基于积极心理学的大学生积极心理品质培养路径研究 被引量：35

1

作者 栾海清 《扬州大学学报（高教研究版）》 2015年第1期62-65,共4页

积极心理学致力于研究人内在的积极力量,为大学生积极心理品质培养提供了有力的理论借鉴。基于积极心理学,大学生积极心理品质的培养内容主要包括善于学习,情绪情感健康,交往适应,自我控制与追求卓越等。大学生积极心理品质培养路径方面... 积极心理学致力于研究人内在的积极力量,为大学生积极心理品质培养提供了有力的理论借鉴。基于积极心理学,大学生积极心理品质的培养内容主要包括善于学习,情绪情感健康,交往适应,自我控制与追求卓越等。大学生积极心理品质培养路径方面,首先,应深化高校心育,健全学生心理成长的外部支持系统,即搭建全员参与式培养网络,打造全覆盖式培养课程,形成渗透式培养渠道;其次,应科学引导大学生发展良好的行为方式,丰厚其品质养成的内在心理资源,即引导其秉持积极认知,丰富积极体验,提高现实能力。 展开更多

关键词 大学生心理健康教育 积极心理学 积极心理品质

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规范化培训护士评判性思维现状及影响因素分析 被引量：10

2

作者 曾玲 向玉萍 罗天会 《中国继续医学教育》 2021年第11期63-67,共5页

目的调查规范化培训护士(规培护士)评判性思维能力现状,并分析其影响因素,为规培护士继续教育提供可参考的依据。方法采用一般资料调查表及评判性思维倾向性量表-中文版(CTDICV)对成都市两所三甲医院156名规培护士进行横断面调查。结果... 目的调查规范化培训护士(规培护士)评判性思维能力现状,并分析其影响因素,为规培护士继续教育提供可参考的依据。方法采用一般资料调查表及评判性思维倾向性量表-中文版(CTDICV)对成都市两所三甲医院156名规培护士进行横断面调查。结果规培护士评判性思维能力总分为(283.87±32.51)分,具有正性评判性思维特质79人(50.64%),具有很强的正性评判性思维特质5人(3.21%);得分最高维度为求知欲,得分最低维度为寻求真理性。受教育程度、参加院内培训是其影响因素(P<0.05)。结论规范化培训护士评判性思维能力总体表现为正性,受教育程度、参加院内评判性思维培训是其影响因素,提示护理管理者应增加相应课程,通过多种途径提高其评判性思维能力。 展开更多

关键词 规培护士 评判性思维 现状 影响因素 横断面调查 正性特质

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4-12岁儿童特质识别的发展研究 被引量：8

3

作者 王美芳 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第5期1173-1175,1157,共4页

研究以4岁、5岁、7岁、10岁和12岁组共160名儿童为被试,考察了儿童特质识别的发展情况。结果发现：（1）各年龄组儿童对积极和消极特质、对能力、社会道德和内部状态领域特质的识别成绩,均显著高于概率成绩,表明儿童从4岁起就已经能够... 研究以4岁、5岁、7岁、10岁和12岁组共160名儿童为被试,考察了儿童特质识别的发展情况。结果发现：（1）各年龄组儿童对积极和消极特质、对能力、社会道德和内部状态领域特质的识别成绩,均显著高于概率成绩,表明儿童从4岁起就已经能够从行为描述中识别出相应的特质。（2）儿童的特质识别成绩随年龄增长呈规律性变化,4～7岁期间儿童特质识别成绩快速提高,7岁后则相对平稳。（3）儿童对积极和消极特质的识别成绩之间无显著差异,但对社会道德特质的识别成绩显著高于能力特质和内部状态特质。（4）从整体上看,儿童识别积极特质的确定程度显著高于消极特质,识别社会道德特质和内部状态特质的确定程度均显著高于能力特质。 展开更多

关键词 特质识别 特质领域 积极特质 消极特质

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积极心理学分类体系的整合观 被引量：6

4

作者 吴沙 赵玉芳 《社会心理科学》 2009年第3期3-9,40,共8页

积极心理学是近年来比较活跃的心理学研究领域。文章在阐述积极心理学基本原理的基础上,对积极心理学分类体系的五个结构——积极认知、积极情绪、积极行为、积极特质和积极组织——进行了系统的介绍和分析,并指出了以往研究中存在的局... 积极心理学是近年来比较活跃的心理学研究领域。文章在阐述积极心理学基本原理的基础上,对积极心理学分类体系的五个结构——积极认知、积极情绪、积极行为、积极特质和积极组织——进行了系统的介绍和分析,并指出了以往研究中存在的局限及今后研究的方向。 展开更多

关键词 积极认知 积极情绪 积极行为 积极特质 积极组织

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积极人格研究——积极心理学背景下的人格研究简评 被引量：5

5

作者 王晓鲜 《沙洋师范高等专科学校学报》 2009年第6期22-24,共3页

积极人格研究是在积极心理学大背景下产生的,是针对以往传统人格研究中的不足而兴起的人格研究取向。文章综合了现有的文献资料,对积极人格研究取向进行简单述评和展望。

关键词 积极心理学 积极人格 积极特质 积极人格研究

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积极人格:人格心理学研究的新取向 被引量：200

6

作者 任俊 叶浩生 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第4期120-126,共7页

积极心理学对人格的研究秉承了它的一贯做法,主张人格心理学研究不仅要研究人格形成的消极因素,更要致力于研究人格形成的积极因素,特别是研究人类积极的现实能力和潜在能力在人格发展中的作用,也即研究积极人格。该文对四种积极人格特... 积极心理学对人格的研究秉承了它的一贯做法,主张人格心理学研究不仅要研究人格形成的消极因素,更要致力于研究人格形成的积极因素,特别是研究人类积极的现实能力和潜在能力在人格发展中的作用,也即研究积极人格。该文对四种积极人格特质做了具体分析,并在此基础上指出,增进个体的积极体验是培养积极人格的最有效途径。 展开更多

关键词 积极心理学 积极人格 积极人格特质 积极体验

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积极心理治疗模式的特色及启示 被引量：24

7

作者 秦彧 《医学与哲学（A）》 北大核心 2006年第12期55-57,共3页

。积极心理治疗是以积极心理学思想为理论指导的一种心理疗法。作为心理治疗中的一个新生事物,它从人发展的可能性和能力出发,以解决冲突为核心,关注积极的人格特质,在治疗中借助讲故事的形式提供跨文化的观点。这一较符合人性特点的心... 。积极心理治疗是以积极心理学思想为理论指导的一种心理疗法。作为心理治疗中的一个新生事物,它从人发展的可能性和能力出发,以解决冲突为核心,关注积极的人格特质,在治疗中借助讲故事的形式提供跨文化的观点。这一较符合人性特点的心理治疗模式,扩展了人们对心理治疗性质的认识,推进了心理治疗的本土化发展。 展开更多

关键词 积极心理学 积极心理治疗模式 积极人格特质

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积极人格理论评述 被引量：17

8

作者 肖盛兰 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2012年第2期95-98,共4页

积极人格理论反思和批判了传统人格心理学研究中所存在的问题,认为人格形成过程受先天因素和后天因素共同影响。目前,积极人格理论的研究主要包括解释风格理论和积极人格特质研究等。解释风格理论可以尝试让人们通过改变归因方式或增进... 积极人格理论反思和批判了传统人格心理学研究中所存在的问题,认为人格形成过程受先天因素和后天因素共同影响。目前,积极人格理论的研究主要包括解释风格理论和积极人格特质研究等。解释风格理论可以尝试让人们通过改变归因方式或增进积极体验来转变一个人的解释风格,并帮助其形成乐观型解释风格。而积极人格理论倡导人格心理学研究应把关注点更多地放在积极的心理品质和美德上,不仅要注重人格特质的研究,还要关注问题人格的矫正及健康人格的培养,以提升人类的生活幸福感,促进全人类的和谐发展。 展开更多

关键词 人格 人格心理学 积极心理学 积极人格理论 解释风格理论 积极人格特质

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论积极心理学与幸福的教育 被引量：12

9

作者 周东明 《中国德育》 2008年第1期36-41,共6页

积极心理学致力于研究人的发展潜力和美德,它提出主观幸福感、自我决定性、乐观等三种主要的积极人格特质。幸福感是一种与多种人格积极心理有关的变量。教育要培养学生进取向上的态度、体验幸福的能力、提升自我的心灵、快乐达观的情... 积极心理学致力于研究人的发展潜力和美德,它提出主观幸福感、自我决定性、乐观等三种主要的积极人格特质。幸福感是一种与多种人格积极心理有关的变量。教育要培养学生进取向上的态度、体验幸福的能力、提升自我的心灵、快乐达观的情绪和优秀美好的品质等积极心理以达到人生幸福的目的。 展开更多

关键词 积极心理学 积极人格特质 人格积极心理 幸福

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积极心理学视角下的大学生职业素养提升路径研究——以淮海工学院应用技术学院为例 被引量：3

10

作者 包家官 李涛 《中国大学生就业》 2017年第3期55-59,共5页

积极心理学掀起心理学界革命的同时也丰富大学生职业指导的视角。本文基于积极情绪体验、积极人格特质激发与强化、积极社会组织系统建立等三大积极心理学研究方法,探索增强职业自我效能、提升职业综合素质、完善就业帮扶体系等大学生... 积极心理学掀起心理学界革命的同时也丰富大学生职业指导的视角。本文基于积极情绪体验、积极人格特质激发与强化、积极社会组织系统建立等三大积极心理学研究方法,探索增强职业自我效能、提升职业综合素质、完善就业帮扶体系等大学生职业素养提升策略与路径,在此基础上进行淮海工学院应用技术学院具体实践。 展开更多

关键词 积极心理学 职业素养 积极情绪体验 积极人格特质

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积极心理学视野下爱的研究现状及展望 被引量：2

11

作者 李珊珊 苗元江 《四川文理学院学报》 2014年第5期96-99,共4页

爱是积极心理学的研究主题,从积极心理学视角对爱的概念、理论、测量以及爱在国内外相关领域的研究进行了梳理与阐述.爱被认为是一种能够持续终身对心理和身体健康产生强大影响力的物质,是人类物种特有的天生的倾向,积极心理学中对爱的... 爱是积极心理学的研究主题,从积极心理学视角对爱的概念、理论、测量以及爱在国内外相关领域的研究进行了梳理与阐述.爱被认为是一种能够持续终身对心理和身体健康产生强大影响力的物质,是人类物种特有的天生的倾向,积极心理学中对爱的研究将丰富幸福的研究并找到一条新的通往幸福的途径. 展开更多

关键词 爱 积极心理学 积极人格特质

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积极心理治疗的价值取向与现实意义分析 被引量：1

12

作者 秦彧 《商丘师范学院学报》 CAS 2011年第4期116-118,共3页

积极心理治疗作为心理治疗中的一个新生事物,它从人发展的可能性和能力出发,在治疗中强调当事人积极的基本能力,关注当事人积极的人格特质,借助讲故事的形式提供跨文化的研究视野。这一较为符合人性特点的心理治疗模式,推动了心理治疗... 积极心理治疗作为心理治疗中的一个新生事物,它从人发展的可能性和能力出发,在治疗中强调当事人积极的基本能力,关注当事人积极的人格特质,借助讲故事的形式提供跨文化的研究视野。这一较为符合人性特点的心理治疗模式,推动了心理治疗理论的变革,展示了理解人性的积极角度,开创了构建和谐社会的新途径。 展开更多

关键词 积极心理学 积极心理治疗 积极人格特质

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农民工随迁子女文化适应的影响机制及支持路径：积极心理学视角 被引量：11

13

作者 江波 何雯欣 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第20期78-84,共7页

在"以人为核心"的城镇化背景下,农民工随迁子女与城市文化交互的过程也是其心理和行为上的文化适应过程。在积极心理学视角下,积极的社会组织系统提供社会支持,增强适应动力;积极的情感体验促进心理健康,提高心理适应水平;积... 在"以人为核心"的城镇化背景下,农民工随迁子女与城市文化交互的过程也是其心理和行为上的文化适应过程。在积极心理学视角下,积极的社会组织系统提供社会支持,增强适应动力;积极的情感体验促进心理健康,提高心理适应水平;积极的人格特质提供中介作用,影响适应程度。为此,本研究认为应构建工具支持系统、情感支持系统、自我心理支持系统,以保障整体资源平衡,提高农民工随迁子女的生活幸福感和主观能动性。 展开更多

关键词 农民工随迁子女 文化适应 积极的社会组织系统 积极的情感体验 积极的人格特质

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积极追随原型-特质匹配对辱虐管理的影响——基于多项式回归与响应面分析的探索 被引量：10

14

作者 祝振兵 曹元坤 彭坚 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第6期1405-1411,共7页

基于内隐追随理论,探索了领导者的积极追随原型(PFP)与追随者的积极追随特质(PFT)之间的匹配程度如何影响辱虐管理。对194份上下级配对数据进行多项式回归和响应面分析,结果显示:(1)相较于非匹配情形,领导者在"PFP—PFT匹配"... 基于内隐追随理论,探索了领导者的积极追随原型(PFP)与追随者的积极追随特质(PFT)之间的匹配程度如何影响辱虐管理。对194份上下级配对数据进行多项式回归和响应面分析,结果显示:(1)相较于非匹配情形,领导者在"PFP—PFT匹配"情形下更少辱虐追随者;(2)与"PFP低—PFT低"相比,"PFP高—PFT高"情形下辱虐管理程度更低;(3)在非匹配情况下,与"PFP高—PFT低"相比,领导者在"PFP低—PFT高"时对追随者有更少的辱虐管理。以上结论能够为组织预防或减少辱虐管理提供理论指导。 展开更多

关键词 内隐追随理论 积极追随原型 积极追随特质 辱虐管理

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中职学生利他行为与特质积极共情、道德认同的关系研究

15

作者 刘勇 杨玲 石晓依 《职教通讯》 2024年第7期84-91,共8页

为考察中职学生利他行为的现状及特点,探讨其与特质积极共情、道德认同的关系,对中职学生进行了问卷调查。结果表明,中职学生的利他行为处于中等偏上水平;中职学生的性别、年级、专业、家庭经济情况、担任学生干部经历等人口学变量对中... 为考察中职学生利他行为的现状及特点,探讨其与特质积极共情、道德认同的关系,对中职学生进行了问卷调查。结果表明,中职学生的利他行为处于中等偏上水平;中职学生的性别、年级、专业、家庭经济情况、担任学生干部经历等人口学变量对中职学生的利他行为总均分及亲缘利他维度、互惠利他维度和纯粹利他维度得分有显著影响;中职学生道德认同总均分及内隐道德认同维度、外显道德认同维度得分与中职学生利他行为的总均分及亲缘利他维度、互惠利他维度和纯粹利他维度得分呈显著正相关;中职学生的特质积极共情总均分与利他行为总均分及亲缘利他维度、互惠利他维度和纯粹利他维度得分均存在显著正相关;中职学生的特质积极共情、道德认同对利他行为具有显著正向预测作用。在此基础上,在社会、学校、家庭、个体层面提出建议,提高中职学生的特质积极共情能力和道德认同水平,培养中职学生的利他行为。 展开更多

关键词 中职学生 利他行为 特质积极共情 道德认同

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大学生积极人格特质量表的初步编制 被引量：4

16

作者 蔡太生 罗艳红 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第2期179-181,共3页

目的编制大学生积极人格特质量表。方法根据词汇学假说，通过访谈、文献研究及问卷调查，形成大学生积极人格特质量表的结构模型和量表的初始条目。对1100名大学生采用分层随机整群抽样方法进行了施测，进行量表结构和内容优化，并做了... 目的编制大学生积极人格特质量表。方法根据词汇学假说，通过访谈、文献研究及问卷调查，形成大学生积极人格特质量表的结构模型和量表的初始条目。对1100名大学生采用分层随机整群抽样方法进行了施测，进行量表结构和内容优化，并做了信度和效度检验。结果探索性因素分析确定量表含有11个因素。量表内部一致性系数为0．931，分半信度为0．900，间隔两周后的重测信度为0．835（P〈0．01），所有因素与量表总分相关系数均〉0．499（P〈0．01）。验证性因素分析表明X^2／df=1．91，RMSEA=0．045，NNFI=0．742，CFI=0．856。结论大学生积极人格特质量表的结构合理，内部一致性及稳定性较好，达到了心理测量学的基本要求。 展开更多

关键词 积极人格特质 信度 效度 因素分析

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特质情感对绩效评估程序公正感的作用机制及效应研究 被引量：1

17

作者 江卫东 徐秋杭 《商业研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期100-108,共9页

员工对绩效评估程序公正性的感知是其组织公正感的重要内容,不同特质情感的个体对绩效评估系统会产生不同的主观认知。本文构建了员工特质情感对绩效评估程序公正感的作用机制模型,并通过追踪调查数据对该模型进行检验。结果显示:积极... 员工对绩效评估程序公正性的感知是其组织公正感的重要内容,不同特质情感的个体对绩效评估系统会产生不同的主观认知。本文构建了员工特质情感对绩效评估程序公正感的作用机制模型,并通过追踪调查数据对该模型进行检验。结果显示:积极特质情感对绩效评估程序公正感的两个维度(评估系统公正感、评估者公正感)存在显著正向影响,消极特质情感对评估系统公正感、评估者公正感存在显著负向影响;组织政治知觉在特质情感与绩效评估程序公正感两维度之间起中介作用。研究结论从情感视角拓宽了绩效评估程序公正感的前因变量研究领域,相关对策有助于提高受评者的绩效评估公正感。 展开更多

关键词 纵向调查 积极特质情感 消极特质情感 绩效评估程序公正感 组织政治知觉

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积极心理学视阈下高校教师职业发展研究 被引量：2

18

作者 肖婀娜 《南昌师范学院学报》 2021年第6期113-117,共5页

高校教师在职业发展方面面临一些比较突出的问题,其中既有主观性的问题,也有客观性的问题。如果高校和教师本人能善用积极心理学相关理论促进这些教师在教学之路上的进一步发展,就可能让这些问题得到较好的解决。研究发现,要真正实现积... 高校教师在职业发展方面面临一些比较突出的问题,其中既有主观性的问题,也有客观性的问题。如果高校和教师本人能善用积极心理学相关理论促进这些教师在教学之路上的进一步发展,就可能让这些问题得到较好的解决。研究发现,要真正实现积极心理学相关理论在教师个人职业发展上的推动作用,不光需要教师本人的努力,也需要相关学校的作为。学校应该将一种蕴含有积极内涵的职业发展理念渗透给广大教职员工,让他们能够意识到积极的心态对自己事业发展的重要性,从而行动起来,在教学活动中有所改变。教师则应当在明确了积极心态对自己事业有帮助的前提之下,努力挖掘好的手段、办法,让自己在职业发展中真正将积极心理学相关理论应用进去,并收到良好的效果。 展开更多

关键词 正面心理特质 职业倦怠 高校教师

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福建省大学生积极心理品质特征分析 被引量：1

19

作者 何仕 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2015年第4期57-65,共9页

积极心理品质是积极心理学研究的核心领域之一,调查大学生积极心理品质特征,有助于高校更为直观的了解大学生群体心理基本特征,保证高校心理健康教育的实效性。采用陈明编写的大学生积极心理品质量表(α=0.821)对福建省6所高校的548名... 积极心理品质是积极心理学研究的核心领域之一,调查大学生积极心理品质特征,有助于高校更为直观的了解大学生群体心理基本特征,保证高校心理健康教育的实效性。采用陈明编写的大学生积极心理品质量表(α=0.821)对福建省6所高校的548名大学生进行问卷调查,发现福建省大学生积极心理品质各因子在平均数上重情与利他得分最高,其次为乐观,领导力得分最低。因此,在掌握大学生积极心理品质特征的基础上,可通过搭建大学生心理健康教育网络宣传平台、开展团体辅导活动、创造良好的外部环境等措施,有针对性的帮助大学生体验、内化和培养他们的积极心理品质,帮助他们挖掘自身潜力并获得美好生活。 展开更多

关键词 积极心理品质 心理特征 积极心理健康教育

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积极心理学视角下人格对大学生创业意向的影响 被引量：1

20

作者 张虎 蒙富政 宋世君 《创新创业理论研究与实践》 2021年第7期161-163,共3页

该研究从积极心理学的视角探究哪些积极的人格特质与创业意向有内在联系,采用《中国版大五人格量表》《自尊量表》《大学生创业意向调查问卷》对贵州某高校353名大学生进行问卷调查。结果显示:男生的创业意向显著高于女生,理科生与工科... 该研究从积极心理学的视角探究哪些积极的人格特质与创业意向有内在联系,采用《中国版大五人格量表》《自尊量表》《大学生创业意向调查问卷》对贵州某高校353名大学生进行问卷调查。结果显示:男生的创业意向显著高于女生,理科生与工科生的创业意向显著高于文科生。情绪稳定性、开放性、外向性特质与创业意向显著正相关,外向性与开放性进入回归方程,正向预测创业意向。结论:培养大学生的积极人格品质是提高大学生创业意向的重要途径之一。 展开更多

关键词 积极心理学 大学生 积极人格特质 创业意向

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