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美术课程内容的新品质——后现代课程观对美术教育的启示
被引量：
3
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作者
柴新昕
《艺术探索》
2008年第2期68-68,70,共2页
后现代课程观要求课程改变传统的内容取向,在此观点影响下我国的美术课程改革应实现知识内容的拓展。多元性、综合性和不确定性应成为美术课程内容的新品质。
关键词
后现代课程观
多元性
综合性
不确定性
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职称材料
网络条件下农村小学科学课教学策略——基于多尔的后现代课程观
被引量：
3
2
作者
岳玉荣
孙成祥
《苏州教育学院学报》
2011年第6期105-107,共3页
目前农村小学科学课的教学策略还不能适应网络时代的快速变化,未能充分发挥科学课的素质养成作用。网络背景下的科学课教学,应该由传统单向、封闭的知识教学为主转向文化教学、平等会话性教学、开放性教学为主,以实施"科学生活化&q...
目前农村小学科学课的教学策略还不能适应网络时代的快速变化,未能充分发挥科学课的素质养成作用。网络背景下的科学课教学,应该由传统单向、封闭的知识教学为主转向文化教学、平等会话性教学、开放性教学为主,以实施"科学生活化"的文化价值熏陶,促进"网络模拟实验"、"平等—互动"等教学策略的实施,从而培养小学生的科学素养,以适应社会的需要。
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关键词
网络
农村小学科学课
后现代课程观
策略
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职称材料
题名
美术课程内容的新品质——后现代课程观对美术教育的启示
被引量：
3
1
作者
柴新昕
机构
河南师范大学美术学院
出处
《艺术探索》
2008年第2期68-68,70,共2页
文摘
后现代课程观要求课程改变传统的内容取向,在此观点影响下我国的美术课程改革应实现知识内容的拓展。多元性、综合性和不确定性应成为美术课程内容的新品质。
关键词
后现代课程观
多元性
综合性
不确定性
Keywords
postmodern
syllabus
perspective
,multi-dimension,uncertainty,comprehensiveness
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
网络条件下农村小学科学课教学策略——基于多尔的后现代课程观
被引量：
3
2
作者
岳玉荣
孙成祥
机构
连云港师范高等专科学校教科所
连云港师范高等专科学校物理与电子工程系
出处
《苏州教育学院学报》
2011年第6期105-107,共3页
基金
江苏省现代教育技术研究课题(2010-R-18307)
文摘
目前农村小学科学课的教学策略还不能适应网络时代的快速变化,未能充分发挥科学课的素质养成作用。网络背景下的科学课教学,应该由传统单向、封闭的知识教学为主转向文化教学、平等会话性教学、开放性教学为主,以实施"科学生活化"的文化价值熏陶,促进"网络模拟实验"、"平等—互动"等教学策略的实施,从而培养小学生的科学素养,以适应社会的需要。
关键词
网络
农村小学科学课
后现代课程观
策略
Keywords
the
Internet
rural
areas
science
for
primary
schools
postmodern
syllabus
perspective
strategy
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
美术课程内容的新品质——后现代课程观对美术教育的启示
柴新昕
《艺术探索》
2008
3
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职称材料
2
网络条件下农村小学科学课教学策略——基于多尔的后现代课程观
岳玉荣
孙成祥
《苏州教育学院学报》
2011
3
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