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过程性评价的哲学诠释 被引量：128
1
作者 张曙光 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第4期69-73,共5页
过程性评价是在教学过程中对学生学习的各类信息加以即时、动态地解释,借以优化学习过程、调整教学策略从而实现教学过程价值增值的活动。教学价值的内在性、生成性决定了过程性评价不但要揭示内在于学习过程中的价值,而且要生成学习过... 过程性评价是在教学过程中对学生学习的各类信息加以即时、动态地解释,借以优化学习过程、调整教学策略从而实现教学过程价值增值的活动。教学价值的内在性、生成性决定了过程性评价不但要揭示内在于学习过程中的价值,而且要生成学习过程的新价值。顺应教学活动的过程性特征,过程性评价在解释复杂学习过程的基础上,要即时地揭示当下学习情境与学生未来发展的关系,指引学生面向未来的发展方向。过程性评价在复杂的教学情境中对学生知识建构与转知成智的学习过程进行全面分析,能够起到促进个体生命完满建构的作用。 展开更多
关键词 过程性评价 价值哲学 过程哲学 生命哲学
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新媒体时代的新闻生产：理念变革、产品创新与流程再造 被引量：96
2
作者 刘义昆 赵振宇 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第2期103-110,共8页
新媒体让"人人是记者"变成可能,从而根本改变了媒体与公众之间的关系。唯有变革理念,重新定义新闻与新闻业,新闻生产才能适应新媒体时代的需要。以满足不同用户需求为目的,新闻生产应该更加个性化。未来的新闻业需要新闻编辑... 新媒体让"人人是记者"变成可能,从而根本改变了媒体与公众之间的关系。唯有变革理念,重新定义新闻与新闻业,新闻生产才能适应新媒体时代的需要。以满足不同用户需求为目的,新闻生产应该更加个性化。未来的新闻业需要新闻编辑部进一步优化资源、协同生产。基于各类新媒体形态的差异、新媒体用户喜好的不同,未来的新闻业应该再造出各具特点的生产流程。 展开更多
关键词 新媒体 新闻生产 理念变革 产品创新 流程再造
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漫话工作过程系统化课程开发的哲学思考 被引量：52
3
作者 姜大源 《新疆职业教育研究》 2010年第1期1-6,共6页
工作过程系统化课程的设计,将工作过程作为知识序化的一种新的参照系,突显了高等职业教育教学的规律和特征。这一方案在课程体系设计的系统化、课程设计方法的系统化和课程载体设计的系统化三个层面,已经基本上形成了一套完整的设计路... 工作过程系统化课程的设计,将工作过程作为知识序化的一种新的参照系,突显了高等职业教育教学的规律和特征。这一方案在课程体系设计的系统化、课程设计方法的系统化和课程载体设计的系统化三个层面,已经基本上形成了一套完整的设计路线和设计方法。特别是,由于融入了中国的哲学思想,在关于"定界与跨界"、关于"加法与积分"和关于"隐性与显性"这三个方面,为工作过程系统化课程提供了理论支撑。 展开更多
关键词 工作过程 系统化 哲学 思考
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新时代学校体育教育的具身认知转向及其行动逻辑研究 被引量：25
4
作者 周生旺 程传银 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第12期85-92,共8页
将身体作为新时代学校体育教育变革与发展的立论基点,从价值回归、目标整合、实践融合、过程统一四方面探讨了身体在学校体育教育中的理性回归。新时代学校体育教育经历了从“离身认知”向“具身认知”的范式转向,主要体现在身体的主体... 将身体作为新时代学校体育教育变革与发展的立论基点,从价值回归、目标整合、实践融合、过程统一四方面探讨了身体在学校体育教育中的理性回归。新时代学校体育教育经历了从“离身认知”向“具身认知”的范式转向,主要体现在身体的主体性、感知性、交互性与生成性上,并为新时代学校体育教育实践提供了行动逻辑导向(1)遵循身体主体性原则确立学校体育教育目标,实现学生身体价值的理性回归;(2)依据身体感知通道建构情景化的体育教学内容,实现学生身体的深度学习;(3)参照身体互动方式建立对话式的体育教学组织形式,实现学生身体的素养提升;(4)根据知识建构目标创建生成性的体育教学模式,实现学生身体的动态发展。 展开更多
关键词 学校体育教育 身体哲学 具身认知 过程哲学 认识论 行动逻辑
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钢铁冶金工程知识研究与展望 被引量：24
5
作者 殷瑞钰 张福明 +1 位作者 张寿荣 颉建新 《工程研究（跨学科视野中的工程）》 2019年第5期438-453,共16页
从工程集成、工程建构、工程运行和工程管理的视角,结合钢铁冶金工程讨论了工程知识。从知识论的角度看,钢铁冶金过程是物理知识、化学知识、技术知识、管理知识等诸多知识范畴的集成,包括了工程科学、工程技术、工程设计、工程管理、... 从工程集成、工程建构、工程运行和工程管理的视角,结合钢铁冶金工程讨论了工程知识。从知识论的角度看,钢铁冶金过程是物理知识、化学知识、技术知识、管理知识等诸多知识范畴的集成,包括了工程科学、工程技术、工程设计、工程管理、工程哲学等方面的知识。分析了钢铁材料对经济社会发展的重要作用,阐述了钢铁冶金工程流程运行的主要特征,解析了钢铁冶金流程动态运行的物理本质。在此基础上探讨了冶金工程知识的结构,揭示了冶金工程知识系统的复杂性、协同性、整体性、集成性等特征;论述了钢铁冶金工程知识的形成和发展过程,以及技术进步对冶金工程知识创新的推动作用;讨论了“界面技术”对冶金制造流程协同–集成的重要性,以及信息技术对钢铁冶金工程智能化的推动作用。最后,在工程哲学的视野下,探讨了宏观动态冶金学和钢铁冶金工程知识面向智能化和绿色化的发展方向和目标。 展开更多
关键词 钢铁冶金 工程知识 工程哲学 冶金流程 界面技术
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中国儿童哲学研究三十年:回顾与展望 被引量：19
6
作者 高振宇 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第15期70-79,共10页
儿童哲学研究在中国已经走过了三十多年的历程,全面回顾和总结这段历程对于进一步构建具有中国特色和风格的儿童哲学模式以及在国际上开展更有建设性的对话等具有重要意义。总的来说,儿童哲学的研究经历了从基本介绍和理论铺垫、初步尝... 儿童哲学研究在中国已经走过了三十多年的历程,全面回顾和总结这段历程对于进一步构建具有中国特色和风格的儿童哲学模式以及在国际上开展更有建设性的对话等具有重要意义。总的来说,儿童哲学的研究经历了从基本介绍和理论铺垫、初步尝试和短暂高潮、缓慢发展和稳步提升到快速增长和多元发展四个基本阶段,并且在原理、课程、儿童、学校及教师、国际比较等领域取得了重大成就。未来的儿童哲学研究须加强本土化的实践探索、实现向童年哲学的转向,并与儿童研究领域的多个方向建立起紧密的联系,才能确保在国际舞台上发表中国的更强音。 展开更多
关键词 儿童哲学 童年哲学 基本历程 主要成就
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美国青少年身体活动的治理历史、特征与启示 被引量：15
7
作者 鲁长芬 丁婷婷 罗小兵 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第8期27-36,共10页
在各国青少年身体活动治理借鉴中,美国青少年身体活动的治理体系值得关注。主要采用文献资料法、历史分析法和比较法,从治理理念、治理模式、治理组织和治理过程4个维度,对美国青少年身体活动的治理轨迹和发展特征进行了分析,为我国青... 在各国青少年身体活动治理借鉴中,美国青少年身体活动的治理体系值得关注。主要采用文献资料法、历史分析法和比较法,从治理理念、治理模式、治理组织和治理过程4个维度,对美国青少年身体活动的治理轨迹和发展特征进行了分析,为我国青少年身体活动治理提供启示。研究认为:1)经历了维权期、组织干预期、深化与威胁期和成熟期的美国青少年身体活动,其治理理念实现了从'自由'到'善治'的转变过程,治理模式逐步由'管'到'治'过渡,治理组织日趋严密,治理过程更加具体化;2)我国应进一步明确青少年体育'善治'的发展方向,构建多轮驱动的制度保障,健全基础的体育与健康组织,创编科学具体的健身指南。 展开更多
关键词 美国 青少年 身体活动 治理理念 治理模式 治理组织 治理过程
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论过程哲学的方法论 被引量：12
8
作者 杨富斌 唐晓铮 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第2期20-29,共10页
怀特海的过程哲学之所以在现代西方哲学中实现了"过程转向",皆源于它具有独特的方法论创新,这主要表现在过程哲学自觉地以过程分析法超越了传统的形态分析法,以关系分析法超越了传统的要素分析法,以哲学的思辨分析法超越了实... 怀特海的过程哲学之所以在现代西方哲学中实现了"过程转向",皆源于它具有独特的方法论创新,这主要表现在过程哲学自觉地以过程分析法超越了传统的形态分析法,以关系分析法超越了传统的要素分析法,以哲学的思辨分析法超越了实证主义哲学的实证分析法,以哲学的无限概括法超越了科学的有限概括法,从而推动西方哲学由以实体思维方式为中心逐步地转向以过程-关系思维为中心。 展开更多
关键词 过程哲学 方法论 过程分析 关系分析 普遍性概括
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教学思维变革三题 被引量：12
9
作者 李森 石健壮 《大学教育科学》 CSSCI 2010年第5期29-33,共5页
教学思维是教学哲学的重要组成部分,是教学理论转化为教学实践的思想前设,也是教学论研究的重要主题。当前,教学思维的变革正经历三种转向:教学本质的实体性思维向关系性思维转变;教学过程的预成性思维向生成性思维转变;教学目的的工具... 教学思维是教学哲学的重要组成部分,是教学理论转化为教学实践的思想前设,也是教学论研究的重要主题。当前,教学思维的变革正经历三种转向:教学本质的实体性思维向关系性思维转变;教学过程的预成性思维向生成性思维转变;教学目的的工具性思维向价值性思维转变。 展开更多
关键词 教学思维 教学哲学 教学本质 教学过程 教学目的
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中国政治传统与现代公民政治 被引量：10
10
作者 陈红太 《文史哲》 CSSCI 北大核心 2004年第1期147-153,共7页
中国传统政治、当代中国政治、现代西方政治在哲学基础、制度规范、权力结构、社会基础、政治过程等方面,都体现出不同的形态与特性。其中,当代中国政治与中国传统政治有某种内在的关联性,而当代中国政治与现代西方政治却表现出两种截... 中国传统政治、当代中国政治、现代西方政治在哲学基础、制度规范、权力结构、社会基础、政治过程等方面,都体现出不同的形态与特性。其中,当代中国政治与中国传统政治有某种内在的关联性,而当代中国政治与现代西方政治却表现出两种截然不同的个性特征。创建中国的现代公民政治不可能照搬现代西方的政治模式。正确地总结中国传统和当代的政治发展的成功经验,参鉴现代西方政治模式的内在规律和合理性,创建本土化的政治发展模式,走一条有中国特色的民主政治发展之路,当是最明智的选择。 展开更多
关键词 政治哲学 政治制度 政治过程 公民政治
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“过程哲学”:我国传统文化与现代体育教育理念的契合 被引量：9
11
作者 石筱溪 吴光远 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期85-89,共5页
以高校体育教学评价方式的改革为出发点,力图从我国传统文化和现代体育思想"过程哲学"中寻找理论依据。运用文献资料法,从过程哲学的视角,对我国传统文化与现代体育教育理念的契合进行研究。经过查阅文献发现:早在2000多年前... 以高校体育教学评价方式的改革为出发点,力图从我国传统文化和现代体育思想"过程哲学"中寻找理论依据。运用文献资料法,从过程哲学的视角,对我国传统文化与现代体育教育理念的契合进行研究。经过查阅文献发现:早在2000多年前,我国的先哲们就完整地提出了"过程哲学",并运用到了体育领域,现代体育教育的理念也特别强调体育教育是一个"过程历练"。传统与现代契合的"过程哲学",为我们转变学校体育的教育理念、评价方式和追求目标,提供了哲学依据。得出结论:体育是运动不息的过程哲学,是完善身心的过程历练,是追求更高智慧的过程文化。为此,现代学校体育应确立过程性评价理念,注重学生身心文化的培育,重视学生终身体育习惯的培养。 展开更多
关键词 过程哲学 传统文化 教育理念 契合 体育教学评价 过程性评价
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试论《周易》中的生命哲学 被引量：8
12
作者 张文智 《周易研究》 CSSCI 北大核心 2007年第3期63-72,共10页
《周易》在中国哲学中具有重要的地位,对中国传统文化产生了深远的影响。不管是儒家思想还是道家思想,皆与《周易》有千丝万缕的联系。而《易传》对《周易》古经的系统化解读,则从根本上将本为卜筮之书的《周易》提升为哲学与人生智慧... 《周易》在中国哲学中具有重要的地位,对中国传统文化产生了深远的影响。不管是儒家思想还是道家思想,皆与《周易》有千丝万缕的联系。而《易传》对《周易》古经的系统化解读,则从根本上将本为卜筮之书的《周易》提升为哲学与人生智慧之书。《易传》哲学的核心则是其所阐释的天人合一的生命哲学。受《易传》的影响,中国传统文化也以关注个体生命形下存在与形上存在的合一,乃至整个宇宙生命的有机运行为核心。《周易》将整个宇宙视为一个有机的生命体,在阴阳交互作用中这一生命体一直处于“生生不息”的状态中。这一宇宙生成论将分别表征天地的乾坤两卦作为创生世界万物的基元,而人则是天地人三才中的重要一员。《易传》的这一思想突出了人的主体性地位。而人若要充分发挥其主体性地位,则需要以“诚”为媒介,通过“进德修业”、“继善成性”来实现人与天的德性的合一,同时又要“与时偕行”,实现人与天的自然的合一。前者被后世的儒家所继承与发扬,而后者则为后世道教、中医学等所借鉴。《周易》所宣扬的天人合一的思想与西方占主导地位的主客二分的思想迥异,而与在西方被边缘化的历程哲学有内在的相通之处。基于西方主客二分观念的科学思想虽极大地促进了生产力的发展,但由此而导致的人的身心的分裂及环境污染等问题亦不容忽视。《周易》中的天人合一思想与历程哲学在弥补西方科学思想的不足方面可以发挥重要的作用。 展开更多
关键词 周易 生命哲学 儒家 道教 历程哲学
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有机化学实验课程过程性评价体系的设计与实践 被引量：8
13
作者 郭玲香 杨洪 +4 位作者 王猛 赵红 孙莹 张雪勤 王泳娟 《化工高等教育》 2023年第3期55-60,共6页
针对有机化学实验课程教学存在的学生学习积极性不高、教学效果不理想等问题,在有机化学实验线上线下混合式教学过程中,我们依托雨课堂平台,优化课前导学、课中研学实践和课后总结反思三个阶段的评价指标,构建了基于OBE理念的多元化过... 针对有机化学实验课程教学存在的学生学习积极性不高、教学效果不理想等问题,在有机化学实验线上线下混合式教学过程中,我们依托雨课堂平台,优化课前导学、课中研学实践和课后总结反思三个阶段的评价指标,构建了基于OBE理念的多元化过程性评价体系。实践表明,过程性评价的实施不仅有助于调动学生的学习主动性,促使学生更好地掌握有机化学实验方法和实验技能,而且有利于教师及时了解学生的学习情况,持续改进教学,从而提升有机化学实验课程的教学效果。 展开更多
关键词 有机化学实验 OBE理念 过程性评价 评价指标
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过程哲学与生态危机 被引量：4
14
作者 李世雁 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期35-37,41,共4页
本文分析了现代西方过程哲学的独特之处 ,研究了过程哲学对于解决生态危机具有重要意义的原因。首先指出 ,空间的宽容性使过程哲学不同于以往的过程思想 ;其次以过程哲学的视角分析了生态思想的历史 ;最后 。
关键词 过程哲学 过程思想 相互依存 生态危机 生态环境保护
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土地利用总体规划的理论体系研究 被引量：4
15
作者 张春南 《行政与法》 2005年第2期76-77,共2页
土地利用总体规划的理论体系是由哲学观、条件论、过程论三个方面构建起来的。其中哲学观是理论的灵魂,是条件论和过程论围绕的核心;条件论是土地利用总体规划的时代要求;而过程论是人类控制土地利用的具体理论,是哲学观与条件论在土地... 土地利用总体规划的理论体系是由哲学观、条件论、过程论三个方面构建起来的。其中哲学观是理论的灵魂,是条件论和过程论围绕的核心;条件论是土地利用总体规划的时代要求;而过程论是人类控制土地利用的具体理论,是哲学观与条件论在土地利用总体规划实践中的具体体现。 展开更多
关键词 土地利用总体规划 哲学观 条件论 过程论
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中西时间哲学比较视野下的易哲学——方东美、程石泉论中西时间哲学 被引量：7
16
作者 俞懿娴 《周易研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期42-50,共9页
从中西哲学比较的观点看,中国哲学原本富含历程思想。因此在中西文化接触的初期,中国学者十分欢迎博格森(Henri Bergson)、詹姆士(William James)、杜威(John Dewey)、怀特海(A.N.Whitehead)等人的思想。中国哲学的历程思想最早渊源于... 从中西哲学比较的观点看,中国哲学原本富含历程思想。因此在中西文化接触的初期,中国学者十分欢迎博格森(Henri Bergson)、詹姆士(William James)、杜威(John Dewey)、怀特海(A.N.Whitehead)等人的思想。中国哲学的历程思想最早渊源于《易经》。《易》视宇宙为创进不已的场域,所谓"生生之谓易",可说是最早论及"时间"概念的古代经典。当代中国哲学家方东美首先指出怀氏的机体哲学与中国的《易经》思想颇为接近。认为《易经》提供了儒家一套自然形上学,其中"宇宙"是基于时间迁流、生生不已的创化历程,而个人则是参赞化育、践形尽性的"时际人"。方东美之后,程石泉先生踵其学,深究《易经》,进一步发挥其中的时间哲学。简而言之,方、程二先生均认为《易》之为书,广大悉备,贯通天人,实为儒家形而上学之本源。 展开更多
关键词 易经 时间哲学 方东美 程石泉 历程
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教育究竟需要什么样的哲学? 被引量：5
17
作者 余小茅 杨丽 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2021年第2期1-9,111,共10页
教育走向哲学或者说教育需要哲学在当今教育学术界确乎是一个勿需论证的自明性公理。然而,实际情况远非如此,尤其是关涉教育究竟需要什么样的哲学这一问题还在时时困扰着不少学者和一线的教师。为此,本文采取面向教育活动事实的现象学态... 教育走向哲学或者说教育需要哲学在当今教育学术界确乎是一个勿需论证的自明性公理。然而,实际情况远非如此,尤其是关涉教育究竟需要什么样的哲学这一问题还在时时困扰着不少学者和一线的教师。为此,本文采取面向教育活动事实的现象学态度,结合教育活动从开始到结束这一整全过程的教育现象学事实,拟提出与教育活动整全过程相匹配的哲学,即与教育活动原点相匹配的人的哲学、与教育活动行进过程相匹配的过程哲学以及与教育活动目的相匹配的希望哲学。如此建构的教育哲学便是一种真正面向教育活动整全过程的哲学,同时还避免了教育哲学只是简单粗糙移植外来哲学的研究理论,为繁荣教育哲学的研究理论提供一种新的参考视角。 展开更多
关键词 教育 现象学态度 教育活动整全过程 人的哲学 过程哲学 希望哲学
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学校课程管理的生成性过程与方法论定位——过程哲学视角 被引量：4
18
作者 杨四耕 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2023年第6期3-11,共9页
怀特海的过程哲学是一种“邀请”,它“邀请”我们洞悉学校课程管理的生成性过程,“邀请”我们思考学校课程管理的方法论定位。学校课程变革必须激活包括教师和学生在内的课程实践过程,回归课程的生成性品格。课程的生成性品格客观上要... 怀特海的过程哲学是一种“邀请”,它“邀请”我们洞悉学校课程管理的生成性过程,“邀请”我们思考学校课程管理的方法论定位。学校课程变革必须激活包括教师和学生在内的课程实践过程,回归课程的生成性品格。课程的生成性品格客观上要求我们关注课程管理的生成性过程,彰显课程管理的过程性、境遇性、关系性和创造性。学校课程管理是不断生成的过程,它聚于目标,起于问题,成于制度,归于文化。由此,学校课程管理方法论定位便蕴含其中:基于目标导引,必定目标管理;为了问题解决,需用问题管理;生成制度规约,推进制度管理;追求文化育人,必然文化管理。 展开更多
关键词 过程哲学 生成性过程 目标管理 问题管理 制度管理 文化管理
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论怀特海的过程哲学对人生命本质的诠释 被引量：4
19
作者 颜峰 罗方禄 《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2013年第1期43-46,共4页
怀特海及著作《过程与实在》所阐述的过程哲学蕴含丰富的生命哲学思想。相较于西方传统哲学,过程哲学具有生成性、共生性、相互关联性、现实关怀性等特点,诠释了生命的过程性、整体性和超越性。
关键词 怀特海 过程哲学 生命哲学 生命的过程性 生命的整体性 生命的超越性
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决策的哲学意识 被引量：5
20
作者 刘锋 孙剑 《上海交通大学学报（哲学社会科学版）》 2000年第4期17-23,共7页
决策有丰富的哲学意蕴。它属于哲学认识论的理性认识活动内容。要进行正确决策 ,达到决策正确的结果 ,决策主体必须具有相应的哲学品格 ;同时 。
关键词 正确决策 机制 决策主体 理性认识 活动内容 丰富 哲学品格 哲学意识 哲学意蕴 哲学认识论
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