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提升领导干部推进中国式现代化的哲学思维能力——基于“两个命题”的思考
1
作者 王立胜 李新宇 《烟台大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2024年第3期1-12,共12页
中国式现代化是一项前无古人、内容丰富、追求高远的人类文明伟大工程。“领导就是预见”与“领导就是服务”两个命题是中国共产党在探索中国式现代化的百年实践中得出的科学领导观,中国式现代化的开创性、系统性和世界性要求领导干部... 中国式现代化是一项前无古人、内容丰富、追求高远的人类文明伟大工程。“领导就是预见”与“领导就是服务”两个命题是中国共产党在探索中国式现代化的百年实践中得出的科学领导观,中国式现代化的开创性、系统性和世界性要求领导干部必须不断提升哲学思维能力。在推进中国式现代化进程中,领导干部扮演着富有远见的领航者、伟大事业的开拓者、善于谋划的组织者、复杂关系的协调者、胸怀天下的担当者和造福人类的奉献者等重要角色,具有预见和导向、组织和调控、执行和纠错、服务和保障等重要功能。在“两个大局”背景下继续推进中国式现代化,领导干部必须深刻领悟“两个命题”的哲学蕴含,自觉学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持人民至上,自觉把握中国式现代化的价值立场;坚持自信自立,牢牢把握中国式现代化的前途命运;坚持守正创新,深刻把握中国式现代化的前进动力;坚持问题导向,科学把握中国式现代化的实践要求;坚持系统观念,全面把握中国式现代化的战略路径;坚持胸怀天下,主动把握中国式现代化的战略前景。 展开更多
关键词 领导干部 中国式现代化 哲学思维能力 预见 服务
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哲学教育重在培养哲学思维能力 被引量：4
2
作者 张燕京 《重庆理工大学学报（社会科学）》 CAS 2015年第1期37-40,45,共5页
哲学教育重在培养哲学思维能力,这个观点是基于哲学学科的特征和哲学本科教育的目标,以及目前哲学教育中存在的问题而提出的。哲学是一门理性之学,是一种思维方式。哲学本科教育的目标是培养具有质疑、反思、批判的态度和精神的主体;培... 哲学教育重在培养哲学思维能力,这个观点是基于哲学学科的特征和哲学本科教育的目标,以及目前哲学教育中存在的问题而提出的。哲学是一门理性之学,是一种思维方式。哲学本科教育的目标是培养具有质疑、反思、批判的态度和精神的主体;培养具有哲学思维能力特别是哲学创新能力的主体。然而,哲学本科教育的课程设置和讲授,却存在着偏离其特征和目标的问题。因此,应改革哲学本科专业课程设置,并紧紧围绕培养和提高学生的哲学思维能力这个中心任务开展哲学教学工作。 展开更多
关键词 哲学 本科教育 哲学学科特征 哲学思维能力
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英国儿童哲学课程的发展及其现实启示 被引量：2
3
作者 杨落娃 于伟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期3-15,共13页
20世纪90年代,儿童哲学课从美国传入了英国。作为一门培养儿童思维能力的课程,英国的儿童哲学课程注重"乐趣"与"探究",强调与教学大纲科目相结合,遵循结构化的课堂教学,却又不拘泥于形式,从而促进儿童的哲学认知思... 20世纪90年代,儿童哲学课从美国传入了英国。作为一门培养儿童思维能力的课程,英国的儿童哲学课程注重"乐趣"与"探究",强调与教学大纲科目相结合,遵循结构化的课堂教学,却又不拘泥于形式,从而促进儿童的哲学认知思维以及综合实践能力的培养。当前,英国儿童哲学课程获得了许多开拓性的发展,同时也暴露了课堂场域中师生地位不平等、教学大纲对课程实施的约束性较大、全面有效的评估方法缺失等问题。在我国,儿童哲学课程的开发与实施不仅要借鉴英国的有益经验,还需根据中国基础教育的实际,探索既能符合哲学教育宗旨和儿童发展规律,又能彰显课堂民主、师生积极对话、关注弱势儿童群体的适恰模式。 展开更多
关键词 儿童哲学课程 哲学思维能力 综合实践能力
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高校思想政治理论课改革与大学生哲学思维素质和能力的培育 被引量：2
4
作者 胡万年 《巢湖学院学报》 2012年第5期113-117,共5页
高校思想政治理论课既是培养大学生正确的世界观、人生观和价值观的主阵地,也是提高大学生哲学思维素质和能力的重要渠道,但是当前高校思想政治理论课存在诸多问题。为此,我们必须改革思想政治理论课的传统教学模式,为培养大学生哲学思... 高校思想政治理论课既是培养大学生正确的世界观、人生观和价值观的主阵地,也是提高大学生哲学思维素质和能力的重要渠道,但是当前高校思想政治理论课存在诸多问题。为此,我们必须改革思想政治理论课的传统教学模式,为培养大学生哲学思维素质和能力提供可行性路径。 展开更多
关键词 高等院校 思想政治理论课 哲学思维素质
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对中国共产党驾驭风险本领的哲学思考 被引量：1
5
作者 张青卫 《唐山学院学报》 2019年第4期10-14,共5页
学习运用哲学,努力提高哲学思维,是提升中国共产党驾驭风险本领的重要途径。学习哲学有助于提高党的理论思维能力,有助于增强风险决策的科学性,有助于提升党的精神境界。中国共产党坚持以过程思维看形势,坚定驾驭风险的决心;以底线思维... 学习运用哲学,努力提高哲学思维,是提升中国共产党驾驭风险本领的重要途径。学习哲学有助于提高党的理论思维能力,有助于增强风险决策的科学性,有助于提升党的精神境界。中国共产党坚持以过程思维看形势,坚定驾驭风险的决心;以底线思维防风险,有效遏制危机的发展;以辩证思维抓问责,确保政令畅通,为新时代提升我党驾驭风险工作提供宝贵的经验。面对更加复杂的国内外形势,我党要善于运用普遍联系的观点,完善风险评估体系;以“透过现象看本质”的思维,增强风险识别意识;重视质量互变原理,从源头预防和减缓风险,从而提升新时代我党驾驭风险的本领。 展开更多
关键词 中国共产党 哲学思考 驾驭风险本领
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