

作者 赵家春 李中国 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2015年第18期73-79,共7页

当前,教师职前培养实践弱化的一个重要原因是组织建设的弱化,集中表现为基层组织建设的弱化,而组织建设的基本策略是重视微观型组织建设,实现从实习场到实践共同体的场域转型。宏观型组织建构了实习场,促成校地之间的资源共享与互利合作... 当前,教师职前培养实践弱化的一个重要原因是组织建设的弱化,集中表现为基层组织建设的弱化,而组织建设的基本策略是重视微观型组织建设,实现从实习场到实践共同体的场域转型。宏观型组织建构了实习场,促成校地之间的资源共享与互利合作,为师范生参与实践提供了联盟型场域,但实习场存在"实践商品化、结构松散化、角色边缘化"等弊端,不能有效解决职前教师实践素质偏低的问题。微观型组织建构了实践共同体,在指导教师的核心引领下,师范生能充分浸润在真实的实践境脉之中,有效生成实践知识,并通过身份转换实现从边缘参与到中心参与的渗透。微观型组织具有极强的可操作性和实效性,可作为落实教师教育实践课程的长效机制。 展开更多

关键词 教师教育 实践组织建设 实践共同体 实习场

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合作信息检索的演化发展及研究现状 被引量：13

2

作者 韩毅 李健 +4 位作者 樊志伟 胡蓉 王艳 张克菊 金碧辉 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2009年第9期1430-1435,共6页

以时间为序分别讨论了在图书情报领域和计算机领域的合作检索演化历史,并就部分实践领域探讨了合作检索的现实需求,最后分析了当前合作信息检索研究的主要特征、存在问题并展望了今后的研究重点与发展方向。

关键词 合作信息检索 图书情报学 计算机科学 实践领域 演化历史

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转向中的适应:产教融合立法的现实审视与切入路径

3

作者 方益权 李炎炎 《职业技术教育》 北大核心 2024年第12期6-12,共7页

产教融合作为推动现代职业教育体系改革的国家性战略,需要将行之有效的政策法定化。推进产教融合立法能够在专门性、目标性和促进性等方面为实现中国特色职业教育类型化建设和高质量转向提供法律依据和重要支撑,并能够在文化场域、经济... 产教融合作为推动现代职业教育体系改革的国家性战略,需要将行之有效的政策法定化。推进产教融合立法能够在专门性、目标性和促进性等方面为实现中国特色职业教育类型化建设和高质量转向提供法律依据和重要支撑,并能够在文化场域、经济场域和政治场域中实现多元行动主体职能与效用并重、层次与内容同行、权利与义务对等,是中国特色法律体系建设和国家治理现代化的重要组成部分。 展开更多

关键词 产教融合立法 职业教育 功能定位 实践场域

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普适计算技术支持下的学习环境 被引量：3

4

作者 周雪 任友群 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第4期15-18,共4页

普适计算技术已在飞速发展,但它在教育和学习领域还涉足甚微,随着技术的不断进步和学习科学理论的发展,普适计算与教学环境相结合是不可抵挡的趋势。文章从普适计算和有效学习的特点入手来分析普适计算技术的介入将使学习环境具有怎样... 普适计算技术已在飞速发展,但它在教育和学习领域还涉足甚微,随着技术的不断进步和学习科学理论的发展,普适计算与教学环境相结合是不可抵挡的趋势。文章从普适计算和有效学习的特点入手来分析普适计算技术的介入将使学习环境具有怎样的特点,以及相对传统的学习环境的优势。 展开更多

关键词 普适计算 学习环境 实习场 CSCL 绩效

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基于情境理论的信息技术教学设计模式

5

作者 吴海忠 《牡丹江教育学院学报》 2006年第1期110-112,共3页

情境理论认为知识是具有情境性的,强调认知和学习的交互特性和实践的重要性。基于情境理论的信息技术教学设计是为学习者创设“实习场”,学习者在“实习场”互动中促进知识向真实生活情境的转化,通过合法的边缘性参与促进意义和身份的... 情境理论认为知识是具有情境性的,强调认知和学习的交互特性和实践的重要性。基于情境理论的信息技术教学设计是为学习者创设“实习场”,学习者在“实习场”互动中促进知识向真实生活情境的转化,通过合法的边缘性参与促进意义和身份的建构。 展开更多

关键词 情境理论 信息技术 教学设计 实习场

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新闻专业实习基地建设中的资源开发和利用 被引量：2

6

作者 陈欢 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2009年第1期132-134,共3页

新闻专业实习资源分布的不平衡在一定程度上加大了学生的实习难问题,协调这些不平衡,整合高校和媒体的硬件、软件、人力资源,实现对现有资源进行合理的开发和利用是解决当前新闻专业学生实习难问题的一个新思路。

关键词 新闻专业 实习基地 资源

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情境学习与课堂实现

7

作者 王绍铭 《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2006年第1期65-68,共4页

情境学习理论认为一切学习都是情境性活动,学习者作为实践共同体在实习场中进行的合法的边缘性参与.本文对学校教育中的情境学习作了阐述.提出校园学习情境是由实验室情境、间接情境和网络情境构成的实习场.教师创设的情境应有利于学习... 情境学习理论认为一切学习都是情境性活动,学习者作为实践共同体在实习场中进行的合法的边缘性参与.本文对学校教育中的情境学习作了阐述.提出校园学习情境是由实验室情境、间接情境和网络情境构成的实习场.教师创设的情境应有利于学习者知识体系的建构和解决问题能力的培养. 展开更多

关键词 情境认知 实践共同体 实习场 校园学习情境 元认知

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新形势下进一步深化大学生社会实践活动的几点思考 被引量：38

8

作者 梁亚民 刘正帅 《兰州商学院学报》 2005年第4期120-123,共4页

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。... 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。”中宣部、中央文明办、教育部、团中央也配套出台了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》,对我们今后开展社会实践活动提出了具体的目标和要求。本文结合大学生社会实践活动的实际,就贯彻中央精神、进一步深化新形势下大学生社会实践活动谈几点想法。 展开更多

关键词 大学生 社会实践 思考

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社会融合:残疾人实现平等权利和共享发展的唯一途径 被引量：41

9

作者 吴文彦 厉才茂 《残疾人研究》 2012年第3期34-42,共9页

融合是一种与隔离、排斥和社会边缘化相对立的理论信念和实践价值。社会融合是国际残疾人运动的发展潮流,是现代残疾人观的核心理念,是残疾人平等参与社会生活、共享社会发展的唯一途径。本文从理论上阐明了社会融合与现代残疾人观的关... 融合是一种与隔离、排斥和社会边缘化相对立的理论信念和实践价值。社会融合是国际残疾人运动的发展潮流,是现代残疾人观的核心理念,是残疾人平等参与社会生活、共享社会发展的唯一途径。本文从理论上阐明了社会融合与现代残疾人观的关系,并且通过分析融合教育、融合就业、融合文化和社区康复,表明了社会融合在推动残疾人事业朝着现代化方向发展中的实践意义。 展开更多

关键词 社会融合 现代残疾人观 实践领域

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工程测量教学改革:问题与对策 被引量：34

10

作者 肖鸾 陈凤年 陈海胜 《湖南工业大学学报》 2008年第3期110-112,共3页

针对大学本科非测绘专业的工程测量教学,指出目前工程测量教学中普遍存在的问题和矛盾,并有针对性地提出对策和建议。

关键词 工程测量 教学内容 教学方法 师资队伍 测绘仪器 实习场地

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新文科建设的场域与路径 被引量：16

11

作者 郁建兴 《新文科教育研究》 2021年第1期38-47,142,共11页

在新文科结构系统中,学科是基础依托,学术是知识核心,育人是根本任务,话语是传播表达方式与网络纽结。推进新文科建设,应以学科体系、学术体系、育人体系、话语体系为主要场域,构建交叉融合的文科学科体系,创新文科学术研究范式,完善立... 在新文科结构系统中,学科是基础依托,学术是知识核心,育人是根本任务,话语是传播表达方式与网络纽结。推进新文科建设,应以学科体系、学术体系、育人体系、话语体系为主要场域,构建交叉融合的文科学科体系,创新文科学术研究范式,完善立德树人的文科育人体系,强化传播纽结的文科话语体系。 展开更多

关键词 新文科 实践场域 建设路径 学科 学术 育人 话语

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大数据时代计算机科学与技术专业应用型人才培养研究 被引量：12

12

作者 王建芳 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2021年第3期185-188,共4页

大数据技术作为连接基础学科与数据科学之间的重要纽带,受到越来越多高校的关注。大数据时代计算机科学与技术专业应用型实践人才的大力培养是满足区块链技术发展、国家实施大数据战略、互联网巨头布局量子科技和人工智能时代发展对人... 大数据技术作为连接基础学科与数据科学之间的重要纽带,受到越来越多高校的关注。大数据时代计算机科学与技术专业应用型实践人才的大力培养是满足区块链技术发展、国家实施大数据战略、互联网巨头布局量子科技和人工智能时代发展对人才需求的关键举措。但在这一过程中,多数高校在课程设置、师资队伍建设、实践场域等诸多方面依然沿用传统教学方式,严重滞缓了计算机科学与技术专业应用型人才培养进程。为此,文章以大数据为研究背景,探讨了计算机科学与技术专业应用型人才培养的新型模式,并从人才培养要求、课程设置、教师队伍建设、校企合作等方面提出具体优化思路,以提升人才培养质量。 展开更多

关键词 计算机科学与技术 质量评估 人工智能 实践场域

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我国创客教师的实践领域与能力结构——基于行为事件访谈和扎根理论的研究 被引量：11

13

作者 闫志明 孙承毅 张铭锐 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期65-76,共12页

创客教育是一种以造物为形式的工程教育,旨在培养能利用各种技术手段与方法把创意转化成真实产品的人才。创客教育的新要求对创客教师的实践活动和能力结构提出新的挑战。为了进一步廓清我国创客教师的实践领域与能力结构,对来自10个省... 创客教育是一种以造物为形式的工程教育,旨在培养能利用各种技术手段与方法把创意转化成真实产品的人才。创客教育的新要求对创客教师的实践活动和能力结构提出新的挑战。为了进一步廓清我国创客教师的实践领域与能力结构,对来自10个省份且具有两年以上创客教育经验的38名教师进行行为事件访谈,并应用扎根理论方法对59万字的访谈资料进行三级编码,结果发现:我国创客教师的实践领域主要包括制定学校创客规划、实施学校创客教学、指导学生创客竞赛、建设与维护创客空间、参与与引领专业发展等5个方面。经过对每一项实践活动所对应的能力及其子能力进行分析、汇总、调整、合并,最终形成了包括创客规划能力、创客教学能力、竞赛指导能力、空间建设能力和专业发展能力等5项一级能力及其对应的13项二级能力的创客教师能力结构体系。这一针对我国创客教师的本土化探索对指导当下和未来我国创客教育实践的开展,创客教师的培养、选拔和评估具有借鉴意义。 展开更多

关键词 创客教师 实践领域 能力结构 行为事件访谈 扎根理论

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关于区位论发展的探讨 被引量：7

14

作者 张文忠 刘继生 《人文地理》 CSSCI 1992年第3期7-13,共7页

本文分析了西方区位理论的发展历程,论述了我国区位论的研究现状,并提出了区位论对完善地理学理论、拓宽实践领域的重要意义,以及区位论研究中存在的问题。

关键词 区位论 发展历程 实践领域

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知识-权力视域下大学与中小学合作关系的构建 被引量：11

15

作者 齐学红 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期79-84,共6页

大学与中小学合作是当下基础教育改革中的一个热点话题。在教育全球化的背景下,大学与中小学合作以其价值的先在性、政治的正确性、成效的显著性进而获得其不证自明的合法地位。话语实践自身的生产性、建构性对教育理论与教育实践均发... 大学与中小学合作是当下基础教育改革中的一个热点话题。在教育全球化的背景下,大学与中小学合作以其价值的先在性、政治的正确性、成效的显著性进而获得其不证自明的合法地位。话语实践自身的生产性、建构性对教育理论与教育实践均发挥着巨大的导向作用。本文从局内人的角度,立足基础教育改革的微观场域,从知识与权力视角出发,对大学与中小学合作关系的构建过程进行深入解析,以期呈现基础教育改革的复杂性,增强对教育实践的理解与尊重,促进合作双方的文化融合。 展开更多

关键词 知识社会学 话语实践 实践场域 观念系统

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实践场域中智力资源引领下县域教师专业能力协同发展研究 被引量：7

16

作者 蒋立兵 毛齐明 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第6期120-126,共7页

高素质的教师队伍是基础教育高质量发展的第一资源。然而,中西部县域教师专业发展陷入了同质化、碎片化、浅表化和低效化的窘境,亟需高水平智力资源的专业引领:顶层设计绘制县域教师协同发展的蓝图,智力成果把舵县域教育变革的航向,学... 高素质的教师队伍是基础教育高质量发展的第一资源。然而,中西部县域教师专业发展陷入了同质化、碎片化、浅表化和低效化的窘境,亟需高水平智力资源的专业引领:顶层设计绘制县域教师协同发展的蓝图,智力成果把舵县域教育变革的航向,学科名师破解县域教师发展的困惑。该文基于县域教师专业发展的内生需求,从层级结构、过程阶段和内在机制等层面构建了“引领层—示范层—基地层—终端层”四维一体的智力资源引领下县域教师协同发展的新模式。该模式在M县U-G-S校地合作项目中得到了检验:智力资源引领下的县域教师协同发展激发了教师专业成长的内生动力,提升了学科骨干教师的专业能力,生成了基地校深度研修的操作指南模式,打造了县域教师协同发展的支持体系,彰显了县域教师发展区域推进的协同效应,受到本地教育部门和参与教师的一致肯定。 展开更多

关键词 实践场域 智力资源 县域教师 协同发展

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基于一体化教学的三维交互模式的构建及应用 被引量：7

17

作者 刘光然 陈建珍 朱丹丹 《职教论坛》 北大核心 2012年第15期67-69,96,共4页

一体化教学是职业学校教学改革的重要内容之一。探讨利用交互式电子白板实施一体化教学,构建基于一体化教学三维交互模式,该模式指出教学主体通过与教学资源以及教学媒体的不断交互完成教学,学生在一体化的实践场和情感场中逐步成长为... 一体化教学是职业学校教学改革的重要内容之一。探讨利用交互式电子白板实施一体化教学,构建基于一体化教学三维交互模式,该模式指出教学主体通过与教学资源以及教学媒体的不断交互完成教学,学生在一体化的实践场和情感场中逐步成长为技术专家。 展开更多

关键词 一体化教学 三维交互 交互式电子白板 实践场

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学科实践的实践逻辑与实现路径

18

作者 李叶峰 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第9期41-48,共8页

学科实践承担着学科育人的重要使命,对教师提出规范性要求。从实际效果来看,把学科实践当作典型的“概念游戏”、单纯的“活动秀场”、纯粹的“学科内实践”等现实问题较为严重。从实践场域、教师习性、实践意图和个体资本四个方面理解... 学科实践承担着学科育人的重要使命,对教师提出规范性要求。从实际效果来看,把学科实践当作典型的“概念游戏”、单纯的“活动秀场”、纯粹的“学科内实践”等现实问题较为严重。从实践场域、教师习性、实践意图和个体资本四个方面理解学科实践的现实困境可以发现,政策制定者和执行者基于课程权力所形成实践场域的封闭性、教师既有课改习性的滞后性、实践意图的无意识影响、基于学科实践新要求所需要的文化资本供给不充分等导致学科实践的制度规范难以转化为教师的自觉行动。推进学科实践落地,需要从管理到治理,畅通实践主体的对话渠道;从个人到共同体,改善教师的实践图式;从合乎情境到合乎理性,优化教师的实践意图;从程序到节奏,提升教师的时间策略;从封闭到开放,增进教师的文化资本。 展开更多

关键词 学科实践 实践逻辑 实践场域 教师习性 实践意图 文化资本

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新时代大学生法治素养的培育逻辑、评价体系与实践场域 被引量：4

19

作者 易招娣 孙雯雯 《温州大学学报（社会科学版）》 2023年第3期20-30,共11页

法治是国家治理的重要手段,法治能力是推进国家治理能力现代化的内在动力和根本保障。高校是普及法律知识、熏陶法治情感、培养法治意志和推进法治实践的战斗堡垒,对全社会提升公民法治素养具有先锋模范作用。新时代有着新要求、新期待... 法治是国家治理的重要手段,法治能力是推进国家治理能力现代化的内在动力和根本保障。高校是普及法律知识、熏陶法治情感、培养法治意志和推进法治实践的战斗堡垒,对全社会提升公民法治素养具有先锋模范作用。新时代有着新要求、新期待,党的二十大报告所指出的“使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风”,蕴含着培育法治素养“知-情-意-行”的内在逻辑。而大学生法治素养的培育具有大学生自我教育与多元主体协同育人的双重维度,构建“知-情-意-行”的法治素养评价标准体系和“国-校-家-社”的多元协同育人机制有益于培育目标的实现。 展开更多

关键词 法治素养 培育逻辑 评价体系 实践场域

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高校新闻专业实习基地建设的问题与思考 被引量：5

20

作者 陈欢 陈春生 《柳州师专学报》 2008年第2期111-113,共3页

新闻传播专业是一门实践性较强的学科,专业实习基地建设对于实践教学非常重要。目前,普通高校的新闻实习基地在建设中存在着诸多问题。本文通过分析这些问题,探讨普通高校新闻专业实习基地建设的有效途径。

关键词 新闻专业 实习基地 实践教学

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