“快乐体育论”的源头 被引量：61

1

作者 王水泉 毛振明 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期44-48,共5页

针对日本的"快乐体育论"传入我国以来出现的多义性理解的状况,本文把梳理"快乐体育论"的源头,揭示其本真面目作为研究目的。认为:日本脱产业化社会的到来为其"快乐体育论"的诞生与发展提供了客观环境基础... 针对日本的"快乐体育论"传入我国以来出现的多义性理解的状况,本文把梳理"快乐体育论"的源头,揭示其本真面目作为研究目的。认为:日本脱产业化社会的到来为其"快乐体育论"的诞生与发展提供了客观环境基础;之前以"运动手段论"为特征的日本学校体育暴露出来的弊端,刺激了"快乐体育论"的诞生;胡伊青加与凯亚洛斯的"游戏论"则为"快乐体育论"的诞生与发展提供了思想依据。概括而言,不应对"快乐体育"的"快乐"望文生义,把其单纯地放在方法论水平理解,而应结合时代背景,学校体育的现实,从发生论、存在论的高度予以把握;"快乐"不是达成体育目的(体质、技能、社会性)的手段,运动亦不是获得"快乐"的手段,"快乐"作为显发游戏本质的要素,与运动同在。 展开更多

关键词 快乐体育 脱产业化社会 运动手段论 运动目的论 游戏论

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高校体育资源的配置和开发研究 被引量：25

2

作者 卢闻君 《浙江师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2003年第1期81-84,共4页

用文献资料法研究高校体育资源的构成、配置方式,以及利用、开发的措施,旨在探索解决高校体育资源的稀缺性与需求的无限性这一矛盾.研究表明,高校体育资源由有形和无形、宏观与微观配置构成.配置方式有计划、市场和结合3种,为保证高校... 用文献资料法研究高校体育资源的构成、配置方式,以及利用、开发的措施,旨在探索解决高校体育资源的稀缺性与需求的无限性这一矛盾.研究表明,高校体育资源由有形和无形、宏观与微观配置构成.配置方式有计划、市场和结合3种,为保证高校体育资源的永续利用,必须合理地予以开发. 展开更多

关键词 高校体育 文献资料法 无形 合理 无限性 微观 矛盾 资源 稀缺性 市场

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体育教学与体育态度学习关系的综述 被引量：24

3

作者 杨鄂平 童丽平 +2 位作者 李传东 万强 文智 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2006年第7期918-920,共3页

体育态度在学校范围内是一种学科态度,学生通过有效途径可以获得这种态度。体育态度学习包括态度的形式和改变,体育态度的获得要经过顺从、认同、内化三个阶段。体育态度学习是在一定条件下发生的,它是内、外条件共同作用的结果。内部... 体育态度在学校范围内是一种学科态度,学生通过有效途径可以获得这种态度。体育态度学习包括态度的形式和改变,体育态度的获得要经过顺从、认同、内化三个阶段。体育态度学习是在一定条件下发生的,它是内、外条件共同作用的结果。内部条件包括:学习信念、学习心向、认知失衡、知觉判断。外部条件包括:和谐人际环境、能够获得强化、能够体验成功、树立成功榜样。 展开更多

关键词 体育态度 体育教学 有效途径 学习条件 心理分析

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关于高校体育实施心理健康教育的研究 被引量：18

4

作者 白震 陈阿旗 刘光欣 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2004年第3期377-379,共3页

在体育教学中通过营造生动活泼、和谐友善的氛围 ;克服运动中的障碍和战胜挫折 ;不断体验进步与成功 ;加强交往及运动竞赛等手段进行心理健康教育。经过一年的教学实验实验组学生的心理健康水平明显高于对照组。说明在高校体育教学中 。

关键词 高校 体育教育 心理健康 教学手段 教学实验

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对体育中几个概念的讨论 被引量：8

5

作者 陈智寿 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第2期12-15,共4页

在20多年的体育教学改革实验中,由于对体质与健康、运动文化、体育、体育手段等概念认识的偏差,影响了体育方向、目标、方法与效果。本着百家争鸣的方针,以实事求是的态度,在长期从事体育教学积累而来的一些经验的基础上提出自己的看法。

关键词 体育与健康 运动文化 体育 体育手段

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浅析卢梭的自然主义体育思想 被引量：9

6

作者 张细谦 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 1998年第1期29-32,共4页

卢梭的自然主义体育思想建立在自然教育理论基础之上，其主要内容有：健康强壮的身体是对儿童进行智育和德育的物质基础，强调运用自然的手段锻炼身体，还蕴含着终身体育思想的萌芽。本文还分析了自然主义体育思想的缺点与不足，探讨了... 卢梭的自然主义体育思想建立在自然教育理论基础之上，其主要内容有：健康强壮的身体是对儿童进行智育和德育的物质基础，强调运用自然的手段锻炼身体，还蕴含着终身体育思想的萌芽。本文还分析了自然主义体育思想的缺点与不足，探讨了研究自然主义体育思想的现实意义，及其对当前我国体育工作的启示。 展开更多

关键词 卢梭 自然主义 体育思想 自然教育理论 终身体育

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对体育教学手段的本质、内涵及特征的再认识 被引量：11

7

作者 李笋南 彭小伟 杨国庆 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第10期77-80,共4页

现有体育教学理论中对于体育教学手段的认识往往与体育教学方法或体育教学媒体产生混淆。通过对体育教学手段的本质、内涵及特征进行探讨,认为体育教学手段是为实现体育教学信息有效传递的活动方式与具体措施,包括体育教学的行为方式、... 现有体育教学理论中对于体育教学手段的认识往往与体育教学方法或体育教学媒体产生混淆。通过对体育教学手段的本质、内涵及特征进行探讨,认为体育教学手段是为实现体育教学信息有效传递的活动方式与具体措施,包括体育教学的行为方式、内容及工具;不同体育教学手段所具有的某种共同行为方式的特定程序与要求形成了体育教学方法;体育教学方法的运用提高了体育教学手段在达成教学目的时的效率,体育教学媒体只是在体育教学手段实施过程中所利用的教学工具,而非体育教学手段本身;体育教学手段具有动态性、组合性、功效性及媒介性特征。 展开更多

关键词 体育教学 教学手段 教学方法 本质 特征

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体育、运动、竞技运动辨析 被引量：6

8

作者 李林 席翼 +1 位作者 冯永丽 张棣 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2002年第4期39-42,共4页

“体育”、“运动”和“竞技运动”有着不同的本质属性 ,尽管其功能、手段及主体等方面有一定的相似性和包容性 ,但各自的目标却不尽相同 ,因而其只能沿着各自的发展轨迹发展 ,也有着各自的发展特征与规律。它们绝对不能、也不可能相互... “体育”、“运动”和“竞技运动”有着不同的本质属性 ,尽管其功能、手段及主体等方面有一定的相似性和包容性 ,但各自的目标却不尽相同 ,因而其只能沿着各自的发展轨迹发展 ,也有着各自的发展特征与规律。它们绝对不能、也不可能相互代替 ,那种用某个总名称来描述与解释这一类文化现象的尝试实际上行不通。同时 ,由于“体育”、“运动”和“竞技运动”三者的发展在一定程度上是相互促进、相互影响的 。 展开更多

关键词 体育 运动 竞技运动 功能 目标 概念 主体 手段

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学生体育意识的培养——学校体育的首要任务 被引量：5

9

作者 熊志超 《鄂州大学学报》 2004年第3期82-84,共3页

该文对中小学生的体育意识进行了全面调查,分析了当前中小学体育教学存在的诸多问题,认为培养中小学生的体育意识应成为现阶段学校体育教育的首要任务,并提出培养中小学生体育意识的若干途径和建议。

关键词 体育意识 学校体育 中小学生 素质教育 应试教育 体育运动 体育宣传

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体育技术动作教学方法创新的基本规律 被引量：4

10

作者 汪康乐 邰崇禧 《南京体育学院学报（自然科学版）》 2003年第1期76-78,共3页

体育技术动作的教学方法创新是提高教学质量的主动力。本文通过文献资料法、逻辑思维法和系统分析法,以揭示技术动作教学方法创新的基本规律:洞悉教学方法的基本特征,遵循创新原则,熟稔创新路径,掌握创新的思维方式方法。

关键词 体育教学 技术动作教学 教学方法 教学创新 教学改革 创新原则 创新思维

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体育院系足球考核方法研究 被引量：4

11

作者 朴哲松 孟繁斌 《沈阳体育学院学报》 2007年第6期107-108,112,共3页

体育院系体育教育专业足球必修课技术考核的方法,一直沿袭着足球专业队的测试方法,它对客观评价目前学生有许多弊端。以脚背内侧踢球考核为突破口,从中探讨出更能反映学生客观实际情况的考核方法,为体育院系体育教育专业足球必修课技术... 体育院系体育教育专业足球必修课技术考核的方法,一直沿袭着足球专业队的测试方法,它对客观评价目前学生有许多弊端。以脚背内侧踢球考核为突破口,从中探讨出更能反映学生客观实际情况的考核方法,为体育院系体育教育专业足球必修课技术考核方法的科学化提供参考依据。 展开更多

关键词 体育院系 体育教育专业 足球必修课 脚背内侧踢球 考核方法

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基于竞技视角的体育教学现状与改革思考 被引量：3

12

作者 孔庆波 朱子祥 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第4期101-103,共3页

当前学校体育教学由于过于强调竞技要素而导致对体育教学本质认识的模糊、场地器材实效难以发挥、课程教学内容竞技性过强和教学实施方式过于专业等现象。从竞技体育场地器材、竞技运动项目、专业化教学方式的改造入手,对竞技运动作为... 当前学校体育教学由于过于强调竞技要素而导致对体育教学本质认识的模糊、场地器材实效难以发挥、课程教学内容竞技性过强和教学实施方式过于专业等现象。从竞技体育场地器材、竞技运动项目、专业化教学方式的改造入手,对竞技运动作为手段运用于体育教学的问题进行了思考。 展开更多

关键词 学校体育 体育教学 竞技运动 教学手段

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体育是实施全面素质教育的重要途径 被引量：2

13

作者 胡泳章 夏威 《宁夏大学学报（自然科学版）》 CAS 2001年第1期94-96,共3页

阐述了体育在教育中的地位和作用 ,论证了体育是实施全面素质教育的重要途径 .同时就体育素质教育对教师的要求以及如何体现 ,实施体育素质教育进行了较具体的研究 .

关键词 体育 素质教育 教育途径 因材施教 启发式教学 健康教育 教师素质

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小学体育课堂教学中音乐手段的应用策略 被引量：2

14

作者 刘玲玲 《当代家庭教育》 2021年第32期91-92,共2页

小学阶段是学生学习的关键时期,在小学阶段进行小学体育课堂教学,有助于帮助学生提高身体素质,进一步提高学生的身心健康。在小学体育课堂教学中借助音乐手段,不仅可以促进学生体育特长的发展,还可以培养学生的兴趣爱好,有助于学生的全... 小学阶段是学生学习的关键时期,在小学阶段进行小学体育课堂教学,有助于帮助学生提高身体素质,进一步提高学生的身心健康。在小学体育课堂教学中借助音乐手段,不仅可以促进学生体育特长的发展,还可以培养学生的兴趣爱好,有助于学生的全面发展。在小学阶段,教师必须明确学生身心健康的发展对学生以及素质教育的重大意义,所以也对教师的教学提出了更高的要求,教师要不断创新教学课件和教学方式,大力进行教育创新,有效促进学生的身心健康和全面综合发展,本文主要针对小学体育课堂教学中对于音乐手段的应用和策略进行详细论述。 展开更多

关键词 体育教学 音乐手段 素质教育

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高校体育教学中融入德育教育的方法和途径探索 被引量：2

15

作者 陈小勇 《当代体育科技》 2020年第14期78-78,80,共2页

德育教育,一直是我国教育体系的重点和难点,在高校体育教学中,大多是知识讲解、技能训练,忽视了德育工作的开展。高校中的体育教育、德育教育具有密切关联,应实现两者的有机融合。本文首先分析了体育教学融入德育教育的价值和优势,其次... 德育教育,一直是我国教育体系的重点和难点,在高校体育教学中,大多是知识讲解、技能训练,忽视了德育工作的开展。高校中的体育教育、德育教育具有密切关联,应实现两者的有机融合。本文首先分析了体育教学融入德育教育的价值和优势,其次指出目前高校体育教学的不足之处,最后阐述了体育教学融入德育教育的途径和有效方法,以供参考。 展开更多

关键词 体育教学 德育教育 融入途径 教学方法

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新世纪高等体育教育人才培养途径研究 被引量：1

16

作者 秦云兴 《新乡师范高等专科学校学报》 2005年第2期97-99,共3页

根据新世纪素质教育的要求，提出了高等体育教育人才要具备师德、师识、师能、师技的基本特点，阐述了体育教育人才培养的途径，目的是把学生培养成厚基础、宽口径、强能力、高素质的“复合型”体育教育人才。

关键词 体育教育 人才培养 培养途径

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在体育与健康课教学中培养学生创新能力的途径及方法 被引量：2

17

作者 肖渊实 《曲靖师范学院学报》 2002年第3期118-120,共3页

培养学生创新能力是体育与健康课教学融入教育改革的需要 ,依据创新学习的基本理论、学习模式及课堂特点 ,体育创新能力培养途径是 :培养体育创新的态度、培养体育创新的技能、培养体育创新的思维 .

关键词 健康课教学 创新能力 体育教学 创新学习 教学方法 培养途径 教育改革

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论警察体育对竞技运动的改造 被引量：1

18

作者 王加伟 陈长礼 《吉林体育学院学报》 2009年第2期67-68,共2页

竞技运动作为诸多人类文化的一种,已经发展得比较成熟和完善。警察体育在发展的初期,照搬和借鉴竞技运动本是无可厚非的。但是,由于竞技运动的发展和自身的异化及警察体育对完善警察身体这一根本目的的回归,加之为解决"大练兵"... 竞技运动作为诸多人类文化的一种,已经发展得比较成熟和完善。警察体育在发展的初期,照搬和借鉴竞技运动本是无可厚非的。但是,由于竞技运动的发展和自身的异化及警察体育对完善警察身体这一根本目的的回归,加之为解决"大练兵"中的竞技化问题,警察体育手段不能再照搬竞技运动形式了。有必要对竞技运动进行改造,为提高警察队伍的战斗力服务。为此,就竞技运动警察体育手段化的可行性、必要性、基本方法和途径等问题进行探讨。 展开更多

关键词 竞技运动 警察体育 手段化

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音乐手段运用在体育教学中的尝试 被引量：1

19

作者 陈建国 任燕 《山西师大体育学院学报》 2002年第2期75-76,共2页

运用文献资料的研究方法,在首先分析了体育教学中运用音乐手段的意义和作用后,对体育教学中运用音乐手段的具体环节和注意事项进行了全面阐述。

关键词 体育教学 音乐手段 运用

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铨择教学手段 提升运动能力

20

作者 张晗婧 《成才之路》 2022年第12期67-69,共3页

体育课程承担着帮助学生树立积极向上的学习心态、健康乐观的生活态度,使学生形成终身体育意识和养成体育锻炼习惯的重任。教师必须采用适合的教学手段,提高学生的运动能力。文章运用文献资料法、实验法、比较分析法等,以福建省厦门市... 体育课程承担着帮助学生树立积极向上的学习心态、健康乐观的生活态度,使学生形成终身体育意识和养成体育锻炼习惯的重任。教师必须采用适合的教学手段,提高学生的运动能力。文章运用文献资料法、实验法、比较分析法等,以福建省厦门市初一年级学生为研究对象,从语言魅力、多媒体、场地与器材三方面进行比较研究。研究结果表明,运用科学合理的教学手段能够提升学生的运动能力,培养学生参与体育运动的兴趣,为终身体育奠定基础。 展开更多

关键词 体育教学 教学手段 运动能力 终身体育 能力培养

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