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论中职文言文教育对树立学生积极人生观的重要性
1
作者
陈君
《大众科技》
2016年第4期107-110,共4页
通过在中职教育所获得的感受和经验,并对人教版高中语文教材中文言文所蕴涵的积极人生观的内容进行归纳,从中发现在文言文教学方面,教师的文言文教学和学生的接受都存在着问题,由此提出一些解决这些问题的建议,例如教师首先要从自身做...
通过在中职教育所获得的感受和经验,并对人教版高中语文教材中文言文所蕴涵的积极人生观的内容进行归纳,从中发现在文言文教学方面,教师的文言文教学和学生的接受都存在着问题,由此提出一些解决这些问题的建议,例如教师首先要从自身做起保持积极的人生观,在教学上要转变文言文教学观念、增加教学方法,在对待学生方面要一视同仁等。从而论述中职文言文教育对树立学生积极人生观的重要性,以期为目前中职文言文教育提供一些借鉴意见。
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关键词
中职文言文教育
受挫型逆反心理
积极人生观
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职称材料
从康熙的诗歌创作看其积极用世的情怀
被引量：
1
2
作者
黄建军
《邵阳学院学报（社会科学版）》
2004年第2期58-60,共3页
康熙是中国历史上为数不多的英明君主之一。他一生积极有为、奋发进取 ,文治武功 ,彪炳史册 ,其政事之暇留下的一千多首诗歌就是这种精神最好的注解。康熙的诗歌无论是关于靖国安邦、关心民瘼、善始善终 ,还是关于接受新事物、反对神仙...
康熙是中国历史上为数不多的英明君主之一。他一生积极有为、奋发进取 ,文治武功 ,彪炳史册 ,其政事之暇留下的一千多首诗歌就是这种精神最好的注解。康熙的诗歌无论是关于靖国安邦、关心民瘼、善始善终 ,还是关于接受新事物、反对神仙方士等 ,都体现了一种积极的生活态度 ,其终极目的是为实现一生孜孜以求的太平盛世理想。
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关键词
康熙
诗歌创作
积极用世情怀
文治武功
生活态度
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职称材料
论苏轼的人格魅力
被引量：
18
3
作者
周先慎
《北京大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002年第2期91-98,共8页
苏轼留给我们的精神遗产 ,除了文学创作之外 ,还有他崇高的人格魅力。苏轼的人格魅力 ,主要表现在四个方面 :一是“奋厉有当世志”。他追求的不是个人的地位和事功 ,而是爱民和为直道而献身 ,处穷时仍不忘兼济天下之志。二是忠言谠论 ,...
苏轼留给我们的精神遗产 ,除了文学创作之外 ,还有他崇高的人格魅力。苏轼的人格魅力 ,主要表现在四个方面 :一是“奋厉有当世志”。他追求的不是个人的地位和事功 ,而是爱民和为直道而献身 ,处穷时仍不忘兼济天下之志。二是忠言谠论 ,直而不随 ,在复杂的政治斗争中表现出刚正不阿、光明磊落的高风亮节。三是超然物外 ,旷达乐观 ,身处逆境而能保持心境的安适 ,超脱于世俗的苦乐和生死之外 ,追求进入一种超功利、超世俗的自由的精神境界。四是和诗歌共着生命。他对自己平生功业的评价表现出独特的人生价值观。他有“诗能穷人”的深切体验 ,却认同“诗穷而后工”的观念 ,自觉地在穷蹇的境遇中追求诗艺达到新的境界 ,表现出极可宝贵的气骨与诗胆。
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关键词
人格魅力
积极用世
爱民
旷达
苏轼
原文传递
题名
论中职文言文教育对树立学生积极人生观的重要性
1
作者
陈君
机构
柳州市第二职业技术学校
出处
《大众科技》
2016年第4期107-110,共4页
文摘
通过在中职教育所获得的感受和经验,并对人教版高中语文教材中文言文所蕴涵的积极人生观的内容进行归纳,从中发现在文言文教学方面,教师的文言文教学和学生的接受都存在着问题,由此提出一些解决这些问题的建议,例如教师首先要从自身做起保持积极的人生观,在教学上要转变文言文教学观念、增加教学方法,在对待学生方面要一视同仁等。从而论述中职文言文教育对树立学生积极人生观的重要性,以期为目前中职文言文教育提供一些借鉴意见。
关键词
中职文言文教育
受挫型逆反心理
积极人生观
Keywords
Classical
Chinese
technical
vocational
school
education
baffled
type
of
antagonistic
psychology
positive
attitudes
towards
life
分类号
G41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从康熙的诗歌创作看其积极用世的情怀
被引量：
1
2
作者
黄建军
机构
邵阳学院文学院
出处
《邵阳学院学报（社会科学版）》
2004年第2期58-60,共3页
文摘
康熙是中国历史上为数不多的英明君主之一。他一生积极有为、奋发进取 ,文治武功 ,彪炳史册 ,其政事之暇留下的一千多首诗歌就是这种精神最好的注解。康熙的诗歌无论是关于靖国安邦、关心民瘼、善始善终 ,还是关于接受新事物、反对神仙方士等 ,都体现了一种积极的生活态度 ,其终极目的是为实现一生孜孜以求的太平盛世理想。
关键词
康熙
诗歌创作
积极用世情怀
文治武功
生活态度
Keywords
Emperor
Kangxi
poem
positive
attitud
e
toward
life
policy
and
military
achievements
分类号
I207.22 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
论苏轼的人格魅力
被引量：
18
3
作者
周先慎
机构
北京大学中文系
出处
《北京大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002年第2期91-98,共8页
文摘
苏轼留给我们的精神遗产 ,除了文学创作之外 ,还有他崇高的人格魅力。苏轼的人格魅力 ,主要表现在四个方面 :一是“奋厉有当世志”。他追求的不是个人的地位和事功 ,而是爱民和为直道而献身 ,处穷时仍不忘兼济天下之志。二是忠言谠论 ,直而不随 ,在复杂的政治斗争中表现出刚正不阿、光明磊落的高风亮节。三是超然物外 ,旷达乐观 ,身处逆境而能保持心境的安适 ,超脱于世俗的苦乐和生死之外 ,追求进入一种超功利、超世俗的自由的精神境界。四是和诗歌共着生命。他对自己平生功业的评价表现出独特的人生价值观。他有“诗能穷人”的深切体验 ,却认同“诗穷而后工”的观念 ,自觉地在穷蹇的境遇中追求诗艺达到新的境界 ,表现出极可宝贵的气骨与诗胆。
关键词
人格魅力
积极用世
爱民
旷达
苏轼
Keywords
Su
Shi
personality
charm
positive
attitud
e
towards
life
and
politics
love
of
people
broad
mindedness
分类号
I206.2 [文学—中国文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论中职文言文教育对树立学生积极人生观的重要性
陈君
《大众科技》
2016
0
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职称材料
2
从康熙的诗歌创作看其积极用世的情怀
黄建军
《邵阳学院学报（社会科学版）》
2004
1
下载PDF
职称材料
3
论苏轼的人格魅力
周先慎
《北京大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002
18
原文传递
已选择
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