关于体育教学模式的研究 被引量：202

1

作者 毛振明 《广州体育学院学报》 北大核心 2000年第4期41-48,共8页

本文就体育教学模式的概念、研究的状况以及存在的主要问题等进行了研究，并提出了体育教学模式与体育教学指导思想、体育教学方法之间的关系，本文还归纳了当前国内外比较成熟的体育教学模式，对其概念、结构进行了论述。

关键词 体育教学 模式 研究

全文增补中

体育课双语教学研究 被引量：82

2

作者 李良刚 Martin.J.B +2 位作者 张五平 田佳 谭仲秋 《体育学刊》 CAS 北大核心 2001年第4期100-102,共3页

历时 5年对体育课实施双语教学进行了多层次、多类别的系统研究 ,确立了一套体育课双语教学的教学理论 ,形成了系列的声、像、文并茂的教学材料 ,例如 :《实用英汉体育教学词典》、《常用英汉体育课堂用语真实读音集》、《常用体育技术... 历时 5年对体育课实施双语教学进行了多层次、多类别的系统研究 ,确立了一套体育课双语教学的教学理论 ,形成了系列的声、像、文并茂的教学材料 ,例如 :《实用英汉体育教学词典》、《常用英汉体育课堂用语真实读音集》、《常用体育技术要点问答集》等。通过多次教学实验和实践 ,证明该成果能充分发挥双语教学的作用 ,提高了学生的外语水平 ,赋予了体育课高附加值并具有普遍的适用性。 展开更多

关键词 体育课 双语教学 体育教学附加值 对比实验研究

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对体育教学质量内涵及影响因素相关问题的研究——从强化体育课谈起 被引量：54

3

作者 于素梅 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第2期81-85,共5页

从党的十八届三中全会提出的"强化体育课"切入,重点探讨体育教学质量的内涵、影响因素以及评价要素等相关问题,试图理清与体育教学质量及质量评价易混淆的概念。体育教学质量,是体育教学效果的综合体现,主要由反映学生学习效... 从党的十八届三中全会提出的"强化体育课"切入,重点探讨体育教学质量的内涵、影响因素以及评价要素等相关问题,试图理清与体育教学质量及质量评价易混淆的概念。体育教学质量,是体育教学效果的综合体现,主要由反映学生学习效果的各目标要素集合而成,指向的是教学结果,而非过程。体育教学质量评价不等同于体育教学评价、体育教学质量影响因素不同于体育教学评价要素。提高体育教学质量可以从"全、新、实"等方面入手,并要充分考虑体育教学质量提高的相对性。 展开更多

关键词 学校体育 体育教学质量 体育课

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定向运动纳入大学体育课的可行性研究 被引量：14

4

作者 郑寿星 刘玉江 《湖南人文科技学院学报》 2006年第3期95-96,134,共3页

运用文献综述、问卷调查、访谈等方法,对大学生参加定向运动的喜爱程度、学习动机及定向运动的锻炼价值等进行了比较分析。结果表明:定向运动纳入大学体育课是可行的,也是必要的。

关键词 定向运动 高等学校 体育课 素质教育

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信息化教学在高校体育选项课中的运用与实践 被引量：13

5

作者 史敏 《湘南学院学报》 2014年第5期78-80,共3页

分析与探讨了教育信息化对高校体育教育的影响与意义,通过分析高校传统体育选项课中理论与实践教学的弊端,给出了如何在理论课和实践课中运用现代信息技术进行教学的实践,为弥补高校体育选项理论课和实践课的不足,提高选项课的信息化程... 分析与探讨了教育信息化对高校体育教育的影响与意义,通过分析高校传统体育选项课中理论与实践教学的弊端,给出了如何在理论课和实践课中运用现代信息技术进行教学的实践,为弥补高校体育选项理论课和实践课的不足,提高选项课的信息化程度,和教学质量提供了有益参考。 展开更多

关键词 高校体育 信息化教学 体育理论课 体育实践课 教学质量

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培养学生综合素质和综合能力:体育院校技术课教学改革探索 被引量：12

6

作者 孙敬 蒋满华 +2 位作者 祁淑云 张欣 李学淞 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2003年第1期73-74,共2页

体育院校的专业技术课,是对学生进行综合素质教育的重要阵地,技术课教师应尽快摆脱传统教育观念的束缚,投身到综合素质教育的改革中。从技术课教学对学生进行素质教育的内容与方法入手,通过教学实验,取得了较好的效果,学生的综合素质和... 体育院校的专业技术课,是对学生进行综合素质教育的重要阵地,技术课教师应尽快摆脱传统教育观念的束缚,投身到综合素质教育的改革中。从技术课教学对学生进行素质教育的内容与方法入手,通过教学实验,取得了较好的效果,学生的综合素质和综合能力得到了不同程度的提高。 展开更多

关键词 体育院校 技术课 综合素质 综合能力 素质教育 教学改革

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终身体育思想刍议 被引量：9

7

作者 刘艳 刘晶 《首都体育学院学报》 2001年第4期47-48,共2页

对终身体育思想的历史和在我国的应用现状,以及终身体育思想在实践中面临的几个问题进行了简述。

关键词 终身体育思想 历史 中国 实践 简述 刍议 问题 应用现状

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快乐体育教学模式在武术必修课教学中的实验研究 被引量：7

8

作者 李松 赵秋菊 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2009年第2期114-118,共5页

结合教学实践,采用文献资料、问卷调查、专家访谈和教学实验等方法,对沈阳体育学院体育教育专业2005级和2006级学生进行武术必修课的快乐体育教学模式实验研究。结果表明:武术必修课教学中运用快乐体育教学模式,可提高学生的学习兴趣,... 结合教学实践,采用文献资料、问卷调查、专家访谈和教学实验等方法,对沈阳体育学院体育教育专业2005级和2006级学生进行武术必修课的快乐体育教学模式实验研究。结果表明:武术必修课教学中运用快乐体育教学模式,可提高学生的学习兴趣,培养其教学、创新等能力,促进学生掌握武术技能;对快乐体育的认知误区、教师的教育观念和特长以及教学评价机制等,是影响快乐体育教学模式在武术必修课中实施和推广的重要因素。 展开更多

关键词 快乐体育 教学模式 武术 必修课

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高校体育课对促进学生心理健康的教法探析 被引量：6

9

作者 罗建英 张辉 《解放军体育学院学报》 2002年第1期91-93,共3页

体育课运用科学、合理的教学方法对促进学生的心理健康起着重要的作用。在高校体育课教学中,运用以情绪为标准的1-10报数点名法、小群体互助学习、多媒体辅助教学、过程性和总结性相结合的成绩评定等一系列教学和考核手段,在培养学生健... 体育课运用科学、合理的教学方法对促进学生的心理健康起着重要的作用。在高校体育课教学中,运用以情绪为标准的1-10报数点名法、小群体互助学习、多媒体辅助教学、过程性和总结性相结合的成绩评定等一系列教学和考核手段,在培养学生健全的情绪、良好的人际关系、顽强的意志及耐挫能力、正确的自我评价、自我接受能力等心理健康方面取得了良好的效果。 展开更多

关键词 体育课 心理健康 教学方法

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篮球和乒乓球教学课对大学新生凝聚力影响的分析 被引量：7

10

作者 祝大鹏 《沈阳体育学院学报》 2003年第3期53-54,57,共3页

根据体育课的项目不同把被试者分成两个组 ,利用群体环境问卷 (GEQ)对 98名大学新生在体育课前后分别进行了测量 ,并对结果进行了T检验分析。目的是通过不同项目体育教学课对大学新生群体凝聚力的影响的研究 ,探讨大学体育课对促进大学... 根据体育课的项目不同把被试者分成两个组 ,利用群体环境问卷 (GEQ)对 98名大学新生在体育课前后分别进行了测量 ,并对结果进行了T检验分析。目的是通过不同项目体育教学课对大学新生群体凝聚力的影响的研究 ,探讨大学体育课对促进大学新生群体凝聚力的作用 ,为提高大学新生的适应能力和心理健康水平提供参考。对测量结果的统计分析表明 :篮球课 (F(1,5 2 ) =2 .2 4,P <0 0 5 )对提高大学新生的群体凝聚力有显著作用 ,而在乒乓球课(F(1,46 ) =1 15 ,P >0 0 5 )中则没有发现这种显著作用。认为体育课对提高大学新生的群体凝聚力有显著作用 ,不同体育项目对凝聚力影响的性质和程度也不同。在高校体育教育中应重视不同项目体育课的特点 ,采用灵活的教学方式。 展开更多

关键词 篮球 乒乓球 体育课 大学新生 群体凝聚力

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普通高校篮球小群体训练模式的研究 被引量：6

11

作者 张玉芬 战立富 +1 位作者 高俊 李鑫 《哈尔滨师范大学自然科学学报》 CAS 2008年第6期101-104,共4页

体育院系是培养体育专业师资的主要基地,为适应体育院系篮球教学改革及发展的需要,通过篮球教学模式的实践探索,寻找出提高篮球教学质量的良好途径,达到全面提高素质教育和终身体育的教育目的,为适应中小学的改革而未雨绸缪.结果表明,... 体育院系是培养体育专业师资的主要基地,为适应体育院系篮球教学改革及发展的需要,通过篮球教学模式的实践探索,寻找出提高篮球教学质量的良好途径,达到全面提高素质教育和终身体育的教育目的,为适应中小学的改革而未雨绸缪.结果表明,教学模式的改变促进了学生掌握篮球技能,提高战术意识和身体素质.尤其是在提高兴趣和自主练习方面收效甚佳. 展开更多

关键词 小群体教学模式 体育院系 篮球课

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混合式教学模式下跆拳道品势微课设计和实践反思 被引量：6

12

作者 包莉 茹军强 王艳 《武术研究》 2021年第1期95-99,共5页

文章从混合式教学模式下体育微课的时代背景和课程优势出发,以跆拳道品势太极一章为教学案例,对混合式教学模式下跆拳道品势微课设计的教学目标、学生学情、操作流程、教学重点、教学难点进行逐一分析,展现跆拳道品势太极一章微课教学... 文章从混合式教学模式下体育微课的时代背景和课程优势出发,以跆拳道品势太极一章为教学案例,对混合式教学模式下跆拳道品势微课设计的教学目标、学生学情、操作流程、教学重点、教学难点进行逐一分析,展现跆拳道品势太极一章微课教学的设计思路、总体框架、制作过程。基于此,对混合式教学模式下跆拳道品势微课设计进行实践反思,旨在为跆拳道混合式教学改革提供可行性的参考和依据。 展开更多

关键词 混合式教学模式 高校体育 跆拳道品势 微课设计 教学反思

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关于体育课结构的重新认识 被引量：4

13

作者 李林 冯永丽 张棣 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2002年第3期60-62,共3页

从体育课的特点出发讨论了体育课的宏观结构和微观结构。由于体育课是一个教学过程而不是训练过程 ,因而其宏观结构必须突出知识和技术学习的主线 ,其大致可分为五个阶段或者部分 ,即引导阶段、学习知识和技术阶段、巩固知识和技术阶段... 从体育课的特点出发讨论了体育课的宏观结构和微观结构。由于体育课是一个教学过程而不是训练过程 ,因而其宏观结构必须突出知识和技术学习的主线 ,其大致可分为五个阶段或者部分 ,即引导阶段、学习知识和技术阶段、巩固知识和技术阶段、检查评价阶段和结束阶段。此外 ,体育课的微观结构与课的目标、类型及教学对象特点等因素有关 。 展开更多

关键词 体育课结构 体育教学 课程类型 教学对象 教学过程

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提高体育专业学生“说课”能力的探讨——以郑州大学体育学院为例 被引量：5

14

作者 成聪聪 《山东体育科技》 2011年第6期50-54,共5页

采用文献资料、问卷调查、观察、数理统计等方法,对我院体育专业学生在"说课"过程中存在的问题进行研究。结果表明:1)受不同专业课程设置的影响及我省教师资格认定考试的影响,不同专业学生对"说课"的认知水平不尽相... 采用文献资料、问卷调查、观察、数理统计等方法,对我院体育专业学生在"说课"过程中存在的问题进行研究。结果表明:1)受不同专业课程设置的影响及我省教师资格认定考试的影响,不同专业学生对"说课"的认知水平不尽相同,其中社会体育专业学生及民族传统体育专业学生的认知状况稍好于体育教育专业和运动训练专业师资方向班的学生;2)因缺乏实践,出现概念不清、理论与实践脱节、对所"说"内容缺乏深度理解及缺乏必要的"说课技巧"等问题;3)影响学生"说课"水平的因素:"说课"内容在相关课程中地位的缺失、专业教师的匮乏、"说课"实践的缺少、获取信息途径的单一及学生自身知识面的限制。据此,建议把"说课"内容纳入到相关教材体系中;任课教师应根据不同专业需求,对学生进行"说课"知识的讲解及实践;进一步拓宽信息途径以提高学生对所学知识的理解及运用水平。 展开更多

关键词 体育专业 说课 实践

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体育专业课程设置调整的必要性和发展趋势 被引量：1

15

作者 吴格林 《唐山师范学院学报》 2002年第5期88-90,共3页

通过调查访问和文件、资料的学习整理,对体育专业的课程设置应根据社会的发展需要和培养目标进行适当调整的必要性进行了分析,并结合高教改革总目标和现代社会的多元化需求,对体育专业课程设置发展趋势进行讨论、分析。

关键词 体育专业 课程设置 必要性 发展趋势 培养目标 高校 课程调整

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论体育技术课教学过程中学生创新能力的培养 被引量：1

16

作者 张大超 杨军 丁英俊 《首都体育学院学报》 2002年第2期29-31,共3页

对如何在体育技术课教学过程中如何培养学生的创新能力的有关问题进行论述

关键词 体育技术课教学 创新能力 学生培养 教学过程

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大学生在体育课中的“随意”行为分析及其对策研究 被引量：3

17

作者 张玉军 《铜仁学院学报》 2009年第5期94-96,共3页

文章着重对大学生在体育课中产生一些"随意"行为以及导致这一行为发生的原因进行分析。建议从学生的身体健康出发,积极采取有效的方法进行引导,促进大学生在体育课中的积极性,提高大学生对体育课的高度重视,养成终身体育的习惯。

关键词 大学生 体育课 随意行为 对策研究

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中小学体育课时计划教学目标存在的问题及解决策略——以《第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动教案集》为例 被引量：3

18

作者 成聪聪 《浙江体育科学》 2017年第3期58-65,共8页

采用内容分析法等对《第六届全国中小学体育教学观摩展示活动教案集》中的38篇体育实践课教案的教学目标进行分析,结果发现:存在"教学目标"前置于"教学内容"、教学目标分类繁杂、目标难度大幅超过或低于新课标水平... 采用内容分析法等对《第六届全国中小学体育教学观摩展示活动教案集》中的38篇体育实践课教案的教学目标进行分析,结果发现:存在"教学目标"前置于"教学内容"、教学目标分类繁杂、目标难度大幅超过或低于新课标水平目标难度、目标表述混乱且不具体等问题;原因有:教师个人对教学目标设计不重视、对新课标及教学目标分类理论缺乏深入研究、对运动项目的个性教育价值挖掘不足及缺乏专业培训等。针对问题及原因,提出如下对策(1)转变对各级各类教学技能比赛的评价导向,有效提高体育教师对课时体育教学目标设计的重视程度;(2)进一步加强对新课标的钻研力度,尤其是加大对于"目标引领内容"的探讨;(3)进一步深入对教学目标编写理论的学习,不断提高体育教师的理论素养;(4)充分挖掘不同运动项目的个性化教育价值,使情感目标显性化。 展开更多

关键词 中小学 课时计划 教学目标 体育教学 教案集

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不同项目体育课对大学新生群体凝聚力的影响 被引量：2

19

作者 祝大鹏 《浙江体育科学》 2003年第5期55-57,62,共4页

群体凝聚力是使群体团结在一起的重要因素。它对于大学生的适应能力和心理健康水平的提高具有重要意义。通过对不同项目体育课对大学新生群体凝聚力的影响的研究,探讨大学体育课对促进大学新生群体凝聚力的作用,为提高大学新生的适应能... 群体凝聚力是使群体团结在一起的重要因素。它对于大学生的适应能力和心理健康水平的提高具有重要意义。通过对不同项目体育课对大学新生群体凝聚力的影响的研究,探讨大学体育课对促进大学新生群体凝聚力的作用,为提高大学新生的适应能力和心理健康水平提供参考。 展开更多

关键词 项目 体育课 大学新生 群体凝聚力

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体育课中学生习得无助现象分析 被引量：3

20

作者 刘立军 孙延林 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2004年第3期101-102,共2页

关键词 体育课 习得无助 归因风格

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