期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
论高校学位点自我评估机制之构架 被引量：19
1
作者 梁传杰 张凌云 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期29-33,共5页
在当前我国研究生教育改革的背景下,高校学位点自我评估要把高校自我评估与政府合格评估相结合、学位点自我评估与学科动态调整相结合、学位点自我评估与学科绩效投入相结合、综合评估与专项评估相结合、学位点评估与后续建设相结合等... 在当前我国研究生教育改革的背景下,高校学位点自我评估要把高校自我评估与政府合格评估相结合、学位点自我评估与学科动态调整相结合、学位点自我评估与学科绩效投入相结合、综合评估与专项评估相结合、学位点评估与后续建设相结合等五项基本原则。在机制整体构架上,需要综合评估与专项评估相衔接,更要突出专项评估;多元主体参与,鼓励社会参与,突出学术评价;高校自我评估与后续建设等工作相结合,充分发挥自我评估的作用;高校自我诊断评估、社会中介水平评估与政府合格评估相结合,形成完整学位点评估体系。 展开更多
关键词 综合评估 专项评估 多元主体 评估体系
原文传递
“高职院校+”模式下多元主体办学的实践——以北京财贸职业学院为例 被引量：1
2
作者 宋秋云 夏飞 《天津职业大学学报》 2016年第3期29-33,共5页
多元主体办学已经成为高职院校内涵式发展的重要途径。北京财贸职业学院通过与政府、行业、企业、社会组织、科研机构、社区等多元主体深度融合、合作办学,走出了一条"高职院校+"模式下高职教育多元主体办学的探索和实践之路... 多元主体办学已经成为高职院校内涵式发展的重要途径。北京财贸职业学院通过与政府、行业、企业、社会组织、科研机构、社区等多元主体深度融合、合作办学,走出了一条"高职院校+"模式下高职教育多元主体办学的探索和实践之路,初步形成了开放合作、共融共生、协同共赢的高职教育多元主体办学模式。 展开更多
关键词 “高职院校+” 多元主体 办学模式 实践与探索
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部