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外语教师个人理论研究 被引量:12
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作者 贾冠杰 《中国外语》 CSSCI 2008年第2期63-67,共5页
开展对外语教师个人理论的研究是个全新的话题,外语教师个人理论是搞好外语教学的重要因素之一,它能直接影响外语教师的教学决策,体现外语教师的专业水平。长期以来,外语教学改革往往强调公共教学理论的重要性,强调重视学生不同的个体,... 开展对外语教师个人理论的研究是个全新的话题,外语教师个人理论是搞好外语教学的重要因素之一,它能直接影响外语教师的教学决策,体现外语教师的专业水平。长期以来,外语教学改革往往强调公共教学理论的重要性,强调重视学生不同的个体,却很少关注教师个人理论的重要性,忽视了教师独立的个体,因此,研究外语教师的个人理论就是重视教学方法的独特性与灵活性和尊重外语教师不同的个体,也就抓住了教学的关键。 展开更多
关键词 教师 个人理论 特点 应用
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教师信念,外语师资教育不可忽视的内容 被引量:1
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作者 张强 《基础教育外语教学研究》 2012年第9期47-50,共4页
传统的外语师资教育注重教育教学知识与技能的传授,却忽视了教师在原有教学信念支配下自我建构个人教育教学理论的过程。本文在对教师信念内涵界定的基础上,探讨其形成与发展过程,分析当前外语师资教育中教师信念缺失的现状,指出教... 传统的外语师资教育注重教育教学知识与技能的传授,却忽视了教师在原有教学信念支配下自我建构个人教育教学理论的过程。本文在对教师信念内涵界定的基础上,探讨其形成与发展过程,分析当前外语师资教育中教师信念缺失的现状,指出教师自身与教育机构都应将教师信念作为教师综合素质的一项重要内容。文章最后建议教师应关注自觉反思,重视建构与发展基于自我信念的个人理论;同时教师培训机构应关注教师最近发展区,将校本与师本培训有机结合。 展开更多
关键词 教师信念 形成发展 缺失 个人理论
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马克思的个人理论及相关概念的厘定——一种人类个体生活的理论依据
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作者 叶胜红 《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》 2016年第5期52-59,共8页
概念清晰准确是任何理论思考的第一前提和基础。对于马克思的个人理论涉及的个人、个体、主体、个人观、个人理论等概念,中西方学术界对这些概念的理解观点不一,并影响到中西方国家的政治、经济、文化等发展进程。因此,有必要区分清楚... 概念清晰准确是任何理论思考的第一前提和基础。对于马克思的个人理论涉及的个人、个体、主体、个人观、个人理论等概念,中西方学术界对这些概念的理解观点不一,并影响到中西方国家的政治、经济、文化等发展进程。因此,有必要区分清楚这些概念,这将有利于全面把握马克思的个人理论,有利于正确理解马克思的哲学和马克思主义哲学,有利于中国较早实现人的生活方式的现代化。 展开更多
关键词 马克思 个人 个体 主体 个人观 个人理论 个体生活
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教师个人理论的意涵探析
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作者 杜芳芳 《现代教育论丛》 2010年第10期71-75,共5页
教学是一种人为的、为人的实践活动,这决定了教学实践离不开教师个人认识的参与。在解决课堂问题的同时,教师一直在建构着自己的理论,即个人理论。个人理论具有个体性、实践性、经验性、相对稳定性、伦理性等特征。它的存在不仅具有必... 教学是一种人为的、为人的实践活动,这决定了教学实践离不开教师个人认识的参与。在解决课堂问题的同时,教师一直在建构着自己的理论,即个人理论。个人理论具有个体性、实践性、经验性、相对稳定性、伦理性等特征。它的存在不仅具有必要性和可能性,更具有必然性,而且当个人理论发展到一定的高度还可与公共理论相互转化。 展开更多
关键词 个人理论 教学实践 公共理论 情景理解
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行动研究的理论基础探讨 被引量:2
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作者 窦菊花 《湖南科技学院学报》 2009年第4期222-224,共3页
行动研究越来越受到人们的重视,对行动研究本身的研究是成功开展行动研究的重要保障。本文运用图书馆法,尝试从哲学、认知心理学以及教育学三个角度探讨批判理论、建构主义以及教师个人理论对行动研究的理论指导意义,旨在为广大行动研... 行动研究越来越受到人们的重视,对行动研究本身的研究是成功开展行动研究的重要保障。本文运用图书馆法,尝试从哲学、认知心理学以及教育学三个角度探讨批判理论、建构主义以及教师个人理论对行动研究的理论指导意义,旨在为广大行动研究者开展行动研究实践活动提供理论支撑。 展开更多
关键词 行动研究 批判理论 建构主义 教师个人理论
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科学人才观是对我党人才理论的重大发展
6
作者 赵三军 《河北青年管理干部学院学报》 2004年第4期3-6,共4页
中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》对人才标准、人才价值、人力资源开发、人才管理、人才结构等方面进行了理论和实践的创新,是我党人才理论的集大成,是对党的人才理论的全面继承和重要发展。
关键词 发展 人力资源开发 人才价值 人才理论 人才管理 人才结构 国务院 科学人才观 人才标准 人才工作
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个人理论对刻板印象相关行为信息注意加工的调节作用 被引量:4
7
作者 余秋梅 张锋 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第6期964-969,共6页
目的:考察个人理论对性别刻板印象相关信息注意加工的调节机制。方法:翻译修订Levy等人编制的内隐个人理论测验(Implicit Person Theory Measure)作为研究筛选实验被试的工具,通过自编问卷确定实验材料,通过反应时范式考察个人理论对性... 目的:考察个人理论对性别刻板印象相关信息注意加工的调节机制。方法:翻译修订Levy等人编制的内隐个人理论测验(Implicit Person Theory Measure)作为研究筛选实验被试的工具,通过自编问卷确定实验材料,通过反应时范式考察个人理论对性别刻板印象相关信息注意分配的调节作用。结果:在高认知负荷条件下,实体论者将更多的注意资源分配于对与其刻板印象一致性信息的加工,而动态论者将更多的注意资源分配于对与其刻板印象不一致性信息的加工;在低认知负荷条件下,实体论者与动态论者对不同类型行为信息的注意分配不存在差异。结论:实体论者与动态论者对基于性别刻板印象行为信息的加工机制不同。 展开更多
关键词 个人理论 性别刻板印象 注意资源 认知负荷
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个人理论和刻板印象对性别行为信息注意加工的相对作用 被引量:2
8
作者 余秋梅 李里 +1 位作者 周波 张锋 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第3期421-425,共5页
目的:考察个人理论和刻板印象对刻板印象相关信息注意加工的相对作用。方法:采用内隐个人理论测验作为研究筛选实验被试的工具,通过反应时考察个人理论和刻板印象对刻板印象相关信息注意加工的相对作用。结果:在高认知负荷条件下,实体... 目的:考察个人理论和刻板印象对刻板印象相关信息注意加工的相对作用。方法:采用内隐个人理论测验作为研究筛选实验被试的工具,通过反应时考察个人理论和刻板印象对刻板印象相关信息注意加工的相对作用。结果:在高认知负荷条件下,实体论者与动态论者对伴随特质维度行为信息出现的声音的反应时与伴随从属维度行为信息出现的声音的反应时差异显著,对伴随一致行为信息出现的声音的反应时与伴随不一致行为信息出现的声音的反应时差异也显著;在低认知负荷条件下,两类被试对伴随不同类型性别行为信息出现的声音的反应时没有显著差异。结论:个人理论对个体对与刻板印象相关信息的注意分配有着决定性的作用。实体论者与动态论者对行为信息的选择性注意加工均是为了保护各自的内隐个人理论。 展开更多
关键词 个人理论 刻板印象 认知资源 反应时
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强迫选择条件下性别刻板印象对行为信息注意加工的影响:个人理论的调节作用 被引量:1
9
作者 余秋梅 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第3期449-453,共5页
目的:考察在强迫选择条件下,个人理论对性别刻板印象相关信息注意加工的调节作用。方法:采用内隐个人理论测验挑选出63名动态论大学生和67名实体论大学生作为被试,通过再认测验考察在强迫选择条件下,个人理论对性别刻板印象相关信息注... 目的:考察在强迫选择条件下,个人理论对性别刻板印象相关信息注意加工的调节作用。方法:采用内隐个人理论测验挑选出63名动态论大学生和67名实体论大学生作为被试,通过再认测验考察在强迫选择条件下,个人理论对性别刻板印象相关信息注意加工的调节作用。结果:高认知负荷条件下,实体论者将更多的注意资源分配于与其刻板印象一致信息,而动态论者将更多的注意资源分配于与其刻板印象不一致信息;低认知负荷条件下,实体论者对与其刻板印象一致信息分配了更多的注意资源,但两类被试对与其刻板印象不一致信息及中性信息的注意资源分配均不存在差异。结论:刻板印象对行为信息注意加工的影响确实受到个人理论的调节。 展开更多
关键词 性别刻板印象 个人理论 注意资源 再认测验
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基于多人合作理论的供应链库存利益分配机制研究 被引量:12
10
作者 吴育华 赵强 王初 《中国管理科学》 CSSCI 2002年第6期44-47,共4页
供应链使企业间能通过共享彼此的供求信息大大降低企业的库存量和库存成本并以最快的速度、最好的质量赢得市场。合理的供应链利益分配机制是供应链上的各企业以及供应链系统自身能够持续稳定发展的基础。本文对供应链库存效益进行量化... 供应链使企业间能通过共享彼此的供求信息大大降低企业的库存量和库存成本并以最快的速度、最好的质量赢得市场。合理的供应链利益分配机制是供应链上的各企业以及供应链系统自身能够持续稳定发展的基础。本文对供应链库存效益进行量化研究 ,并且应用多人合作理论 ,采用τ值法给出了供应链库存效益分配模型。 展开更多
关键词 供应链管理 效益分配机制 多人合作理论 库存效益 利益分配模型 企业管理
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反思型教师个人实践理论探究 被引量:27
11
作者 王春光 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第1期138-143,共6页
反思型教师和反思型教师教育已被世界各国的教师、教师教育者和教育研究者广泛接受。因此,发展合理的教师个人实践理论对于教师的反思性教学实践、促进教师的专业发展至关重要。笔者从国际视角对反思型教师的个人实践理论进行了分析和研... 反思型教师和反思型教师教育已被世界各国的教师、教师教育者和教育研究者广泛接受。因此,发展合理的教师个人实践理论对于教师的反思性教学实践、促进教师的专业发展至关重要。笔者从国际视角对反思型教师的个人实践理论进行了分析和研究,从公共理论与个人实践理论的对比入手,深入探讨了教师的个人实践理论的要素构成,以及个人实践理论的来源与运用,以期达到全面认识和理解反思型教师的目的。 展开更多
关键词 反思型教师 反思性实践者 个人实践理论 理论与实践
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民族旅游社区居民生计方式转型与传统文化适应:基于个人建构理论视角 被引量:42
12
作者 刘相军 孙九霞 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第2期16-28,共13页
近年来,旅游与生计方式的话题受到学者关注,但较少从"人"的角度关注旅游社区的生计方式转型。文章结合个人建构和文化适应理论视角,运用积贮网格分析方法,以雨崩藏族村寨为案例地,构建了"宗教信仰-传统规则-日常生活&qu... 近年来,旅游与生计方式的话题受到学者关注,但较少从"人"的角度关注旅游社区的生计方式转型。文章结合个人建构和文化适应理论视角,运用积贮网格分析方法,以雨崩藏族村寨为案例地,构建了"宗教信仰-传统规则-日常生活"的理论分析框架,探究民族旅游社区居民在生计方式转型中的传统文化适应。研究发现:(1)相比现代旅游业,传统农牧业生计方式与神山信仰亲和度高,本地人内心更加安定。(2)传统规则在传统农牧业生计方式下对社区治理成效显著,但在旅游治理中失灵,当地人为此焦虑但却无能为力。(3)旅游社区日常生活失去了农牧业时期的节律性,闲暇时间被挤压。这一系列文化不适与族群"文化恢复力"的强弱和旅游发展阶段密切相关。文章最后还探讨引入"文化资本"以完善旅游可持续生计框架。 展开更多
关键词 生计方式转型 传统文化适应 个人建构理论 积贮网格分析 民族旅游社区
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笔译教学的设计与实施:从构建教师个人理论开始 被引量:31
13
作者 吴青 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2013年第4期36-44,127,共9页
教师教育和发展已成为外语教学领域的核心课题之一,但可资借鉴的理念与成果,却在翻译教学这个关系密切又并不年轻的领域中鲜为人知。在外语教育中,教师个人理论不仅被视作影响课堂教学成败的关键因素,如何帮助教师构建合理的个人理论更... 教师教育和发展已成为外语教学领域的核心课题之一,但可资借鉴的理念与成果,却在翻译教学这个关系密切又并不年轻的领域中鲜为人知。在外语教育中,教师个人理论不仅被视作影响课堂教学成败的关键因素,如何帮助教师构建合理的个人理论更被视为教师教育的核心内容。本文认为,这两点在翻译教师教育中同样适用。本文将专注于讨论笔译教学(相对于口译教学而言)的设计与实施,提出在笔译教师的职业成长路线图上构建教师个人理论占据重要地位,具体探讨笔译教师个人理论的构成,明确教师需要在教育目标、学习理论、课程设计、教学方法、笔译能力、研究对象、笔译特点等诸方面构建合理认知,才能成长为一名积极能动、独立自主的笔译教师,为成功的笔译教学做好必要铺垫。作者将指出教师个人理论方面的研究成果对笔译教师教育在创设目的和课程内容方面的启示。 展开更多
关键词 笔译教学 教师个人理论 教师教育 师资培训 教师发展
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基于网络文本内容分析的重大事件意义研究——以2011西安世界园艺博览会为例 被引量:22
14
作者 戴光全 梁春鼎 《旅游学刊》 CSSCI 2012年第10期36-45,共10页
事件意义及事件体验是事件研究的核心所在。文章基于个人建构理论,以2011西安世界园艺博览会为例,从网友许愿的角度来探讨重大事件的意义结构。采用ROSTWordParser软件对网友在开幕前和开幕后的许愿辞进行内容分析和对比研究,比较开幕... 事件意义及事件体验是事件研究的核心所在。文章基于个人建构理论,以2011西安世界园艺博览会为例,从网友许愿的角度来探讨重大事件的意义结构。采用ROSTWordParser软件对网友在开幕前和开幕后的许愿辞进行内容分析和对比研究,比较开幕前后网友对世园会的不同希望和感受,剖析网友许愿辞的话语意义,阐释许愿辞与重大事件的联系,在此基础上构建一个两维三结构的重大事件意义体系框架。对网友在开幕前后的许愿辞进行对比分析发现:(1)网友在开幕前后均对重大事件举办地给予了较高的关注;(2)网友在开幕后更加强烈地表达个人对家庭的爱或履行其家庭责任;(3)开幕前,网友侧重于体现出"主人"的自我形象,网友在开幕后更多体现的则是"客人"的自我形象,也更明显地感知到重大事件与个人的利益联系。 展开更多
关键词 重大事件 事件意义 内容分析 2011西安世界园艺博览会 个人建构理论
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日本个人信息权利立法保护的经验及借鉴 被引量:10
15
作者 魏健馨 宋仁超 《沈阳工业大学学报(社会科学版)》 2018年第4期289-296,共8页
信息化是现代社会的特征之一。日本保护个人信息的立法起步早,且特色鲜明。从日本《个人信息保护法》制定与完善的过程可以发现,在广泛借鉴欧美先进立法经验的同时,立法者充分考虑了日本本国的实际情况。这部法律在个人信息的界定、专... 信息化是现代社会的特征之一。日本保护个人信息的立法起步早,且特色鲜明。从日本《个人信息保护法》制定与完善的过程可以发现,在广泛借鉴欧美先进立法经验的同时,立法者充分考虑了日本本国的实际情况。这部法律在个人信息的界定、专门监督机构的设置、保护标准以及化解法律实施后的"过剩反应"等方面都很有特色。为了保证该法实施的社会效果,从2003—2005年个人信息保护法律草案到正式实施,政府为此做了充分的铺垫,利用各种途径宣传解读个人信息保护法,并为企业和个人留出了缓冲时间。这些保护个人信息权利的经验和做法值得中国借鉴。 展开更多
关键词 个人信息权利 个人信息保护法 过剩反应 个人信息控制说
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论企业家精神的系统模式 被引量:5
16
作者 汪岩桥 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第2期135-140,共6页
企业家精神是一个包含了众多特殊性质的、由多种要素组成的内涵广泛及意义丰富的文化有机系统。文章在扼要总结以往研究成果的基础上,构建了企业家精神的系统模式,探讨了这一文化系统的人性假设、系统要素、系统环境、协同作用和系统反... 企业家精神是一个包含了众多特殊性质的、由多种要素组成的内涵广泛及意义丰富的文化有机系统。文章在扼要总结以往研究成果的基础上,构建了企业家精神的系统模式,探讨了这一文化系统的人性假设、系统要素、系统环境、协同作用和系统反馈等问题。在此基础上,提出了铸建现代企业家精神的注意事项。 展开更多
关键词 企业家精神 系统模式 协同作用 系统环境
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社会认知复杂性的量化指标及其关系 被引量:7
17
作者 辛自强 池丽萍 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第4期919-923,共5页
在Kelly个人构念理论的基础上,Bieri提出用构念的分化程度衡量个体社会认知复杂性的思路,并具体用从不同构念上评价每个角色时评分的匹配个数作为复杂性的量化指标。此后,研究者从不同分析思路提出了一系列新的复杂性指标,如根据对构念... 在Kelly个人构念理论的基础上,Bieri提出用构念的分化程度衡量个体社会认知复杂性的思路,并具体用从不同构念上评价每个角色时评分的匹配个数作为复杂性的量化指标。此后,研究者从不同分析思路提出了一系列新的复杂性指标,如根据对构念的相关分析所得组内相关、RMS、SMC等,基于因素分析所得第一因素解释率、主要因素个数及其解释率等,冲突分析所得整体冲突百分比,此外还有MPP、LPP、ASO等各种Fiedler分数。本研究以402名初中一二年级青少年为被试,采用库格测验收集数据,以Gridstat4.0、Excel、SPSS10.0等软件统计数据,分析了上述各种复杂性指标的内在关联,为同类研究选择使用这些指标提供了依据。 展开更多
关键词 社会认知复杂性 库格测验 个人构念理论
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“临床型”幼儿教师培养策略研究 被引量:7
18
作者 雷湘竹 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2009年第5期90-93,共4页
文中分析了我国传统幼儿教师培养目标及策略存在的缺陷,提出高师学前专业应以培养"临床型"幼儿教师为目标。并充分阐述了"临床型"幼儿教师培养模式的理论基础——个人实践理论。在此基础上,有针对性地提出了三方面... 文中分析了我国传统幼儿教师培养目标及策略存在的缺陷,提出高师学前专业应以培养"临床型"幼儿教师为目标。并充分阐述了"临床型"幼儿教师培养模式的理论基础——个人实践理论。在此基础上,有针对性地提出了三方面的培养策略:一是与幼儿园建立相互支持的关系;二是进行高师课程与教学改革;三是在实践中进行评价与反思。 展开更多
关键词 临床型 幼儿教师 学前专业 个体实践理论 实践策略
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基于专业探究的教师个人实践理论建构模式与效果研究
19
作者 李王伟 《当代教师教育》 2024年第1期72-81,共10页
近来,作为高素质创新型教师重要实践标志的教师个人实践理论及建构受到研究者和一线教师的积极推崇。受启发于促进实践问题解决的专业探究和教师个人思想凝练过程,运用案例研究和扎根理论方法探索教师个人实践理论建构的实践模式,并使... 近来,作为高素质创新型教师重要实践标志的教师个人实践理论及建构受到研究者和一线教师的积极推崇。受启发于促进实践问题解决的专业探究和教师个人思想凝练过程,运用案例研究和扎根理论方法探索教师个人实践理论建构的实践模式,并使用准实验方法对个人实践理论建构实践促进教师专业成长的效果进行检验。结果表明,基于专业探究的教师个人实践理论建构模式对教师专业实践知识、专业实践能力、创造性理论素养及数据素养等具有显著提升作用。此外,还从新兴技术支持和探究-反思原则角度启发未来值得探究的方向,以期为基础教育教育家型教师的培养提供实践指引。 展开更多
关键词 个人实践理论 专业探究 扎根理论 模式与效果
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教师个人实践理论的内涵、特征与建构策略
20
作者 李王伟 潘正茂 《当代教育理论与实践》 2024年第1期147-156,共10页
教育家型教师培养是新时代基础教育高质量发展的重要推动力。作为其重要实践标志的教师个人实践理论近来也受到教育研究者和一线教师的广泛关注。从个人实践理论的意义探讨出发,阐明中小学教师个人实践理论的内涵及特征,提炼出基于专业... 教育家型教师培养是新时代基础教育高质量发展的重要推动力。作为其重要实践标志的教师个人实践理论近来也受到教育研究者和一线教师的广泛关注。从个人实践理论的意义探讨出发,阐明中小学教师个人实践理论的内涵及特征,提炼出基于专业探究的教师个人实践理论建构策略及规律,以促成教师个人实践理论的建构,为教育家型教师培养提供理论和实践参考。 展开更多
关键词 个人实践理论 建构策略 凝练 案例研究
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