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高校物理类专业课英文教学探索——以群论为例 被引量:4
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作者 秦志杰 宋友林 贾瑜 《河南教育学院学报(自然科学版)》 2011年第3期54-56,共3页
阐述了物理类研究生专业开展全英文教学的必要性,讨论了群论课程开展全英文教学的可行性,并提出了具体的实施方法,最后对物理类研究生专业课程全英文教学存在的若干问题进行了探讨.
关键词 全英文教学 物理专业 研究生 群论
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精彩源于细节——提高毕业论文质量的探索与实践 被引量:3
2
作者 侯廷平 《科教文汇》 2017年第4期1-3,共3页
毕业论文是本科生或研究生教学过程中最后一个重要的教学环节,也是高等院校教学计划的重要组成部分。针对毕业论文在选题、外文翻译、修改及答辩等环节,总结如下几点提高毕业论文质量的方法:提出问题比解决问题更重要;毕业论文题目与指... 毕业论文是本科生或研究生教学过程中最后一个重要的教学环节,也是高等院校教学计划的重要组成部分。针对毕业论文在选题、外文翻译、修改及答辩等环节,总结如下几点提高毕业论文质量的方法:提出问题比解决问题更重要;毕业论文题目与指导教师课题结合达到"双赢"效果;"功能对等理论"在外文翻译中占主导地位;"披阅十载,增删五次",突出论文修改的必要性,要做到千锤百炼,精益求精;"二次答辩"体现毕业论文质量提升及科学管理方面的公平、公正性。总之,把握好每个环节,注重细节,真正做到"以写促学,以写育人"。 展开更多
关键词 物理 毕业论文 选题 质量提升
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关于西部地区师范本科物理专业课程体系的探讨 被引量:1
3
作者 刘国跃 刘刚 尹辉 《绵阳师范学院学报》 2007年第11期128-132,共5页
高等师范教育本科物理专业培养目标必须通过课程体系来体现。在充分展现课程体系对实现专业培养目标的重要意义的基础上,该文从课程体系建设现状、发展方向、课程理论、师范本科物理专业的课程体系性质和特点等方面,探讨了区域性、师范... 高等师范教育本科物理专业培养目标必须通过课程体系来体现。在充分展现课程体系对实现专业培养目标的重要意义的基础上,该文从课程体系建设现状、发展方向、课程理论、师范本科物理专业的课程体系性质和特点等方面,探讨了区域性、师范性和应用性对欠发达地区师范本科物理教育专业课程体系的影响,提出了相应的课程结构和课程体系,并对相关问题进行了探讨。 展开更多
关键词 西部地区 师范本科 物理专业 课程结构 课程体系
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立足学科特点的党建与专业建设融合机制研究——以兰州城市学院物理学专业为例 被引量:1
4
作者 郭中华 张龙 +1 位作者 岳建斌 高国亮 《甘肃高师学报》 2021年第5期110-113,共4页
以兰州城市学院物理学专业为例,立足学科特点,将党建与专业建设进行有效融合,并就融合机制进行实践探索.从理论上抓好集中学习、实践中强化自我学习、工作中突出学习实效;加强物理精神内涵的挖掘,使党建与专业建设协同互促,开展内容充... 以兰州城市学院物理学专业为例,立足学科特点,将党建与专业建设进行有效融合,并就融合机制进行实践探索.从理论上抓好集中学习、实践中强化自我学习、工作中突出学习实效;加强物理精神内涵的挖掘,使党建与专业建设协同互促,开展内容充实的物理文化活动来弘扬正能量;促进党建与教学科研平台协同发展,将党建融入专业实践创新活动平台,完善新媒体技术支撑网络党建机制.以此保障教学工作、人才培养、科研创新等各方面的内涵发展. 展开更多
关键词 教师党支部 融合机制 实践创新 物理学专业
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基于CDIO工程教育模式的物理类专业培养方案构思 被引量:1
5
作者 迟庆国 《科技与管理》 2014年第5期43-46,共4页
随着社会发展,科技竞争愈演愈烈,人才是推动科技发展的关键性要素,因此,培养社会与国家需要的高素质工程师人才成为当务之急。由麻省理工学院等提出的CDIO工程教育模式正符合这种人才的培养,在回顾国际工程教育改革背景以及分析哈尔滨... 随着社会发展,科技竞争愈演愈烈,人才是推动科技发展的关键性要素,因此,培养社会与国家需要的高素质工程师人才成为当务之急。由麻省理工学院等提出的CDIO工程教育模式正符合这种人才的培养,在回顾国际工程教育改革背景以及分析哈尔滨理工大学物理类专业教育方案的基础下,从哈尔滨理工大学工程教育与人才培养模式改革出发,以课堂教学及考核制度为基础,以课外科研训练、科技竞赛等项目为延伸,提出了一种基于CDIO工程教育模式的物理类专业的人才培养方案。 展开更多
关键词 物理类专业 工程教育 人才培养
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高师本科物理专业中学物理教学能力培养目标体系的研究
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作者 刘国跃 《绵阳师范学院学报》 2018年第5期21-27,共7页
本文在教育心理统计理论和系统论方法的指导下,根据中学物理发展趋势和教学实际,提出了中学物理教育教学能力目标的若干要素,通过问卷调查,分析了中学物理教学能力的基本结构,提出了一套中学物理教学能力培养的指标体系,该体系包含中学... 本文在教育心理统计理论和系统论方法的指导下,根据中学物理发展趋势和教学实际,提出了中学物理教育教学能力目标的若干要素,通过问卷调查,分析了中学物理教学能力的基本结构,提出了一套中学物理教学能力培养的指标体系,该体系包含中学物理教学认知能力、中学物理教学设计能力、中学物理教学组织实施能力、中学物理教学质量评价与保障能力、中学物理教学相关的学习与研究的基本能力五个一级指标和二十八个二级指标,它们对高师本科物理专业培养学生的中学物理教学能力具有直接意义. 展开更多
关键词 高师本科 物理专业 中学物理 教学能力 培养目标
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大理大学物理学专业本科办学质量测评办法研究与实践
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作者 李茂材 《大理大学学报》 CAS 2017年第6期94-96,共3页
对大理大学物理学专业本科办学质量测评办法进行了研究,并根据该测评办法对大理大学物理学专业本科毕业生的办学质量进行了应用测评,得出了连续6届毕业生的测评结果。这为大理大学物理学专业本科生人才培养提供了依据和保障。
关键词 物理学专业 本科办学质量测评办法 人才培养
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高等师范院校非物理专业大学物理学的教学探讨 被引量:5
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作者 肖剑 《黔南民族师范学院学报》 2008年第3期22-24,共3页
从高师院校中非物理专业大学物理学课程的地位及教学中普遍存在的问题出发,指出提高大学物理课程教学质量的措施。
关键词 非物理专业 大学物理学 师范生 教学
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构建工科院校特色的材料物理专业课程体系——以合肥工业大学为例 被引量:5
9
作者 朱晓勇 许育东 +4 位作者 石敏 刘岸平 陈翌庆 周汉义 苏海林 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2011年第2期133-137,共5页
阐述了构建材料物理专业课程体系的指导思想以及具体建设模式,指出专业建设首先应该是"厚基础"、"宽口径"和"理工融合",并要注重工程创新应用、通识教育以及开发能力;并提出了"一个出发点、两个要... 阐述了构建材料物理专业课程体系的指导思想以及具体建设模式,指出专业建设首先应该是"厚基础"、"宽口径"和"理工融合",并要注重工程创新应用、通识教育以及开发能力;并提出了"一个出发点、两个要素、三个平台、多项技能训练"为主题的合肥工业大学材料物理专业实践课程体系。 展开更多
关键词 工科院校 材料物理专业 教学体系 理工融合
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医学物理学本科专业双语教学的探索与实践 被引量:3
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作者 崔栋 张光玉 +1 位作者 郭永新 宋莉 《中国医学物理学杂志》 CSCD 2011年第2期2578-2580,共3页
文章通过分析医学物理学专业的特点,阐述了医学物理学专业开展双语教学的基础,同时详细介绍了医学物理学专业实行双语教学的教学模式。最后通过对选课学生的问卷调查和期末考试成绩的比对分析说明三年来医学物理学专业实行双语教学的效果。
关键词 双语教学 医学物理学专业 教学改革
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以“切实提高实习教学质量”为目标的应用物理专业认识实习教学改革与实践 被引量:2
11
作者 张莲莲 王旗 李伟 《教育教学论坛》 2020年第44期176-177,共2页
多年来,我们始终以"切实提高实习教学质量"为目标,结合应用物理专业特点,通过不断深化实习教学改革,强化实习过程管理,东北大学应用物理专业的认识实习教学质量得到了显著提高,学生对本专业的理解和认识进一步深入,增强了对... 多年来,我们始终以"切实提高实习教学质量"为目标,结合应用物理专业特点,通过不断深化实习教学改革,强化实习过程管理,东北大学应用物理专业的认识实习教学质量得到了显著提高,学生对本专业的理解和认识进一步深入,增强了对未来发展的信心,对实习课程的满意度逐年提升。 展开更多
关键词 认识实习 应用物理专业 实习教学质量
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材料物理专业创新人才培养的生产实践教学体系探索研究 被引量:2
12
作者 刘曰利 周静 《教育教学论坛》 2017年第25期121-122,共2页
生产实践教学是材料物理专业人才培养的重要环节,是创新型人才培育的重要保障。武汉理工大学材料物理专业紧紧围绕应用型、复合型、创新型人才的培养目标,在实习基地、企业指导教师和实习教学环节管理等本科生产实践教学环节进行了新的... 生产实践教学是材料物理专业人才培养的重要环节,是创新型人才培育的重要保障。武汉理工大学材料物理专业紧紧围绕应用型、复合型、创新型人才的培养目标,在实习基地、企业指导教师和实习教学环节管理等本科生产实践教学环节进行了新的尝试和探索,促进了学生的创新能力与实践能力的提升。 展开更多
关键词 材料物理专业 生产实践教学 创新人才 探索
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欠发达地区师范本科物理专业实践教学体系的构建 被引量:2
13
作者 刘刚 刘国跃 +1 位作者 尹辉 廖碧涛 《绵阳师范学院学报》 2008年第8期136-139,共4页
实践教学是物理专业课程体系中的重要环节,就欠发达地区师范本科物理专业的实践教学环节的现状与问题进行了分析,提出构建实践教学体系共同的目标与原则,从"区域性"、"师范性"、"物理专业性"三个方面分... 实践教学是物理专业课程体系中的重要环节,就欠发达地区师范本科物理专业的实践教学环节的现状与问题进行了分析,提出构建实践教学体系共同的目标与原则,从"区域性"、"师范性"、"物理专业性"三个方面分析了欠发达地区实践教学体系应具有的特点,并从实践教学的执行时间、教学环节以及执行保障措施三个方面入手,提出构建"四年不断线、四大实践环节、四大执行保障"的实践教学体系基本框架,并对实践教学体系的具体内容进行了阐述。 展开更多
关键词 欠发达地区 师范本科物理专业 实践教学体系
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材料物理专业课教学方法的探讨与实践 被引量:1
14
作者 侯廷平 彭顺金 《科教文汇》 2015年第33期49-50,57,共3页
本文围绕材料物理专业培养目标和素质教育这一教学目的,从教学实践中总结了几点专业课教学方法:"点-线-面-体"立体化教学法,激发立体思维,提高"三率";疑促进思,思激发学,激发无穷想象空间和钻研余地;老师和学生共... 本文围绕材料物理专业培养目标和素质教育这一教学目的,从教学实践中总结了几点专业课教学方法:"点-线-面-体"立体化教学法,激发立体思维,提高"三率";疑促进思,思激发学,激发无穷想象空间和钻研余地;老师和学生共同参与科研,达到"双赢"的效果;通过自主设计实验,检验专业课学习程度,激发自主创新意识;考核方式创新,提高综合潜力。 展开更多
关键词 物理物理专业 教学方法 实践 创新能力
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地方院校应用物理学专业发展模式探讨 被引量:1
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作者 古金霞 《教育教学论坛》 2020年第4期169-170,共2页
地方院校应用物理学专业培养的学生主要是将所学的高新技术知识转化为生产力的应用型人才。文章结合当前地方院校应用物理学专业面临的困境,探讨应用物理学专业如何从理念层面转化到实践层面的发展模式。
关键词 地方院校 应用物理学专业 发展模式
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无损检测专业建设探索与实践——西安工程大学应用物理学特色专业建设
16
作者 王秋萍 张英堂 +3 位作者 苏耀恒 张晓军 郝红娟 夏蔡娟 《无损检测》 2017年第10期76-80,共5页
介绍了西安工程大学应用物理学无损检测专业方向的建设过程,包括专业建设背景、专业特色形成、专业建设思路、课程体系建设、师资队伍建设、实践教学体系建设等。经过十余年的建设和发展,目前应用物理学专业是陕西省综合改革试点专业、... 介绍了西安工程大学应用物理学无损检测专业方向的建设过程,包括专业建设背景、专业特色形成、专业建设思路、课程体系建设、师资队伍建设、实践教学体系建设等。经过十余年的建设和发展,目前应用物理学专业是陕西省综合改革试点专业、西安工程大学特色专业。 展开更多
关键词 无损检测 应用物理学专业 专业建设 人才培养
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射频等离子体探针诊断及尘埃晶格观测虚拟仿真实验设计
17
作者 董其毅 王华中 +3 位作者 张莹莹 刘永新 宋远红 于长水 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第12期202-206,共5页
针对射频等离子体探针诊断及尘埃晶格观测真实实验中激光和射频辐射的潜在危险大、设备成本高、仪器精密易损等实际教学问题,将虚拟仿真技术、前沿科研成果深度融入本科教学当中,建设了射频等离子体探针诊断及尘埃晶格观测虚拟仿真实验... 针对射频等离子体探针诊断及尘埃晶格观测真实实验中激光和射频辐射的潜在危险大、设备成本高、仪器精密易损等实际教学问题,将虚拟仿真技术、前沿科研成果深度融入本科教学当中,建设了射频等离子体探针诊断及尘埃晶格观测虚拟仿真实验,目的是引导学生开展研究性、探索性学习,拓展应用物理专业实验教学内容的广度和深度。实践教学效果表明,坚持循序渐进、步步提高的“理论-实践-探讨-再实践”的实践教学方法,不仅可以拉近国家重大战略需求和科学前沿与本科生所学基础理论知识的距离,还可以增强学生的爱国精神,激发学生奉献祖国科研事业的决心和信心。 展开更多
关键词 射频等离子体 尘埃晶格 虚拟仿真技术 应用物理专业实验
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浅议西部省属师范院校面向物理学本科生开设广义相对论课程的意义 被引量:1
18
作者 彭俊金 《贵阳学院学报(自然科学版)》 2018年第2期16-18,共3页
广义相对论是现代物理体系的重要构成部分,也是现代天文学的重要基础。在西部省属师范院校物理学本科专业开设广义相对论课程,将在学生的专业知识结构的改善、数学素养的提升与学习兴趣的养成以及西部地区天文学科的发展等方面产生积极... 广义相对论是现代物理体系的重要构成部分,也是现代天文学的重要基础。在西部省属师范院校物理学本科专业开设广义相对论课程,将在学生的专业知识结构的改善、数学素养的提升与学习兴趣的养成以及西部地区天文学科的发展等方面产生积极效应。 展开更多
关键词 广义相对论教学 西部省属师范院校 物理本科课程设置
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非物理学专业大学物理教学的思考与实践
19
作者 陶宏义 《洛阳师范学院学报》 2007年第5期131-132,共2页
本文分析了非物理学专业大学物理教学的现状,提出了改进非物理学专业大学物理教学的建议,并进行了一些初步尝试。
关键词 非物理学专业 大学物理 教学 思考 实践
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以生活化教学培养物理专业师范生的教学素养
20
作者 赖国忠 邱锡春 +2 位作者 梁雄 王颖 吕晶 《龙岩学院学报》 2020年第5期111-114,共4页
从培养物理师范专业学生的教学素养出发,对物理课程生活化教学的意义和目标进行了重新定位;要认识到生活化教学既是一种教学方式,更是一种教学理念。生活化教学必须在传授知识的同时进行现代教育理念渗透、培养学生用物理视角看待生活... 从培养物理师范专业学生的教学素养出发,对物理课程生活化教学的意义和目标进行了重新定位;要认识到生活化教学既是一种教学方式,更是一种教学理念。生活化教学必须在传授知识的同时进行现代教育理念渗透、培养学生用物理视角看待生活中的物理现象的学习习惯并自我建构知识,要结合生活化案例教学促进学生对物理学科特点、物理思维与方法及物理观念的理解;要在精心准备的基础上,按照“引入、示范、实践、反思”的策略对师范生实施生活化教学。 展开更多
关键词 物理专业师范生 教学素养 生活化教学 物理学科特点 教育理念
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