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幼儿园教师个人教育观念形成的个案叙事研究 被引量：4
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作者 彭云 《幼儿教育（教育科学）》 2009年第9期36-40,共5页
教师个人教育观念是教师有关教育的个体性看法，探究教师个人教育观念的形成有助于了解促进教师专业成长的因素。对教师个人教育观念进行的个案叙事研究发现，专业学习是教师专业成长的主要推动力，教师专业成长是教师职业境遇中多重因... 教师个人教育观念是教师有关教育的个体性看法，探究教师个人教育观念的形成有助于了解促进教师专业成长的因素。对教师个人教育观念进行的个案叙事研究发现，专业学习是教师专业成长的主要推动力，教师专业成长是教师职业境遇中多重因素交互作用的结果。幼儿园教师专业发展的特性是情境性与行动性，方式是反思研究与自主建构，成熟的标识是具备实践智慧与个人理论。 展开更多
关键词 幼儿园教师 个人教育观念 叙事研究 个案
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