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外语教师多模态话语与学生学习积极性的关系研究 被引量：67
1
作者 刘秀丽 张德禄 张宜波 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2013年第3期3-9,共7页
本文运用动机理论、注意层次理论和多模态话语分析理论,以教师的人格魅力和理念为基础,建立了一个在外语课堂教学中运用合适的多模态话语来激发学生的学习积极性的理论模式。然后,通过问卷调查、网上投票,发现了外语教师多模态话语类别... 本文运用动机理论、注意层次理论和多模态话语分析理论,以教师的人格魅力和理念为基础,建立了一个在外语课堂教学中运用合适的多模态话语来激发学生的学习积极性的理论模式。然后,通过问卷调查、网上投票,发现了外语教师多模态话语类别和形式与学生学习积极性关系密切,并总结出最受大学生欢迎的大学英语教师教学理念和策略、教学方式和教学态度及其相关多模态话语类型;通过教学实验,证实了以上理论模式的有效性。最后提出了如何更加有效地使用各种教学理念、措施、方法和模态来提高教学效果的建议,使大学英语教学更加以人为本,激发学生的学习热情、兴趣和积极性。 展开更多
关键词 多模态话语 动机 注意层次 人格魅力 学习积极性
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论苏轼的人格魅力 被引量：18
2
作者 周先慎 《北京大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第2期91-98,共8页
苏轼留给我们的精神遗产 ,除了文学创作之外 ,还有他崇高的人格魅力。苏轼的人格魅力 ,主要表现在四个方面 :一是“奋厉有当世志”。他追求的不是个人的地位和事功 ,而是爱民和为直道而献身 ,处穷时仍不忘兼济天下之志。二是忠言谠论 ,... 苏轼留给我们的精神遗产 ,除了文学创作之外 ,还有他崇高的人格魅力。苏轼的人格魅力 ,主要表现在四个方面 :一是“奋厉有当世志”。他追求的不是个人的地位和事功 ,而是爱民和为直道而献身 ,处穷时仍不忘兼济天下之志。二是忠言谠论 ,直而不随 ,在复杂的政治斗争中表现出刚正不阿、光明磊落的高风亮节。三是超然物外 ,旷达乐观 ,身处逆境而能保持心境的安适 ,超脱于世俗的苦乐和生死之外 ,追求进入一种超功利、超世俗的自由的精神境界。四是和诗歌共着生命。他对自己平生功业的评价表现出独特的人生价值观。他有“诗能穷人”的深切体验 ,却认同“诗穷而后工”的观念 ,自觉地在穷蹇的境遇中追求诗艺达到新的境界 ,表现出极可宝贵的气骨与诗胆。 展开更多
关键词 人格魅力 积极用世 爱民 旷达 苏轼
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强化师生情感互动 提高课堂教学质量 被引量：16
3
作者 吕春燕 《湖州职业技术学院学报》 2010年第3期65-68,共4页
课堂教学中良好的师生情感互动,对促进师生关系协调,构建和谐的课堂教学气氛,提高教学质量作用非常大;另外,教师人格魅力的塑造有利于学生健康人格的形成、有利于良好师生关系的建立、有利于激发学生的学习兴趣,它的展示有助于课堂中师... 课堂教学中良好的师生情感互动,对促进师生关系协调,构建和谐的课堂教学气氛,提高教学质量作用非常大;另外,教师人格魅力的塑造有利于学生健康人格的形成、有利于良好师生关系的建立、有利于激发学生的学习兴趣,它的展示有助于课堂中师生情感互动的建立,从而更好地提高课堂教学效果。 展开更多
关键词 情感互动 课堂教学质量 人格魅力
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论冰上课教师人格魅力与体育隐蔽课程 被引量：13
4
作者 孙宏伟 韩国钢 +2 位作者 赵永哲 简萍 刘滨 《冰雪运动》 2006年第4期71-73,共3页
对冰上课教师的人格魅力进行论述,以确立教师所具有的重要作用为基础,分析冰上课教师人格魅力与教学过程的“延伸”及教育终极目的之间深刻的内在联系,突出其在体育隐蔽课程中的重要作用。
关键词 冰上课教师 体育教师 人格魅力 隐蔽课程
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高等学校辅导员人格魅力探析 被引量：11
5
作者 孟雪梅 于颖 《沈阳教育学院学报》 2010年第4期55-57,共3页
通过对辅导员人格魅力的内涵和特点、在学生工作中的作用进行分析,认为辅导员的人格魅力是对大学生进行思想政治教育的重要因素,是促进学生成长与成才的有效手段。从而找到辅导员人格魅力的培养途径,以提高感召力和说服力,增强教育效果。
关键词 高校辅导员 人格魅力 大学生
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编辑加工活动中修改权与编辑的人格追求 被引量：12
6
作者 申海菊 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2010年第6期480-482,共3页
探究编辑人格和编辑加工活动中修改权之间的内在联系。针对编辑加工活动中存在的某些人格缺陷,阐释编辑人格应该包括的内容,强调坚持编辑人格追求的重要性及对于当今编辑工作的意义。
关键词 科技期刊 编辑 作者 人格魅力 修改权 著作权
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教师人格魅力对大学生的人格养成及塑造——以高校思政课教师为例 被引量：9
7
作者 李虹 《集美大学学报（教育科学版）》 2012年第3期16-20,共5页
高校思政课教师是加强和改进大学生思想政治教育的骨干力量,他们的人格对大学生的健康成长具有不可估量的教育价值。从高校思政课教师人格魅力的特质分析入手,进一步阐述和论证其对大学生人格的社会化、和谐心理的构建、公民精神的培育... 高校思政课教师是加强和改进大学生思想政治教育的骨干力量,他们的人格对大学生的健康成长具有不可估量的教育价值。从高校思政课教师人格魅力的特质分析入手,进一步阐述和论证其对大学生人格的社会化、和谐心理的构建、公民精神的培育以及形成正确的价值判断和行为选择等方面产生的积极影响,提出高校思政课教师应形成高度的文化自觉、积累丰富的情感体验,不断地提升人格精神,塑造理想人格,社会和学校应营造良好的外部环境,更好地发挥高校思政课教师人格魅力的积极示范效应。 展开更多
关键词 高校 思政课教师 人格魅力 大学生 人格养成
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试谈教师的人格魅力 被引量：9
8
作者 林再兰 《长沙大学学报》 2003年第1期89-91,共3页
榜样的力量是无穷的。高尚的教师人格是具有魅力的。本文论述了教师人格魅力之所在及其塑造。
关键词 教师 人格魁力 塑造
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高校教师人格魅力在师德建设中的提升与回归 被引量：9
9
作者 罗光 《武夷学院学报》 2009年第4期102-106,共5页
高等教育是人才培养的重要阶段,师德建设在高校教育中发挥着至关重要的作用。从高校教师师德建设的核心即人格魅力着手,立足于学生和教师两个互为相长的主体,着重理解教师人格魅力的内涵及构成,深入分析了高校教师人格魅力对学生的价值... 高等教育是人才培养的重要阶段,师德建设在高校教育中发挥着至关重要的作用。从高校教师师德建设的核心即人格魅力着手,立足于学生和教师两个互为相长的主体,着重理解教师人格魅力的内涵及构成,深入分析了高校教师人格魅力对学生的价值影响、教师人格的现实困境和影响因素。特别强调教师发挥自身人格塑造的能动性、自主性、创造性,提升人格魅力。从锻造高尚的道德情操和思想品格,树立崇远的职业理想和社会责任,培养高雅的情趣爱好和生活方式,外塑端庄的行为模式和自我形象,真切关爱信任学生、增进师生关系,加强科学文化修养、培养创造能力,积极参与德育实践、强化内心感悟等七个方面提出了高校教师人格魅力的提升途径和回归方式。 展开更多
关键词 教师 人格魅力 师德建设 传承复归
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立德树人视域下高校思想政治教育研究 被引量：7
10
作者 魏雪梅 邬旭东 《蚌埠学院学报》 2018年第4期78-81,共4页
以立德树人为研究视角,以提出问题、分析问题、解决问题的逻辑结构,对我国高校思想政治教育在完成立德树人根本任务的实践中存在的不足进行分析,并从提升思想政治理论课教师的人格魅力和学识魅力、为立德树人提供浓郁的文化氛围、创新... 以立德树人为研究视角,以提出问题、分析问题、解决问题的逻辑结构,对我国高校思想政治教育在完成立德树人根本任务的实践中存在的不足进行分析,并从提升思想政治理论课教师的人格魅力和学识魅力、为立德树人提供浓郁的文化氛围、创新思想政治理论课教学方式与方法等几个方面提出解决对策,旨在提高我国高校思想政治教育的实效性,助力高校思想政治教育完成立德树人的重要使命。 展开更多
关键词 立德树人 人格魅力 学识魅力 实现路径 协同机制
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教师人格魅力在塑造和谐师生关系中的核心作用——以食品相关专业教学为例
11
作者 李婧 刘崑 《食品工业》 CAS 2024年第7期251-254,共4页
文章旨在深入剖析食品专业教学中教师优秀的人格魅力如何为教学注入活力,以及和谐的师生关系在教学中的核心地位。探讨教师人格魅力如何助力学生的成长,以及如何通过策略性的方法来提升教师的人格魅力。教师的角色不仅局限于知识的传递... 文章旨在深入剖析食品专业教学中教师优秀的人格魅力如何为教学注入活力,以及和谐的师生关系在教学中的核心地位。探讨教师人格魅力如何助力学生的成长,以及如何通过策略性的方法来提升教师的人格魅力。教师的角色不仅局限于知识的传递,更在于对学生心灵的引导。在教师的引导下,学生积极参与、主动思考,勇于表达自己的观点。双向、平等的交流方式不仅推动了知识的传递,还培养了学生的批判性思维和创新能力。希望通过这样的探讨,能为教育实践带来一定启示。 展开更多
关键词 师生关系 人格魅力 食品相关专业
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论高校教师人格魅力的素质构成 被引量：6
12
作者 冯秋香 《华北水利水电学院学报（社会科学版）》 2009年第4期116-118,共3页
高校教师的人格魅力是多方面综合素质的体现。它包括关爱学生的高尚情感,长袖善舞的人际交往能力,博学业精的知识素养,传授知识的教育专业能力以及科研创新的品质和创造力人格。
关键词 高校教师 人格魅力 素质构成
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教师人格对学生成长的影响刍论 被引量：1
13
作者 仲述元 《成才之路》 2023年第19期133-136,共4页
人格决定着一个人的生活方式和工作态度,教师人格优秀与否直接影响着教育教学质量,间接影响着当代教育事业的发展水平。教师人格的完善之路任重道远,除了需要教师自身的努力外,还需要社会、学校等外部环境给予支持。只有多方齐头并进,... 人格决定着一个人的生活方式和工作态度,教师人格优秀与否直接影响着教育教学质量,间接影响着当代教育事业的发展水平。教师人格的完善之路任重道远,除了需要教师自身的努力外,还需要社会、学校等外部环境给予支持。只有多方齐头并进,教师人格魅力的潜在教育价值才能得以充分发挥。文章首先阐述教师人格的内涵以及优秀教师的人格特点,分析部分教师出现人格弱化现象的原因,明确教师人格对学生成长的影响,提出教师人格培养的策略。 展开更多
关键词 教师人格 当代教育事业 学生成长 人格魅力 师风 师德 敬业精神 奉献精神
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从图书馆员的人格魅力谈隐性教育 被引量：5
14
作者 彭秀花 《科技情报开发与经济》 2007年第1期36-37,共2页
从图书馆员人格魅力与隐性教育的具体内涵出发,论述了图书馆员人格魅力对大学生隐性教育的优势,提出了通过图书馆员的人格魅力对大学生进行隐性教育的途径。
关键词 图书馆员 人格魅力 隐性教育
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大学校长的人格魅力与大学发展 被引量：3
15
作者 胡国铭 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期57-60,共4页
大学校长的人格魅力 ,是非权力性影响力中最持久、境界最高的一种。作为大学校长 ,其人格的重要内涵包括志存高远的创一流意识 ,坚持真理的大无畏气度 ,自尊、自信、自豪的爱国主义精神和无私奉献的崇高品格。要具有崇高的人格精神 ,应... 大学校长的人格魅力 ,是非权力性影响力中最持久、境界最高的一种。作为大学校长 ,其人格的重要内涵包括志存高远的创一流意识 ,坚持真理的大无畏气度 ,自尊、自信、自豪的爱国主义精神和无私奉献的崇高品格。要具有崇高的人格精神 ,应具有较高的哲学素养、深厚的人文底蕴 。 展开更多
关键词 大学校长 人格魅力 哲学素养 人文底蕴
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蔡元培的人格与北大的校格——“北大精神”的另一种诠释 被引量：5
16
作者 易琴 《教育学术月刊》 北大核心 2009年第7期32-34,共3页
大学精神既是大学的灵魂,又是其历久弥新的动力和源泉。而这种大学精神品格的养成与大学校长的人格魅力之间有着紧密的关系。从北大"永远的校长"蔡元培先生的人格魅力对北大精神的影响的角度来探究该校传统、精神之养成,是对&... 大学精神既是大学的灵魂,又是其历久弥新的动力和源泉。而这种大学精神品格的养成与大学校长的人格魅力之间有着紧密的关系。从北大"永远的校长"蔡元培先生的人格魅力对北大精神的影响的角度来探究该校传统、精神之养成,是对"北大精神"的另一种诠释方式。蔡先生身上所具备的宽容大度、锐意革新、爱国为民的人格特点深深影响到对北大的改革与发展,并养成北大"思想自由、兼容并包"、"创新求进步"、"爱国服务社会"的精神风貌。 展开更多
关键词 蔡元培 人格魅力 北大精神 大学精神
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试论篮球运动中的人格力量
17
作者 褚翔 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第3期140-142,共3页
从篮球运动员、教练员、裁判员等3个方面论述了在篮球运动中人格力量的具体表现与作用,论证了在篮球运动中人格力量的重要性及人格力量三要素之间的关系。
关键词 篮球运动 人格力量 运动员 教练员 裁判员
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走向卓越的教学:学生视角下优质讲授的生成机制研究 被引量：1
18
作者 吴艳云 田杰 谢少华 《暨南学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2023年第8期121-132,共12页
优质讲授是影响本科教学质量的重要因素,可以显著提升学生的课堂感知与教育获得感,但它常被忽视而处于被边缘化的境地。通过采用回忆性叙事和非结构访谈的质性研究方法收集16位大学生的调查资料,从学生视角考察优质讲授的特征及生成机制... 优质讲授是影响本科教学质量的重要因素,可以显著提升学生的课堂感知与教育获得感,但它常被忽视而处于被边缘化的境地。通过采用回忆性叙事和非结构访谈的质性研究方法收集16位大学生的调查资料,从学生视角考察优质讲授的特征及生成机制,结果发现,优质讲授彰显出教师人格魅力渗透形塑、课堂讲授主动建构和学生课堂反馈调试三个特征,它以“教师人格魅力”为基石,以“课堂讲授”为保障,以“课堂反馈”为检验,探索教学过程全域互动、双向交流反馈新机制,打破了传统低质课堂的束缚和藩篱,给有效教学找到一个切入点和突破口。教师通过倾注个体特征的情感教学、注重自主创设的情境教学和“以学生为中心”的理念教学搭建新型教学模式,生成优质讲授,实现“教”“学”有效互动,由此耦合成高质量的课堂教学图景。为打造优质讲授,切实提升高校课程育人成效,教师需要引领课堂教学,塑造并突显人格魅力,做好教学设计,推行系列教学整体实施方案,聚焦学生中心观的教学理念,采用灵活多样的教学策略,把握好教学节奏,以切实提升学生的教育获得感。 展开更多
关键词 优质讲授 学生视角 人格魅力 课堂反馈 获得感
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论大学生党员的党性修养与人格魅力 被引量：5
19
作者 王玉平 《长江大学学报（社会科学版）》 2009年第5期105-107,共3页
大学生党员作为当代大学生中的先进分子,是国家和民族未来的中坚和骨干,加强他们的党性修养并塑造其人格魅力具有重要意义。因此,应理清大学生党员加强党性修养与塑造人格魅力的内在联系,探究部分大学生党员党性修养存在的问题及原因,... 大学生党员作为当代大学生中的先进分子,是国家和民族未来的中坚和骨干,加强他们的党性修养并塑造其人格魅力具有重要意义。因此,应理清大学生党员加强党性修养与塑造人格魅力的内在联系,探究部分大学生党员党性修养存在的问题及原因,积极探索大学生党员加强党性修养与塑造人格魅力的有效途径,塑造当代大学生党员的人格魅力。 展开更多
关键词 大学生党员 党性修养 人格魅力
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孟子的人格魅力 被引量：1
20
作者 曾扬华 《中山大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第2期49-56,共8页
孟子不但是一个思想家,而且还是一个有丰富个性的人物,有特别的人格魁力。他以治理天下为己任,提出了关于“大丈夫”的名言。他拒绝不义之财,又不绝对重义轻利。他对原则十分执着,又懂得权变。他强调人应有恻隐之心、羞恶之心、辞让之... 孟子不但是一个思想家,而且还是一个有丰富个性的人物,有特别的人格魁力。他以治理天下为己任,提出了关于“大丈夫”的名言。他拒绝不义之财,又不绝对重义轻利。他对原则十分执着,又懂得权变。他强调人应有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心,否则便是“非人也”。他特别蔑视和贬斥乡原与小人,大力提倡浩然正气。孟子的高尚人格,是中华民族宝贵的精神财富,它光辉永照,影响长存。 展开更多
关键词 孟子 战国时期 儒家思想 人格 魅力 正气 伦理道德 理想 成因 家庭教育
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